pcc 2 semestre

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2º semestre 
Comunicação e Expressão
Ciências Sociais
Prática de Ensino: Observação e Projetos
Arte Visual na História Antiga
Fotografia – Princípios e Técnicas
Composição e Projeto Gráfico
COMUNICAÇÂO EXPRESSÂO
A interpretação de texto é a maneira de interação entre a comunicação definindo o contexto reconhecendo as técnicas e recursos utilizado no texto. Língua portuguesa, com foco nos diferentes formatos de produções literárias, capacitam o cidadão a interpretação e Inter textualização A comunicação é a relação social que se estabelece entre duas ou mais pessoas que desejam trocar informações, ideias e compartilhar sentimentos ou conhecimentos. O ser humano utiliza inúmeros signos universais de comunicação: o choro, para expressar aborrecimento; o sorriso, para manifestar alegria; o beijo e o abraço, para transmitir afeto. As pessoas não se comunicam apenas por meio de gritos, gestos ou símbolos: a comunicação humana se faz, principalmente, pela palavra.
CIÊNCIAS SOCIAIS 
É o estudo do desenvolvimento origens da organização das sociedades e culturas atuais O cidadão consciente dos seus deveres e de seus direitos, com base na formação sociológica eficaz, enfrenta e supera situações difíceis com maior facilidade. Ciências Sociais para a compreensão da sociedade moderna. É importante compreender como estes conceitos permanecem atuais e podem ser aplicados para estudar os fenômenos contemporâneos. Outro elemento importante deste conteúdo é compreender que existem diferentes princípios explicativos para a sociedade capitalista, evidenciando o grau de complexidade do mundo moderno.
PRÀTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÂO PROJETOS
A pratica de ensino possibilita a observar a realidade criando projetos mostrando a visão vivenciando de forma crítica à atuação em situações reais no contexto escolar executando planejamento e soluções de problemas adquiridos.
ARTES VISUAIS NA HISTÒRIA ANTIGA
Podemos assinalar o desenvolvimento das milenares civilizações, localizando a formação da civilização egípcia e dos vários povos que dominaram a região Mesopotâmica, localizada nas proximidades dos rios Tigre e Eufrates. Também conhecidas como civilizações hidráulicas, essas culturas agruparam largas populações que sobreviviam da exploração das águas e terras férteis presentes na beira dos rios. 
Gregos e romanos justifica-se pela forte e visível influência que estes povos tiveram na formação dos vários conceitos, instituições e costumes que permeiam o Ocidente como um todo.
FOTOGRAFIA – PRINCÌPIOS E TÈCNICAS
A fotografia foi um avanço tecnológico que contribuíram para aprimorar as linguagens e transformando as formas e os temas relacionado a arte. Com as técnicas de fotografia a concepção de fotografia contribui o mundo cultural e artístico s na época que artes passava por uns grande transformação e uma série de mudanças.
COMPOSIÇÂO DE PROJETOS
A percepção esta dividida em visual ,gustativa, auditiva, olfativa, tatil, temporal e espacial. A soma de todos resulta em toda a informação que recebemos em nosso cérebro e memória. A partir dos significados e da interpretação de todos os sinais recebidos é que vamos traduzir a informação, racionalizar, compreender e nos emocionar, isso sintetiza a materia de composição e projeto gráfico.As sensações e emoções são configurações cromáticas as cores refletidas que são captadas pelos nossos olhos percebidos pelo cérebro. Nascimento de imagem foi através da história do homem e sua evolução artística.
Planejamento de aula 
Turma :1 ano do ensino médio 
Duração da aula 50 minutos
Tema da aula: Psicologia do Desenvolvimento/ Aprendizagem (elaborar plano de aula) Diferenças individuais 
Objetivo:
Levar o aluno a perceber se somos diferentes um do outro respeitando a si e aos outros.
Introdução
Muitos alunos têm dificuldades em acompanhar o desenvolvimento e o rendimento da classe em consequência disto se desestimulam até mesmo desistirem da escola. Os alunos são diferentes nem todos conseguem aprender da mesma maneira cada um tem seu ritmo para a aprender enfrentando um grande desafio.
Conteúdo:
•. Perceber se como diferente do outro; 
• Respeitar as características de cada um;
 Desenvolvimento:
Neste, falar para os alunos recortarem gravuras de pessoas depois fazer uma frase com o tema diferenças individuais professor explicando para os alunos sobre que no mundo há muita discriminação entre brancos, negros e, índios e devemos ser amigos das pessoas sendo que cada um ´é diferente tem sua maneira de pensar a sua cultura e seu ponto de vista. Ser diferente é normal.
Atividade para os alunos
Recortar gravuras fazer um slogan e frases sobre as diferenças individuais
Avaliação:
Observar o conhecimento prévio que os alunos têm sobre o assunto.
Observar o interesse em participar
Quais informações foram contribuintes para o aprendizado dos alunos, tendo vista os procedimentos durante a aula.
Referência:
 
Labe arte
Tema da aula: Pontos nas artes
Turma:5º ano do ensino fundamental 1 
Objetivo: Criar desenhos com os elementos de linguagem das artes visuais. 
Conteúdo 
Pontos e os elementos de linguagem nas artes visuais.
Introdução
Ao inciniar a aula explicar para os alunos que pressionarmos a ponto de um lápis sobre uma folha de pápel forma pontos de diferentes, tamanho, conforme o material utilizado. Os pontos são chamados de ponto gráficos.
Desenvolvimento aula:
Dar para cada aula folhas de papel de papéis sulfite coloridos para cada aluno fazer desenhos sobre os pontos e observar o tamanho 
Atividades
Fazer desenhos vários tamanhos e diferentes formato de pontos utilizando lápis de cor, giz de cera canetas de hidro cor em seguida utilizar outra folha fazer desenhos utilizando as técnicas dos pontos preenchendo de diversas formas.
Avaliação:
Será feita através das atividades em sala de aula.
Referências:
 Lab arte
Tema da aula: Teatro 
Turma: 6º ano do ensino fundamental 2
Objetivo: Compreender o modo de organização e a função social do gênero textual: “peças teatrais”;
Conteúdo 
Teatro e o espaço cênico
Introdução
Iniciaremos a aula falando para os alunos sobre o espaço cênico é a função teatral que o espaço os autores utilizam levar os alunos no laboratório de informática para os alunos pesquisa sobre o assunto abordado em sala de aula.
Desenvolvimento da aula.
Explicar para os alunos que o teatro pode ser em qualquer lugar. Que o palco é um espaço voltado para peças teatrais como danças e espetáculos em geral. O espaço cênico ou área de cena visível ao público, cuja estrutura tradicionalmente de madeira voltada para às representações dos atores.
Atividades
Pesquisar que é espaço cênico e qual a função teatral dando exemplo com gravuras elaborando textos.
Avaliação:
Será feita através das atividades em sala de aula.
Referências:
 
Lab arte
Tema da aula: Dança
Turma: 2º ano do ensino médio
Objetivo: conhecer algumas danças da nossa e de outras culturas;
  Valorizar e aprender a se expressar por meio dessa linguagem
Conteúdo:
Dança Folclórica e as manifestações artísticas
Introdução
No Brasil um dos tipos de dança foi mais comum é a folclórica. O brasileiro tem vários ritmos, devido a pluralidade cultural. O samba aos ritmos folclóricos observamos o talento e a corporação corporal do povo.
Desenvolvimento da aula
Pesquisar tipos de danças folclóricas no Brasil levar os alunos no laboratório de informática fazer uma breve pesquisa observando as imagens e dando exemplo da arte e dança. Exemplo para os alunos pesquisar quadrilhas, samba e boi bumbá. 
Atividades 
Elaborar um texto sobre assunto abordado em sala de aula e fazer colagem de gravuras.
Avaliação:
Será feita através das atividades em sala de aula.
Referências:
 Lab arte
Tema da aula: MúsicaTurma: 8º ano 
Ojetivo: 
Perceber expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio da música 
Conteúdo:
Som e a música nas artes visuais 
Introdução 
 Iniciaremos a aula falando que a música é a arte de combinar os sons e o silêncio percebemos que os sons estão em nossa volta que a música está em nossas vidas. Na música temos o som é uma vibração que o som é uma onda, as ondas sonoras são as vibrações, alguns sons são muitos fortes, outros muito fraco e outros intermediários, nem muito fortes nem muitos fracos.
Desenvolvimento da aula
O professor mostrar os tipos de sons para os alunos explicando que quando observamos a natureza percebemos o som por exemplo: A queda d água, o mar batendo nas pedras, um trovão, o canto do passarinho em seguida depois de explicar passar matéria no quadro.
Atividades 
Recortar e colar ou desenhar figuras que representam o som e depois explicando sobre o assunto abordado em sala de aula.
Avaliação:
Será feita através das atividades em sala de aula.
Referências:
 Lab arte