AV1 HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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1a Questão (Ref.:201709884913)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito "prazer e devoção", a praia encheu-se de nativos. Eles sentavam-se lá surpresos com a complexidade do ritual que observavam ao longe. Quando D. Henrique acabou a pregação, os indígenas se ergueram e começaram a soprar conchas e buzinas, saltando e dançando (...) Náufragos Degredados e Traficantes - (Eduardo Bueno) Este contato amistoso entre brancos e índios preservado:
		
	
	sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para impedir o genocídio e a escravidão.
	
	em todos os períodos da História Colonial Brasileira, passando a figura do índio para o imaginário social como "o bom selvagem e forte colaborador da colonização".
	 
	até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças, escravidão e extermínio, passou a ser descrito como sendo selvagem, indolente e canibal.
	
	pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade produtiva de exportação.
	
	pela Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso da catequese.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709616725)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual a causa principal da Reforma Protestante do século XVI?
		
	 
	Uma crise na Igreja Católica desde a Idade Média.
	
	As doenças que geraram a união das Igrejas.
	
	As discussões constantes entre o poder e a igreja.
	
	Fortalecimento das religiões.
	
	O crescimento da burguesia desde o século XIV.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201709632633)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os Jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 e durante 210 anos assumiram as atividades relacionadas ao setor da educação no país. Nesse período, promovem uma ação maciça na catequese dos índios, educação dos filhos dos colonos, formação de sacerdotes e da elite intelectual além do controle da fé e da moral dos habitantes da nova terra. Quando foram expulsos do Brasil, deixaram uma estrutura composta de 25 residências, 36 missões e 17 colégios e seminários, sem contar os seminários menores e as escolas de ler e escrever, instaladas em quase todas as aldeias onde existiam casas da Companhia de Jesus. Sobre esses missionários e seus feitos, podemos afirmar que:
		
	
	Eles promoveram o que podemos considerar como o início da educação pública no Brasil, financiados pelo Estado português que tinha todo interesse em transformar a colônia num novo Portugal
	
	Os Jesuítas iniciaram a educação pública no Brasil e, desde o início do processo, cuidaram para que todos os habitantes do país, não importante se eram índios ou gente da elite, pudessem ter acesso a uma educação de qualidade.
	
	O trabalho realizado pelos Jesuítas no Brasil foi muito importante para que o Brasil, mesmo na condição de colônia, começasse a estruturar as bases culturais e tecnológicas que hoje sustentam o desenvolvimento do país.
	 
	As atividades dos Jesuítas faziam parte da empresa colonialista e o tipo de educação que produziam visava domesticar os indígenas para facilitar sua dominação pelo colonizador. Por esse motivo, podemos caracterizá-las mais como ação política do que como ação educacional.
	
	Embora tenham produzido ações de significativo impacto no campo educacional, não podemos vincular as atividades dos Jesuítas à estruturação da educação pública no Brasil; a educação só se tornará direito do cidadão e dever do Estado em meados do século XXI.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201709657885)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considere as afirmações abaixo acerca da educação brasileira e sua relação com o processo colonial: I. o processo civilizatório brasileiro foi marcado pelos estranhamentos e preconceitos étnicos. II. o pluralismo étnico - cultural inexistiu em nosso país. III. os métodos pedagógicos indígenas foram recusados. IV. A ação pedagógica no período colonial estava relacionada com a expansão ultramarina. Com base nas afirmações indique a opção correta.
		
	
	São corretos todos os ítens.
	
	I, II e III estão corretos.
	
	II, III e IV estão corretos.
	 
	I, III e IV estão corretos.
	
	Todos os ítens estão incorretos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709626962)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com as principais medidas implantadas pelo marquês de Pombal, por intermédio do Alvará de 28 de junho de 1759, marque a única altenativa que não corresponde a essas medidas:
		
	
	Destruição da organização da educação jesuítica e sua metodologia de ensino, tanto no Brasil quanto em Portugal.
	
	Instituição de aulas de gramática latina, de grego e de retórica.
	
	Realização de concurso para escolha de professores para ministrarem as aulas régias.
	
	Tem início, então, o embrião do ¿ensino público¿ no Brasil. Uma educação mantida pelo Estado e sem atrelamento a uma ordem religiosa.
	 
	Introdução das aulas régias, que tinha as mesmas características das aulas de humanidades criadas pelos jesuítas.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201709682024)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
		
	
	ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755.
	 
	ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte.
	
	à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos.
	
	à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso cultural do país.
	
	à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201709751119)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1808, toda Coroa Portuguesa bateu-se em retirada de sua terra natal por causa das invasões militares de Napoleão Bonaparte. Para que isso fosse possível, o rei português Dom João VI foi obrigado a firmar um acordo com a Inglaterra para que os súditos lusitanos pudessem escapar ilesos à ameaça do intempestivo exército francês. Nesse acordo, Dom João prometeu:
		
	
	Levar para morar em Portugal todos os comerciantes brasileiros
	 
	Abrir os portos brasileiros a todas as nações do mundo.
	
	Doar terras brasileiras aos espanhóis
	
	Doar terras portuguesas aos franceses
	
	Doar terras brasileiras aos franceses
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709682026)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a vinda da Coroa Portuguesa para o Brasil, é correto afirmar que:
		
	 
	A abertura dos portos brasileiros às nações amigas beneficiou principalmente à Inglaterra.
	
	Apesar da vinda da família real para o Brasil, o monopólio comercial de Portugal continuou.
	
	A abertura dos portos beneficiou o desenvolvimento industrial do Brasil.
	
	O tratado de 1810 estabelecia que a taxa alfandegária sobre produtos portugueses vendidos para o Brasil subiria para 30%.
	
	O bloqueio continental decretado por Napoleão Bonaparte foi a gota d´água para a mudança da sede da corte.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201709752511)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Mesmo diante de claras evidências do pouco interesse do Estado monárquico brasileiro no desenvolvimento de um projeto de qualidade para os três níveis de educação no país, uma iniciativa pode ser considerada como relevante e pioneira: a criação das primeiras escolas normais. Sobre esse assunto é correto afirmar que:
		
	
	O Ato adicional de 1834 institui a aceitação de meninas nos Colégios Normais..Tinha o objetivo de atender a todos desde os filhos da elite intelectual do país até os filhos dos escravos.
	 
	A formação de professores era precária, em virtude da falta de professores qualificados.
	
	A primeira escola normal foi criada em 1835 no Rio de Janeiro.
	
	A formação dos professores passou a ser uma preocupação da Igreja, já que possuíam vasta experiência da época dos Jesuítas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709752513)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação a Educação Feminina no Brasil no início do século XIX, podemos destacar como características principais: ( ) Só podiam freqüentar o Colégio Pedro II; quando a educação não era realizada em casa. ( ) Rara era a oportunidade de instrução. ( ) As filhas das famílias mais abastadas recebiam as instruções de preceptoras. ( ) O objetivo de sua educação era sempre prepará-las para as Escolas Normais. ( ) Em 1827 foram regulamentadas por D. Pedro I, as aulas para as meninas pautada na realização de atividades domésticas.
		
	
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