AVs Pesquisa e prática em educação (TODAS)

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1a Questão (Ref.: 201603365855)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Todas as afirmativas abaixo dizem respeito a formação do pedagogo, EXCETO:
		
	
	O pedagogo é o responsável pela melhoria do ensino em ambientes escolares e não-escolares (como empresas, hospitais etc).
	
	O pedagogo atua na promoção da aprendizagem das pessoas nas diferentes fases do desenvolvimento humano.
	
	A caracterização do pedagogo stricto sensu é necessária para distingui-lo do profissional docente.
	 
	As ações do pedagogo devem se restringir a educação intencional dentro das escolas.
	
	O curso de Pedagogia deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos.
	 2a Questão (Ref.: 201603365722)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Todas as atividades abaixo referem-se ao conhecimento científico, EXCETO:
		
	 
	Este conhecimento também pode derivar de experiências casuais, através de erros e acertos, sem a fundamentação dos postulados metodológicos.
	
	Caracteriza-se pelo conhecimento racional, sistemático, exato, verificável e, por conseguinte, falível.
	
	Parte do real. Lida com os fatos, isto é, toda forma de existência que se manifesta de algum modo.
	
	Conhecimento racional, certo ou provável, obtido metodicamente sistematizado e verificável, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza."
	
	É um conhecimento sistemático que se caracteriza pela capacidade de analisar, de explicar, de desdobrar, de justificar, de induzir e de predizer.
	 3a Questão (Ref.: 201603266106)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise as duas asserções:
Os homens e as mulheres assumem a cena como sujeitos do processo educativo. Do ponto de vista ontológico, o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
porque
[...] é por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são falsas.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 4a Questão (Ref.: 201603259594)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que caracteriza o ponto de vista ontológico ?
		
	 
	É a capacidade do ser humano se diferenciar dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	
	É a capacidade dos animais se diferenciarem do ser humano pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	
	Seres humanos e animais são completamente capazes de produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	É a falta de capacidade dos animais e seres humanos pela necessidade produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	É caracterizado por seres humanos, animais e vegetais serem incapazes de produzirem suas próprias condições de vida.
	 5a Questão (Ref.: 201603415209)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na ambiência das universidades medievais, nasceu um dos segmentos da teologia mais expressivos de toda a história da igreja católica por volta do século XII, no período medieval. Esse segmento foi
		
	 
	escolástica
	
	academia platônica
	
	patrística
	
	teologia libertadora
	
	sofismas
	 6a Questão (Ref.: 201602962043)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Até o século XV a Igreja, com seus bispos e clero, era quem dominava a sociedade Nesta época, houve um grande desenvolvimento no campo das artes, das armas, da tecnologia, da culinária. Foi o período feudal cuja visão de mundo era
		
	
	Tecnológica;
	 
	Teocêntrica
	
	Iluminista;
	
	Desenvolvimentista.
	
	Anarquista;
	 7a Questão (Ref.: 201603267085)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O conhecimento sobre as fases da educação no Brasil Colônia contribui para a compreensão do contexto histórico brasileiro da primeira metade do século XX, propiciando ao estudante do Curso de Pedagogia a realização de uma análise sobre o surgimento dos Cursos de Ensino Superior no Brasil, e sobre como esse processo influenciou a organização da educação no país.
Podemos afirmar que no período do Brasil Colônia:
		
	
	As Universidades brasileiras possuíam um alto índice de qualidade.
	 
	Portugal não permitia a existência de ensino superior em suas colônias.
	
	O Ensino público e o atendimento aos filhos da terra eram prioridades.
	
	Os Jesuítas construíram muitas universidades no solo brasileiro.
	
	O ensino superior era irrestrito, atendendo a todos os brasileiros.
	 8a Questão (Ref.: 201602957307)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Reforma Francisco Campos efetuou-se através de vários Decretos, dentre os quais: Decreto 19.851 de 11 de Abril de 1931 que dispõe sobre:
		
	
	A organização do Ensino Técnico no Brasil.
	
	A organização do Ensino Secundário no Brasil.
	 
	A organização do Ensino Superior no Brasil.
	
	A organização do Ensino Profissionalizante no Brasil.
	
	A organização do Ensino Normal no Brasil.
	 9a Questão (Ref.: 201602858441)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e econômica do Brasil. A dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam
		
	
	Clarificar como a ditadura contribui para o crescimento acadêmico
	
	Conscientizar professores sobre a importância da ditadura
	 
	Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros
	
	Afirmar a importância da ditadura para o desenvolvimento do Brasil
	
	Mostrar as ações que geraram igualdade social e crescimento econômico
	 10a Questão (Ref.: 201602858442)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu?
		
	
	Porque a universidade trabalhava a favor do governo
	 
	Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica
	
	Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas
	
	Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditos
	
	Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular
	1a Questão (Ref.: 201602858174)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao estudar a história da universidade descobrimos que a formação numa instituição de ensino superior deve ser feita tendo como base em três aspectos:
		
	 
	Ensino, pesquisa e extensão.
	
	Ensino, cognição e afetividade.
	
	Pesquisa, prática pedagógica e lazer universitário.
	
	Pesquisa, aprendizagem e memorização de conceitos.
	
	Extensão, obediência e vocação.
	 2a Questão (Ref.: 201602858169)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação no Brasil está dividida em Educação básica e educação superior. A Universidade Estácio de Sá pode ser considerada como uma das principais instituições de ensino privado de nível superior. Visando uma formação de qualidade cabe a instituição desenvolver sue trabalho a partir da missãodo ensino superior. Podemos classificar como missão de uma Instituição de Ensino Superior:
		
	
	Facilitar a construção de saberes e a aprovação discentes para ingresso no trabalho.
	
	Ensinar conteúdos que gerem profissionais repetidores de informações.
	 
	Proporcionar o acesso de diferentes segmentos da população ao ensino superior.
	
	Desenvolver prioritariamente atividades de pesquisa
	
	Realizar avaliações para classificar os melhores profissionais e cidadãos.
	
	 3a Questão (Ref.: 201602700386)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Estudantes de 10 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de energia para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: Quais os tipos de energia que existem atualmente? Toda habitação e população têm acesso à energia? Qual a relação da energia com o meio ambiente? As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como: construção de uma maquete do sistema de captação de energia; pesquisa a respeito de quais equipamentos eletroeletrônicos mais consome energia. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental por meio da conscientização da população para o consumo racional de energia. Refletem sobre como o poder público trata da captação e distribuição de energia e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes.
 A pesquisa realizada nesta escola de Ensino Fundamental se constrói por meio de um conhecimento que considera:
		
	
	todas as dimensões do ser humano na realidade.
	
	todas as dimensões da sociedade na realidade.
	 
	múltiplas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	
	algumas dimensões da sociedade na realidade.
	
	algumas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	 4a Questão (Ref.: 201603311448)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A formação de um profissional de educação é organizada a partir de diferentes fundamentos teórico-metodológicos que ampliam a qualificação do professor para qualquer nível de ensino. Partindo desse pressuposto entendemos que a formação docente deve contemplar as dimensões Ético-política, Político-pedagógica, Epistemológica e Estético-cultural.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e depois marque a ordem correta da numeração.
1 - Dimensão Ético-política.
2 -  Dimensão Político-pedagógica.
3 - Dimensão Epistemológica.
4 - Dimensão Estético-cultural
(  ) É a dimensão associada a concepção da prática pedagógica como um processo aberto à construção de uma interpretação ampla, acolhedor das diferenças e promotor de relações humanas fundadas no respeito e na tolerância.
(  ) É a dimensão associada a formação do pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
(  ) É a dimensão associada a formação da capacidade do educador assumir uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática, na busca constante de formulação de mecanismos de democratização das relações e dos espaços sociais.
(  ) É a dimensão que está associada ao fazer da prática pedagógica um objeto constante de investigação, enfrentando os desafios do cotidiano escolar e não escolar, com vistas a alcançar novas formas de compreensão do  real.
A numeração CORRETA é:
		
	
	2, 3, 4 e 1.
	
	1, 2, 3 e 4.
	 
	4, 1, 2 e 3.
	
	2, 4, 1 e 3.
	
	3, 2, 1 e 4.
	 5a Questão (Ref.: 201603415445)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As primeiras universidades surgidas na Idade Média, comumente citadas são as de Paris (França), Bolonha (Itália), Oxford e Cambridge (Inglaterra). A universidade de Paris destacou-se no século XIII pelos estudos avançados em
		
	
	Medicina e Astronomia
	
	DArtes e Pedagogia;
	
	Direito e agronomia;
	 
	Teologia e Artes
	
	Medicina e Direito;
	 6a Questão (Ref.: 201603415437)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As universidades na Idade Média desenvolveram uma estrutura muito complexa que possibilitou o desenvolvimento intelectual e científico, cujo legado hoje desfrutamos. Como criações eclesiásticas, isto é, que nasceram de iniciativa da Igreja Católica, as universidades, de certo modo, originaram-se
		
	
	Como estudos das escrituras de são Paulo e São João, que trouxeram os primeiros ensinamentos religiosas para as universidades;
	
	Como maratonistas, fortemente arraigados a tradições religiosas, dominando as três primeiras arte liberais;
	
	Como ensinamentos da religião cristã e correntes políticas, sociais, econômicas e de lazer do período medieval.
	
	Como filosofia cristã para evocar as obras filosóficas que se estenderam por todo o continente da Europa ocidental;
	 
	Como extensões dos colégios episcopais, nos quais os jovens estudantes aprendiam o domínio das sete artes liberais, que eram a base da educação da Idade Média.
		
	 7a Questão (Ref.: 201603405098)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
		
	
	Problematizador.
	
	Dialógico.
	 
	Conservador
	
	Transformador.
	
	Libertador
	 8a Questão (Ref.: 201602858229)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX decorreu da introdução de novas máquinas, como também, de novas relações de trabalho (sistema fabril) com a introdução da divisão social do trabalho, da introdução de novas técnicas agrícolas, do desenvolvimento dos transportes (navio a vapor, rodovias e ferrovias), do desenvolvimento de novas fontes de energia (carvão, petróleo e eletricidade) e um deslocamento da população do campo para a cidade para servirem de mão de obra barata para o desenvolvimento da indústria capitalista. Os novos tempos também influenciaram na forma de pensar e organizar a educação superior no Brasil e no mundo, gerando uma formação acadêmica que pressupunha o acesso à cultura:
		
	 
	Científica
	
	Vernácula
	
	Filosófica
	
	Nacional
	 
	Popular
	 9a Questão (Ref.: 201602858440)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi-partidário composto pelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que:
		
	
	A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade
	 
	Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos
	
	Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente
	
	O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista.
	
	A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes
	 10a Questão (Ref.: 201603415452)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Entre as medidas propostas pela Reforma Universitária, com o intuito de aumentar a eficiência e a produtividadeda universidade, sobressaem entre outros,o vestibular unificado que, no momento de sua implantação, exerceu dupla finalidade, a qual seja
		
	
	Limitação do número de vagas e acesso direto ao ensino superior;
	 
	Totalização no aproveitamento do número de vagas e promoção dos docentes;
	 
	Racionalização no aproveitamento do número de vagas e admissão do ingresso;
	
	Respaldo dos Recursos do empresariado e matricula para todos os estudantes;
	
	Escassez na oferta de vagas e como direito ao ensino de base.
	1a Questão (Ref.: 201602928485)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O estudo do processo histórico sobre a formação dos profissionais de educação no Brasil nos leva a refletir sobre a função docente no século XXI. Desde a Idade moderna vivemos num mundo em que os avanços tecnológicos têm produzido diversas ferramentas que são utilizadas diariamente no processo de construção do conhecimento. Diante do exposto podemos afirmar que é papel do professor:
I - Estimular a pesquisa e a reflexão;
II - Preparar o discente para o futuro;
III - Estimular reprodução de conceitos;
IV - Preparar o discente para reproduzir o conhecimento midiático;
V - Estimular a aprendizagem e o senso crítico;
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I, III e V
	
	I, IV e V
	 
	I, II e V
	
	I, III e IV
	
	I, II e III
	 2a Questão (Ref.: 201602858178)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao estudarmos a história do surgimento do Curso de Pedagogia descobrimos que seu surgimento a partir da - Faculdade de filosofia, ciências e letras -
. Leia os objetivos abaixo e marque o que se pede:
 1  Preparar trabalhadores e intelectuais;
 2  Preparar candidatos para o nível de magistério do ensino secundário, normal e superior
 3  Realizar pesquisas nos vários domínios.
 4  Dissociar escola e realidade criando um mundo imaginário.
 Estão corretas as afirmativas:
		
	
	3 e 4
	
	1, 2 4
	 
	I, 2 e 3
	
	2 e 3
	
	2, 3 e 4
	 3a Questão (Ref.: 201602858183)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos. Podemos assim afirmar que do ponto de vista ontológico o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de:
		
	
	Docilizar o seu corpo e o corpo do outro
	
	Alimentar a si e aos outros.
	 
	Produzir as suas próprias condições de vida.
	
	Reproduzir ações mecânicas
	
	Imitar outros seres existentes na natureza
	 4a Questão (Ref.: 201602895048)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Percebe-se a universidade em suas três dimensões de trabalho: ensino, pesquisa e extensão. Desta forma podemos afirmar que o conhecimento científico produzido é extremamente importante para a sociedade. Por quê?
		
	
	Não há transformação social, o conhecimento científico gera progresso tecnológico
	
	Não há transformação, o conhecimento científico limita a geração de benefícios e progresso.
	 
	Há transformação social e tecnológica. O conhecimento científico gerado proporciona progresso.
	
	Há transformação ecológica. O conhecimento limita as bases sustentáveis.
	
	Há transformação social, os processos gerados proporcionam desgastes
	 5a Questão (Ref.: 201602957186)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Marcondes (2006), escolástica é um termo que designa todos que pertencem a uma escola de pensamento e ensino que compartilha os dogmas do cristianismo. Em 1070 a reforma gregoriana decretada pelo papa Gregório VII estabeleceu que cada abadia e catedral tivesse uma escola com os elementos básicos da época: trivium (gramática, lógica e retórica) e quadrivium (música, geometria, aritmética e física), formando assim o septrivium (sete artes liberais). Portanto, a escolástica que surgiu em torno dos sécs. XI e XII ficou conhecida como:
		
	
	Filosofia Romana
	
	Filosofia Renascentista
	
	Filosofia Grega
	 
	Filosofia Medieval
	
	Filosofia Moderna
	 6a Questão (Ref.: 201602962020)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na idade média a sociedade era composta por camponeses e servos, nobres e pelo clero, embora houvesse uma proporção desigual de representantes em cada segmento social. Esta estratificação social predominou até o século XV. Pode-se afirmar que naquela época a estratificação social apresentava, como maioria de representantes
		
	
	Os nobres.
	
	Os senhores feudais.
	
	O papa e os bispos.
	 
	Os camponeses e os servos.
	
	A Igreja.
	 7a Questão (Ref.: 201602957306)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932) a finalidade da educação se define de acordo com a filosofia de cada época. A nova educação deveria ser uma reação contra a educação tradicional (verbalista e enciclopédica). A sociedade estava mudando do modelo agrícola para o capitalismo industrial e a escola deveria atender esse novo cenário econômico. O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova reivindica uma ação firme do Estado, no sentido de assegurar educação: I - Pública (dever do Estado); II - Gratuita (direito de todos); III - Laica (sem ensino religioso obrigatório aos alunos); IV - Obrigatória (7 a 15 anos) e coeducativa (meninos e meninas na mesma escola).
		
	 
	Somente o item IV está correto.
	 
	Estão corretos os itens I, II, III e IV.
	
	Estão corretos os itens I e II.
	
	Somente o item I está correto.
	
	Estão corretos os itens I, II e III.
	 8a Questão (Ref.: 201602928563)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A LDBEN 9394/06 determina que os docentes de educação básica possuam o curso superior, ou seja, que a formação de nossos professores aconteça em cursos de graduação. Ao estudar a história da universidade no Brasil, encontramos nos educadores escolanovistas uma preocupação com os estudos superiores e a precária formação de professores existente. A frase abaixo confirma esta afirmativa:
"A falta de estudos superiores de tipo acadêmico havia de tornar extremamente precária a formação dos professores para os colégios secundários de que o Imperial Colégio Pedro II era o modelo e o padrão".
Esta frase faz parte da análise que um dos principais educadores e intelectuais escolanovistas fez sobre as escolas superiores oficiais que o Brasil teve até o final do Império em 1889 e o início da República. Podemos afirmar que o autor desta análise foi:
		
	 
	Anísio Teixeira
	
	Dermeval Saviani
	 
	Paulo Freire
	
	Plínio Leite
	
	Darcy Ribeiro
	 9a Questão (Ref.: 201602858441)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e econômica do Brasil. A dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam
		
	 
	Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros
	
	Mostrar as ações que geraram igualdade social e crescimento econômico
	
	Clarificar como a ditadura contribui para o crescimento acadêmico
	
	Afirmar a importância da ditadura para o desenvolvimento do Brasil
	
	Conscientizar professores sobre a importância da ditadura
	 10a Questão (Ref.: 201602858442)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vaiser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu?
		
	 
	Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica
	
	Porque a universidade trabalhava a favor do governo
	
	Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditos
	
	Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular
	
	Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas
	 1a Questão (Ref.: 201601961721)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação no Brasil está dividida em Educação básica e educação superior. A Universidade Estácio de Sá pode ser considerada como uma das principais instituições de ensino privado de nível superior. Visando uma formação de qualidade cabe a instituição desenvolver sue trabalho a partir da missão do ensino superior. Podemos classificar como missão de uma Instituição de Ensino Superior:
		
	
	Facilitar a construção de saberes e a aprovação discentes para ingresso no trabalho.
	
	Desenvolver prioritariamente atividades de pesquisa
	
	Realizar avaliações para classificar os melhores profissionais e cidadãos.
	 
	Proporcionar o acesso de diferentes segmentos da população ao ensino superior.
	
	Ensinar conteúdos que gerem profissionais repetidores de informações.
	 2a Questão (Ref.: 201602469407)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Todas as afirmativas abaixo dizem respeito a formação do pedagogo, EXCETO:
		
	
	O pedagogo é o responsável pela melhoria do ensino em ambientes escolares e não-escolares (como empresas, hospitais etc).
	
	O pedagogo atua na promoção da aprendizagem das pessoas nas diferentes fases do desenvolvimento humano.
	 
	A caracterização do pedagogo stricto sensu é necessária para distingui-lo do profissional docente.
	 
	As ações do pedagogo devem se restringir a educação intencional dentro das escolas.
	
	O curso de Pedagogia deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos.
	 3a Questão (Ref.: 201602362441)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto:
		
	
	Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
	
	O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea.
	
	O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas.
	
	A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas.
	 
	Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201602370534)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A atividade humana ou trabalho propriamente dito, pode ser analisada em, pelo menos, dois sentidos. Quais são eles?
		
	
	Teológico e teórico gnosiológico.
	
	Biológico e antropológico.
	
	Biológico e sociológico.
	
	Sociológico e teológico.
	 
	Antropológico e teórico-gnosiológico.
	 5a Questão (Ref.: 201602518997)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As primeiras universidades surgidas na Idade Média, comumente citadas são as de Paris (França), Bolonha (Itália), Oxford e Cambridge (Inglaterra). A universidade de Paris destacou-se no século XIII pelos estudos avançados em
		
	
	Medicina e Direito;
	
	Medicina e Astronomia
	
	Direito e agronomia;
	
	DArtes e Pedagogia;
	 
	Teologia e Artes
	 6a Questão (Ref.: 201602518989)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As universidades na Idade Média desenvolveram uma estrutura muito complexa que possibilitou o desenvolvimento intelectual e científico, cujo legado hoje desfrutamos. Como criações eclesiásticas, isto é, que nasceram de iniciativa da Igreja Católica, as universidades, de certo modo, originaram-se
		
	
	Como ensinamentos da religião cristã e correntes políticas, sociais, econômicas e de lazer do período medieval.
	 
	Como extensões dos colégios episcopais, nos quais os jovens estudantes aprendiam o domínio das sete artes liberais, que eram a base da educação da Idade Média.
	
	Como estudos das escrituras de são Paulo e São João, que trouxeram os primeiros ensinamentos religiosas para as universidades;
	
	Como maratonistas, fortemente arraigados a tradições religiosas, dominando as três primeiras arte liberais;
	
	Como filosofia cristã para evocar as obras filosóficas que se estenderam por todo o continente da Europa ocidental;
		
	 7a Questão (Ref.: 201601961781)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX decorreu da introdução de novas máquinas, como também, de novas relações de trabalho (sistema fabril) com a introdução da divisão social do trabalho, da introdução de novas técnicas agrícolas, do desenvolvimento dos transportes (navio a vapor, rodovias e ferrovias), do desenvolvimento de novas fontes de energia (carvão, petróleo e eletricidade) e um deslocamento da população do campo para a cidade para servirem de mão de obra barata para o desenvolvimento da indústria capitalista. Os novos tempos também influenciaram na forma de pensar e organizar a educação superior no Brasil e no mundo, gerando uma formação acadêmica que pressupunha o acesso à cultura:
		
	 
	Científica
	
	Nacional
	
	Filosófica
	
	Popular
	
	Vernácula
	 8a Questão (Ref.: 201602502088)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com a chegada dos primeiros jesuítas em 1549, trouxeram junto um Plano de Instrução elaborado pelo Padre Manoel da Nóbrega. Nessa época, Portugal não permitia a existência de ensinos superiores em suas colônias. Desta forma, os filhos dos colonos iriam para a Metrópole estudar na Universidade de Lisboa ou na Universidade de Coimbra. O Plano de Instrução de Manoel da Nóbrega constava do aprendizado de I-História de Portugal II-do português; III-do profissional e agrícola; IV-da gramática latina. V-da matemática; Está correta a alternativa
		
	
	I, IV e V;
	
	II, IV e V
	
	I,III e V;
	
	I-II e III;
	 
	II, III e IV
	 9a Questão (Ref.: 201601961992)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi-partidário composto pelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que:
		
	
	O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista.
	
	Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente
	
	A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade
	
	A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes
	 
	Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos
	 10a Questão (Ref.: 201602519004)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entre as medidas propostas pela Reforma Universitária, com o intuito de aumentar aeficiência e a produtividade da universidade, sobressaem entre outros,o vestibular unificado que, no momento de sua implantação, exerceu dupla finalidade, a qual seja
		
	
	Escassez na oferta de vagas e como direito ao ensino de base.
	 
	Racionalização no aproveitamento do número de vagas e admissão do ingresso;
	
	Totalização no aproveitamento do número de vagas e promoção dos docentes;
	
	Limitação do número de vagas e acesso direto ao ensino superior;
	
	Respaldo dos Recursos do empresariado e matricula para todos os estudantes;
	1a Questão (Ref.: 201602806105)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A pesquisa deve ser considerada como um princípio formativo e cognitivo da docência, sendo um componente constitutivo tanto da teoria quanto da prática pedagógica. A prática da investigação sistemática no Curso de Pedagogia da UNESA favorece a formação discente para a atuação do professor com atitude de pesquisador, o que significa formar um profissional que busca: I. a autonomia II. a reprodução de conhecimentos III. o aprofundamento da relação teoria/prática IV. a discussão coletiva sobre suas experiências V. a reflexão crítica sobre a sua própria prática Assinale a opção correta:
		
	
	somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.
	
	somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras;
	
	somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras;
	
	somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
	 
	somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras;
	 2a Questão (Ref.: 201602796455)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Universidade Estácio de Sá, surgiu em 1970 e começou a crescer no Rio de Janeiro em 1988, quando conquistou o status de Universidade. Foi no ano de 2009 que
		
	
	Os sócios-fundadores associam-se à GP Investimentos na gestão da Estácio.
	
	Teve a abertura do capital na Bolsa de Valores;
	 
	Começa a oferecer cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD);
	
	A Universidade Estácio inova mais uma vez e o Material Didático passa a ser distribuído em um tablet, sem custos.
	
	A Faculdade de Direito Estácio de Sá transforma-se em Faculdades Integradas Estácio de Sá, incorporando novos cursos de ensino superior;
	 3a Questão (Ref.: 201602657671)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto:
		
	
	Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
	
	O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas.
	
	O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea.
	
	A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas.
	 
	Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão e memorização de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores.
	 4a Questão (Ref.: 201602098318)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Estudantes de 10 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de energia para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: Quais os tipos de energia que existem atualmente? Toda habitação e população têm acesso à energia? Qual a relação da energia com o meio ambiente? As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como: construção de uma maquete do sistema de captação de energia; pesquisa a respeito de quais equipamentos eletroeletrônicos mais consome energia. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental por meio da conscientização da população para o consumo racional de energia. Refletem sobre como o poder público trata da captação e distribuição de energia e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes.
 A pesquisa realizada nesta escola de Ensino Fundamental se constrói por meio de um conhecimento que considera:
		
	 
	múltiplas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	
	todas as dimensões da sociedade na realidade.
	
	algumas dimensões da sociedade na realidade.
	
	todas as dimensões do ser humano na realidade.
	 
	algumas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	 5a Questão (Ref.: 201602813377)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	As primeiras universidades surgidas na Idade Média, comumente citadas são as de Paris (França), Bolonha (Itália), Oxford e Cambridge (Inglaterra). A universidade de Paris destacou-se no século XIII pelos estudos avançados em
		
	
	Medicina e Astronomia
	
	Direito e agronomia;
	 
	Teologia e Artes
	 
	Medicina e Direito;
	
	DArtes e Pedagogia;
	 6a Questão (Ref.: 201602256124)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O pensamento filosófico e teológico existente na Idade Média expressava uma visão de mundo teocêntrica. Esta concepção justificava as verdades e a relação com o conhecimento, bem como, dos modelos educativos. Denominamos de teocentrismo:
		
	
	A cultura que entende a tecnologia como centro do Universo.
	 
	A cultura que entende Deus como centro do Universo.
	
	A cultura que entende o conhecer como centro do Universo.
	
	A cultura que entende o homem como centro do Universo.
	
	A cultura que entende a escola como centro do Universo.
	 7a Questão (Ref.: 201602803030)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
		
	
	Dialógico.
	
	Libertador
	
	Problematizador.
	
	Transformador.
	 
	Conservador
	 8a Questão (Ref.: 201602355239)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Reforma Francisco Campos efetuou-se através de vários Decretos, dentre os quais: Decreto 19.851 de 11 de Abril de 1931 que dispõe sobre:
		
	
	A organização do Ensino Secundário no Brasil.
	
	A organização do Ensino Profissionalizante no Brasil.
	
	A organização do Ensino Técnico no Brasil.
	 
	A organização do Ensino Superior no Brasil.
	
	A organização do Ensino Normal no Brasil.
	 9a Questão (Ref.: 201602256374)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu?
		
	
	Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas
	
	Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditosPorque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica
	
	Porque a universidade trabalhava a favor do governo
	
	Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular
	 10a Questão (Ref.: 201602256373)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e econômica do Brasil. A dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam
		
	
	Conscientizar professores sobre a importância da ditadura
	
	Mostrar as ações que geraram igualdade social e crescimento econômico
	 
	Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros
	
	Clarificar como a ditadura contribui para o crescimento acadêmico
	
	Afirmar a importância da ditadura para o desenvolvimento do Brasil
	 1a Questão (Ref.: 201602448955)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao estudarmos a história do surgimento do Curso de Pedagogia descobrimos que seu surgimento a partir da - Faculdade de filosofia, ciências e letras -
. Leia os objetivos abaixo e marque o que se pede:
 1  Preparar trabalhadores e intelectuais;
 2  Preparar candidatos para o nível de magistério do ensino secundário, normal e superior
 3  Realizar pesquisas nos vários domínios.
 4  Dissociar escola e realidade criando um mundo imaginário.
 Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I, 2 e 3
	
	2, 3 e 4
	
	3 e 4
	
	2 e 3
	
	1, 2 4
	 2a Questão (Ref.: 201602902035)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), onde deve ocorrer a formação do professor?
		
	
	A formação de professores deve ocorrer em nível de pós-médio: em cursos que sejam desenvolvidos após o ensino médio em qualquer instituição de ensino.
	
	A formação de professores deve ocorrer em nível médio: em cursos realizados por escolas técnicas que formem profissionais de educação para o mercado de trabalho.
	
		A formação de professores deve ocorrer em nível médio: em cursos
 normais que possibilitem a formação de educadores do ensino fundamental.
	 
	A formação de professores deve ocorrer em nível superior: em cursos de licenciatura, de graduação pena, em Universidades e Institutos Superiores de Educação.
	
	A formação de professores deve ocorrer em nível superior: em cursos de bacharelado, que sejam organizados por qualquer instituição de ensino superior.
	 3a Questão (Ref.: 201602850516)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto:
		
	
	Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
	 
	Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão e memorização de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores.
	
	O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea.
	
	O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas.
	
	A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas.
	 4a Questão (Ref.: 201602850371)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que caracteriza o ponto de vista ontológico ?
		
	
	É a falta de capacidade dos animais e seres humanos pela necessidade produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	É caracterizado por seres humanos, animais e vegetais serem incapazes de produzirem suas próprias condições de vida.
	
	Seres humanos e animais são completamente capazes de produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	É a capacidade dos animais se diferenciarem do ser humano pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	 
	É a capacidade do ser humano se diferenciar dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	 5a Questão (Ref.: 201602857137)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise as assertivas:
A diferença determinante da filosofia de Agostinho da filosofia que já havia sido estruturada pelos gregos era exatamente a conciliação de fé e razão.
Porque
 Agostinho não aboliu o uso da razão: a fé não substitui nem elimina a inteligência, mas por outro viés, essa última é estimulada e promovida pela fé.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	as duas são falsas.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	 6a Questão (Ref.: 201602552823)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história da existência da universidade traz à tona, a partir do século XV até meados do século XX, a luta pela conquista da autonomização das universidades, distanciando-se do que então determinava a Igreja e o Estado. Essa autonomia se refere
		
	
	Ao modelo napoleônico de produzir conhecimento;
	 
	À produção do conhecimento livre; produção intelectual;
	
	a somente visando a formação de quadros para o Estado.
	
	a uma visão de modelo próprio da era medieval;
	
	Ao modelo francês;
	 7a Questão (Ref.: 201603009695)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova se vincula à formação dos professores para os colégios secundários. Em 1989 Anísio Teixeira já alertava que:
		
	
	A formação dos professores no Rio de Janeiro para suprir os colégios secundários deveria ser o exemplo para todo o país;
	
	Os professores que lecionavam nas escolas primárias da capital baiana eram considerados de alto nível de formação;
	
	Os colégios secundários deveriam ser orientados segundo o modelo jesuíta do o Ratio Studiorum;
	
	A formação dos professores no Estado de São Paulo para suprir as escolas primárias deveria ser pautada nos moldes jesuíticos.
	 
	A falta de estudos superiores de tipo acadêmico havia de tornar extremamente precária a formação de professores para os colégios secundários;
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602995875)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
		
	
	Libertador
	
	Transformador.
	
	Dialógico.
	
	Problematizador.
	 
	Conservador
	 9a Questão (Ref.: 201603006229)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entre as medidas propostas pela Reforma Universitária, com o intuito de aumentar a eficiência e a produtividade da universidade, sobressaem entre outros,o vestibular unificado que, no momento de sua implantação, exerceu dupla finalidade, a qual seja
		
	
	Respaldo dos Recursos do empresariado e matricula para todosos estudantes;
	
	Limitação do número de vagas e acesso direto ao ensino superior;
	 
	Racionalização no aproveitamento do número de vagas e admissão do ingresso;
	
	Totalização no aproveitamento do número de vagas e promoção dos docentes;
	
	Escassez na oferta de vagas e como direito ao ensino de base.
	 10a Questão (Ref.: 201602548318)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1967, o Governo do Regime Militar cuidou de reestruturar a representação estudantil, eliminando a antiga estrutura, de âmbito nacional, mediante determinação de que os órgãos de representação discente se limitassem ao âmbito exclusivo de cada universidade. Assim, foram mantidos os antigos Diretórios Acadêmicos (DA), dirigido por voto direto, para cada unidade, e o Diretório Central dos Estudantes (DCE), dirigido por voto indireto, para cada Universidade. Com isso, eliminou-se a coordenação nacional do movimento estudantil levada a cabo pela ex União Nacional dos Estudantes (UNE), que nos anos anteriores ao Regime Militar havia alcançado uma força política considerável. No entanto, a mudança mais radical operada na organização da representação estudantil está determinada no disposto do artigo 11 do Decreto Lei no: 252: "É vedada aos órgãos de representação estudantil qualquer ação, manifestação ou propaganda de caráter político e partidário, racial ou religioso, bem como incitar, promover ou apoiar ausência nos trabalhos escolares". Parágrafo único. "A inobservância deste artigo acarretará a suspensão ou a dissolução do DA e do DCE". Assim, a UNE passou a existir na clandestinidade, deixando de ser um órgão de representação de classe, para se transformar em movimento político marginal. Essa radicalização atingiu o auge com os primeiros atos terroristas, aos quais respondeu o Governo com o ________________ que se aplicou especificamente ao sistema educacional, através do Decreto no: 477 de 1969, tirando do cidadão brasileiro todas as garantias individuais e coibindo toda e qualquer manifestação de caráter político ou de protesto das Universidades.
		
	
	Ato Institucional no: 4 (AI4)
	
	Ato Institucional no: 1 (AI1)
	 
	Ato Institucional no: 5 (AI5)
	
	Ato Institucional no: 2 (AI2)
	
	Ato Institucional no: 3 (AI3)
	
	1a Questão (Ref.: 201602326417)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O estudo do processo histórico sobre a formação dos profissionais de educação no Brasil nos leva a refletir sobre a função docente no século XXI. Desde a Idade moderna vivemos num mundo em que os avanços tecnológicos têm produzido diversas ferramentas que são utilizadas diariamente no processo de construção do conhecimento. Diante do exposto podemos afirmar que é papel do professor:
I - Estimular a pesquisa e a reflexão;
II - Preparar o discente para o futuro;
III - Estimular reprodução de conceitos;
IV - Preparar o discente para reproduzir o conhecimento midiático;
V - Estimular a aprendizagem e o senso crítico;
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I, IV e V
	
	I, III e IV
	 
	I, II e V
	
	I, III e V
	
	I, II e III
	 2a Questão (Ref.: 201602256104)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que uma Instituição de Ensino Superior deva possuir para diferentes missões para o desenvolvimento de uma tarefa educativa de qualidade. Marque a alternativa que NÃO pode ser considerada uma missão para educação superior.
		
	 
	Definir quem pode ter acesso ao nível superior.
	
	Desempenhar um perfil democrático no desenvolvimento institucional.
	
	Formação de tecnólogos e pós-graduados latu-senso.
	
	Atendimento a diferentes faixas etárias.
	
	Predominância de acesso ao ensino visando à democratização do mesmo.
	 3a Questão (Ref.: 201602656821)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto:
		
	
	Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
	 
	Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores.
	
	O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas.
	
	A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas.
	 
	O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea.
	 4a Questão (Ref.: 201602657526)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que caracteriza o ponto de vista ontológico ?
		
	
	É a falta de capacidade dos animais e seres humanos pela necessidade produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	É caracterizado por seres humanos, animais e vegetais serem incapazes de produzirem suas próprias condições de vida.
	
	Seres humanos e animais são completamente capazes de produzirem as suas próprias condições de vida.
	
	É a capacidade dos animais se diferenciarem do ser humano pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	 
	É a capacidade do ser humano se diferenciar dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
	 5a Questão (Ref.: 201602359975)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Até o século XV a Igreja, com seus bispos e clero, era quem dominava a sociedade Nesta época, houve um grande desenvolvimento no campo das artes, das armas, da tecnologia, da culinária. Foi o período feudal cuja visão de mundo era
		
	 
	Teocêntrica
	
	Iluminista;
	
	Tecnológica;
	
	Desenvolvimentista.
	
	Anarquista;
	 6a Questão (Ref.: 201602256130)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A história das universidades nos possibilita a compreensão de parte de nossa herança intelectual e do funcionamento de nossa sociedade. Cada época precisou resolver o dilema renovado da preservação do saber passado e da integração, da avaliação dos aprendizados e da mudança dos critérios de apreciação. Apesar de todas as inovações porque passaram as universidades no séc. XVIII podemos destacar como uma de suas principais funções no desenvolvimento do saber:
		
	
	A formação de um profissional que reproduza os ideais do Estado
	
	A formação de um profissional que não se envolva com a realidade política
	 
	A formação de um profissional que tenha uma postura crítico reflexiva
	
	A formação de um profissional que se dedique exclusivamente a pesquisa
	 
	A formação de um profissional que tenha pleno domínio do conhecimento
	 7a Questão (Ref.: 201602665017)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O conhecimento sobre as fases da educação no Brasil Colônia contribui para a compreensão do contexto histórico brasileiro da primeira metade do século XX, propiciando ao estudante do Curso de Pedagogia a realização de uma análise sobre o surgimento dos Cursos de Ensino Superior no Brasil, e sobre como esse processo influenciou a organização da educação no país.
Podemos afirmar que no período do Brasil Colônia:
		
	 
	Portugal não permitia a existência de ensino superior em suas colônias.
	
	O Ensino público e o atendimento aos filhos da terra eram prioridades.
	
	Os Jesuítas construíram muitas universidades no solo brasileiro.
	
	O ensino superior era irrestrito, atendendo a todos os brasileiros.
	
	As Universidades brasileiras possuíam um alto índice de qualidade.
	 8a Questão (Ref.: 201602355239)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Reforma Francisco Campos efetuou-se através de vários Decretos, dentre osquais: Decreto 19.851 de 11 de Abril de 1931 que dispõe sobre:
		
	
	A organização do Ensino Profissionalizante no Brasil.
	 
	A organização do Ensino Superior no Brasil.
	
	A organização do Ensino Técnico no Brasil.
	
	A organização do Ensino Secundário no Brasil.
	
	A organização do Ensino Normal no Brasil.
	 9a Questão (Ref.: 201602796477)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante a ditadura militar a política educacional brasileira, culminou com o País sob o controle político-ideológico em todos os níveis de ensino; a submissão do projeto educativo aos interesses do capital e o descompromisso do Estado com o financiamento da educação pública e e a reforma das universidades, proposta do governo federal, que foi antecedida por vários estudos e documentos, que de certa forma, contribuíram e influenciaram
		
	
	no movimento da educação de base
	
	em toda a politica centralizadora da época.
	 
	na elaboração da reforma universitária de 1968.
	
	na reforma das escolas primárias e secundárias
	
	nos movimentos estudantis, dos profissionais da educação e sociedade
	 10a Questão (Ref.: 201602766513)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A lei nº 5540/68, a Reforma Universitária trouxe grandes mudanças para o cenário universitário no país. A estrutura da universidade, que passou a ser uma exigência para o funcionamento dos cursos superiores, assentou-se no tripé ensino-pesquisa ¿ extensão. Entre as medidas mais relevantes da lei podemos apontar: I- Sistema de Créditos; II- Sistema Documental III- Vestibular Unificado; IV- A cátedra foi extinta e criou-se a carreira docente. Está correta a alternativa
		
	 
	I,III,IV;
	
	I,II,III,IV.
	
	II, III,IV;
	
	I,II,III;
	
	II,IV;
	
	1a Questão (Ref.: 201602256106)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao estudar a história da universidade descobrimos que a formação numa instituição de ensino superior deve ser feita tendo como base em três aspectos:
		
	
	Ensino, cognição e afetividade.
	 
	Ensino, pesquisa e extensão.
	
	Pesquisa, aprendizagem e memorização de conceitos.
	
	Extensão, obediência e vocação.
	
	Pesquisa, prática pedagógica e lazer universitário.
	 2a Questão (Ref.: 201602709120)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Parte importante da história da educação no Brasil, a Universidade estácio de Sá contribui para o crescimento dos indivíduos e para o desenvolvimento sustentável do país, formando cidadãos e disseminando conhecimento.
Segundo a história da universidade, essa instituição de ensino surgiu no ano de:
		
	
	1960
	
	1980
	 
	1970
	
	1950
	
	1990
	 3a Questão (Ref.: 201602664914)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A atividade humana ou trabalho propriamente dito, pode ser analisada em, pelo menos, dois sentidos. Quais são eles?
		
	 
	Antropológico e teórico-gnosiológico.
	
	Sociológico e teológico.
	
	Biológico e antropológico.
	
	Teológico e teórico gnosiológico.
	 
	Biológico e sociológico.
	 4a Questão (Ref.: 201602292980)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Percebe-se a universidade em suas três dimensões de trabalho: ensino, pesquisa e extensão. Desta forma podemos afirmar que o conhecimento científico produzido é extremamente importante para a sociedade. Por quê?
		
	
	Há transformação ecológica. O conhecimento limita as bases sustentáveis.
	
	Não há transformação, o conhecimento científico limita a geração de benefícios e progresso.
	 
	Há transformação social e tecnológica. O conhecimento científico gerado proporciona progresso.
	
	Não há transformação social, o conhecimento científico gera progresso tecnológico
	
	Há transformação social, os processos gerados proporcionam desgastes
	 5a Questão (Ref.: 201602664292)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise as assertivas:
A diferença determinante da filosofia de Agostinho da filosofia que já havia sido estruturada pelos gregos era exatamente a conciliação de fé e razão.
Porque
 Agostinho não aboliu o uso da razão: a fé não substitui nem elimina a inteligência, mas por outro viés, essa última é estimulada e promovida pela fé.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são falsas.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	 6a Questão (Ref.: 201602813377)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As primeiras universidades surgidas na Idade Média, comumente citadas são as de Paris (França), Bolonha (Itália), Oxford e Cambridge (Inglaterra). A universidade de Paris destacou-se no século XIII pelos estudos avançados em
		
	
	Medicina e Astronomia
	
	Medicina e Direito;
	
	DArtes e Pedagogia;
	
	Direito e agronomia;
	 
	Teologia e Artes
	 7a Questão (Ref.: 201602256161)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX decorreu da introdução de novas máquinas, como também, de novas relações de trabalho (sistema fabril) com a introdução da divisão social do trabalho, da introdução de novas técnicas agrícolas, do desenvolvimento dos transportes (navio a vapor, rodovias e ferrovias), do desenvolvimento de novas fontes de energia (carvão, petróleo e eletricidade) e um deslocamento da população do campo para a cidade para servirem de mão de obra barata para o desenvolvimento da indústria capitalista. Os novos tempos também influenciaram na forma de pensar e organizar a educação superior no Brasil e no mundo, gerando uma formação acadêmica que pressupunha o acesso à cultura:
		
	
	Popular
	
	Nacional
	
	Filosófica
	 
	Científica
	
	Vernácula
	 8a Questão (Ref.: 201602766537)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1932 houve a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Tal Manifesto se tornou a base política e de modernidade que alicerçaria a educação e a sociedade brasileira. Esse Manifesto enaltece o exercício dos direitos dos cidadãos no que se refere à educação, dentre eles destacamos
		
	
	A introdução de uma administração escolar, vinculada ao modelo das fábricas da época;
	
	A institucionalização, em todas as escolas, do ensino da religião católica, como prática curricular;
	
	A institucionalização de uma política educacional, isenta do movimento do pensamento científico nas ações da escola.
	
	o controle do Estado sobre o currículo escolar, e sobre o pensamento crítico do professor;
	 
	a escola pública, a laicidade, a gratuidade e a obrigatoriedade da educação.
	 9a Questão (Ref.: 201602796477)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante a ditadura militar a política educacional brasileira, culminou com o País sob o controle político-ideológico em todos os níveis de ensino; a submissão do projeto educativo aos interesses do capital e o descompromisso do Estado com o financiamento da educação pública e e a reforma das universidades, proposta do governo federal, que foi antecedida por vários estudos e documentos, que de certa forma, contribuíram e influenciaram
		
	
	no movimento da educação de base
	
	em toda a politica centralizadora da época.
	 
	na elaboração da reforma universitária de 1968.
	
	nos movimentos estudantis, dos profissionais da educação e sociedade
	
	na reforma das escolas primárias e secundárias
		
	 10a Questão (Ref.: 201602766513)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A lei nº 5540/68, a Reforma Universitária trouxe grandes mudanças para o cenário universitário no país. A estrutura da universidade, que passou a ser uma exigência para o funcionamento dos cursos superiores, assentou-se no tripé ensino-pesquisa ¿ extensão. Entre as medidas mais relevantes da lei podemos apontar: I- Sistema de Créditos; II- Sistema DocumentalIII- Vestibular Unificado; IV- A cátedra foi extinta e criou-se a carreira docente. Está correta a alternativa
		
	
	I,II,III;
	
	II,IV;
	 
	I,III,IV;
	
	II, III,IV;
	
	I,II,III,IV.
	a Questão (Ref.: 201602291202)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A universidade é um espaço privilegiado de formação da pessoa humana em suas múltiplas dimensões por sua abrangência física, pelas diferenças culturais, pelos múltiplos espaços em que atua e educa em suas diversas formas de atuação. Nessa perspectiva, a universidade deverá ter como diretriz:
		
	
	A aprendizagem, o conhecimento e a pesquisa.
	
	O ensino, o conhecimento e a pesquisa.
	 
	O ensino, a pesquisa e a extensão.
	
	A aprendizagem, o ensino e a pesquisa
	
	A pesquisa, a extensão, a aprendizagem.
	 2a Questão (Ref.: 201602989289)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Estácio de Sá é uma universidade que faz parte da história da educação no Brasil, e, com isso, contribuído para o crescimento dos indivíduos e para o desenvolvimento sustentável do país. Em 1970, surge a Estácio de Sá, sendo conhecida com a primeira faculdade de
		
	 
	Direito
	
	Pedagogia
	
	Fonoaudiologia
	
	Comunicação Social
	
	Enfermagem
	 3a Questão (Ref.: 201602902225)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A formação de um profissional de educação é organizada a partir de diferentes fundamentos teórico-metodológicos que ampliam a qualificação do professor para qualquer nível de ensino. Partindo desse pressuposto entendemos que a formação docente deve contemplar as dimensões Ético-política, Político-pedagógica, Epistemológica e Estético-cultural.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e depois marque a ordem correta da numeração.
1 - Dimensão Ético-política.
2 -  Dimensão Político-pedagógica.
3 - Dimensão Epistemológica.
4 - Dimensão Estético-cultural
(  ) É a dimensão associada a concepção da prática pedagógica como um processo aberto à construção de uma interpretação ampla, acolhedor das diferenças e promotor de relações humanas fundadas no respeito e na tolerância.
(  ) É a dimensão associada a formação do pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
(  ) É a dimensão associada a formação da capacidade do educador assumir uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática, na busca constante de formulação de mecanismos de democratização das relações e dos espaços sociais.
(  ) É a dimensão que está associada ao fazer da prática pedagógica um objeto constante de investigação, enfrentando os desafios do cotidiano escolar e não escolar, com vistas a alcançar novas formas de compreensão do  real.
A numeração CORRETA é:
		
	 
	4, 1, 2 e 3.
	
	2, 4, 1 e 3.
	
	2, 3, 4 e 1.
	
	3, 2, 1 e 4.
	
	1, 2, 3 e 4.
	 4a Questão (Ref.: 201602325552)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para superar os modelos tradicionais de educação se faz necessário o estabelecimento de uma prática educativa pautada pela reflexão, tendo em vista o compromisso de se formar cidadão com autonomia para conduzir seu projeto de vida. Nesse contexto, a educação reflexiva:
		
	
	         propõe o controle das informações.
	
	       valoriza a reprodução  e repetição do conhecimento.
	
	 possibilita a transmissão do conhecimento.
	
	  
admite o ensino tradicional.
	 
	         valoriza o conhecimento crítico.
	 5a Questão (Ref.: 201602552823)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história da existência da universidade traz à tona, a partir do século XV até meados do século XX, a luta pela conquista da autonomização das universidades, distanciando-se do que então determinava a Igreja e o Estado. Essa autonomia se refere
		
	 
	À produção do conhecimento livre; produção intelectual;
	
	Ao modelo francês;
	
	Ao modelo napoleônico de produzir conhecimento;
	
	a somente visando a formação de quadros para o Estado.
	
	a uma visão de modelo próprio da era medieval;
	 6a Questão (Ref.: 201603006214)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As universidades na Idade Média desenvolveram uma estrutura muito complexa que possibilitou o desenvolvimento intelectual e científico, cujo legado hoje desfrutamos. Como criações eclesiásticas, isto é, que nasceram de iniciativa da Igreja Católica, as universidades, de certo modo, originaram-se
		
	
	Como maratonistas, fortemente arraigados a tradições religiosas, dominando as três primeiras arte liberais;
	
	Como ensinamentos da religião cristã e correntes políticas, sociais, econômicas e de lazer do período medieval.
	
	Como filosofia cristã para evocar as obras filosóficas que se estenderam por todo o continente da Europa ocidental;
	 
	Como extensões dos colégios episcopais, nos quais os jovens estudantes aprendiam o domínio das sete artes liberais, que eram a base da educação da Idade Média.
	
	Como estudos das escrituras de são Paulo e São João, que trouxeram os primeiros ensinamentos religiosas para as universidades;
		
	 7a Questão (Ref.: 201603009695)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova se vincula à formação dos professores para os colégios secundários. Em 1989 Anísio Teixeira já alertava que:
		
	
	Os colégios secundários deveriam ser orientados segundo o modelo jesuíta do o Ratio Studiorum;
	 
	A falta de estudos superiores de tipo acadêmico havia de tornar extremamente precária a formação de professores para os colégios secundários;
	
	A formação dos professores no Rio de Janeiro para suprir os colégios secundários deveria ser o exemplo para todo o país;
	
	A formação dos professores no Estado de São Paulo para suprir as escolas primárias deveria ser pautada nos moldes jesuíticos.
	
	Os professores que lecionavam nas escolas primárias da capital baiana eram considerados de alto nível de formação;
	 8a Questão (Ref.: 201602857928)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O estudo sobre as universidades públicas no Brasil teve como um de seus principais analistas o educador Anísio Teixeira, As Críticas feitas por esse intelectual demonstram que as escolas superiores que existiam no Brasil até o final do Império em 1889, e o início da República só atendiam a uma  seleta elite, Dentre as críticas feitas por Anísio Teixeira está a precarização da formação de professores para os colégios secundários.
Para Anísio Teixeira, a formação inadequada desse futuros educadores era resultado de que fatores?
		
	
	A falta de recursos para investimento na Educação Básica.
	
	A falta de escolas para população rural.
	
	A falta de profissionais para formar educadores.
	
	A falta de escolas para população urbana.
	 
	A falta de estudos superiores de tipo acadêmico.
	 9a Questão (Ref.: 201603037710)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O mundo pós Segunda Guerra Mundial (1939-1945) acabou levando à polarização de duas forças antagônicas em termos de uma estrutura política, econômica e social: de um lado, o capitalismo liderado pelos Estados Unidos e, por outro lado, o comunismo liderado pela União Soviética. Este período ficou conhecido também como:
		
	
	Período da Subordinação Territorial
	
	Período da Ideologia
	 
	Período da Guerra Fria
	
	Período do Pós Guerra Fria
	
	Período da Dominação Territorial
	 10a Questão (Ref.: 201602856976)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise as duas asserções:
O campo educacional foi alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades.
porque
 As instituições eram vista como um campo de formação política, intelectual e científica de uma sociedade que se tornava cada vez mais complexa em seu processo de construção de uma cultura urbano-industrial.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	as duas são falsas.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 1a Questão (Ref.: 201602956632)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Todas as afirmativas abaixo dizem respeito a formação do pedagogo, EXCETO:
		
	
	O curso de Pedagogia deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos.
	
	O pedagogo atua na promoção da aprendizagem das pessoas nas diferentes fases do desenvolvimento humano.
	
	O pedagogo é o responsável pela melhoria do ensino em ambientes escolares e não-escolares (como empresas, hospitais etc).
	
	A caracterização do pedagogo stricto sensu é necessária para distingui-lo do profissional docente.
	 
	As ações do pedagogo devem se restringir a educação intencional dentro das escolas.
	 2a Questão (Ref.: 201602902150)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O nascedouro do Curso de pedagogia é a "Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras" concebida por Francisco Campos, na qual figurava um Instituto de Educação como unidade especial para formação pedagógica. O Curso organizado por Francisco Campos tinha como objetivos:
I - Preparar trabalhadores e intelectuais para o exercício das altas finalidades culturais de ordem desinteressada ou técnica.
II - Preparar candidatos para o magistério do ensino secundário, normal e superior.
III - Realizar pesquisas nos vários domínios de cultura que constituiam objeto de ensino.
IV - Realizar atividades de extensão visando a transformação econômica do país.
Estão CORRETAS as alternativas:
		
	
	I, II, III e IV
	
	I, II e IV
	 
	I, II e III
	
	I, III e IV
	
	II, III e IV
	 3a Questão (Ref.: 201602849666)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos teórico-metodológicos, exceto:
		
	
	A docência como ação intencional, crítica e cientificamente fundamentada, que leve à aprendizagem significativa do aluno e não se limite à mera transmissão de conhecimentos e verdades pré-estabelecidas.
	 
	Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores.
	
	Pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade.
	
	O docente, no exercício de sua própria prática pedagógica, situa-se como formador e formando da relação que se estabelece entre o ato de ensinar e o de aprender nas relações humanas.
	
	O curso deve ser compreendido como locus privilegiado para se repensar as mais variadas práticas educativas da sociedade contemporânea.
	 4a Questão (Ref.: 201602291163)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Estudantes de 10 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de energia para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: Quais os tipos de energia que existem atualmente? Toda habitação e população têm acesso à energia? Qual a relação da energia com o meio ambiente? As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como: construção de uma maquete do sistema de captação de energia; pesquisa a respeito de quais equipamentos eletroeletrônicos mais consome energia. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental por meio da conscientização da população para o consumo racional de energia. Refletem sobre como o poder público trata da captação e distribuição de energia e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes.
 A pesquisa realizada nesta escola de Ensino Fundamental se constrói por meio de um conhecimento que considera:
		
	
	algumas dimensões da sociedade na realidade.
	
	algumas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	 
	múltiplas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	
	todas as dimensões da sociedade na realidade.
	
	todas as dimensões do ser humano na realidade.
	 5a Questão (Ref.: 201602989306)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O período do pensamento cristão que foi designado com o nome de escolástica, se deve, por ser uma filosofia ensinada nas escolas da época, pelos mestres, chamados, por escolásticos . As matérias ensinadas nas escolas medievais eram representadas pelas chamadas artes liberais, divididas em trívio e quadrívio. O trivio era composto pela
		
	
	Aritmética, música, geometria, retórica
	
	Aritmética, geometria, astronomia,
	 
	Gramática, retórica, dialética.
	
	Gramática, astronomia, música.
	
	Dialética, astronomia, música.
	 6a Questão (Ref.: 201603005986)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na ambiência das universidades medievais, nasceu um dos segmentos da teologia mais expressivos de toda a história da igreja católica por volta do século XII, no período medieval. Esse segmento foi
		
	 
	escolástica
	
	patrística
	
	teologia libertadora
	
	academia platônica
	
	sofismas
	 7a Questão (Ref.: 201602519340)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A LDBEN 9394/06 determina que os docentes de educação básica possuam o curso superior, ou seja, que a formação de nossos professores aconteça em cursos de graduação. Ao estudar a história da universidade no Brasil, encontramos nos educadores escolanovistas uma preocupação com os estudos superiores e a precária formação de professores existente. A frase abaixo confirma esta afirmativa:
"A falta de estudos superiores de tipo acadêmico havia de tornar extremamente precária a formação dos professores para os colégios secundários de que o Imperial Colégio Pedro II era o modelo e o padrão".
Esta frase faz parte da análise que um dos principais educadores e intelectuais escolanovistas fez sobre as escolas superiores oficiais que o Brasil teve até o final do Império em 1889 e o início da República. Podemos afirmar que o autor desta análise foi:
		
	 
	Dermeval Saviani
	 
	Anísio Teixeira
	
	Paulo Freire
	
	Darcy Ribeiro
	
	Plínio Leite
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603009698)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na Reforma Francisco Campos há dois pontos essenciais a destacar: Que pontos são esses? (1) A retomada da centralização político-administrativa iniciada com a criação do Ministério da Educação; (2) A fundação de uma escola de educação infantil, pioneira no Estado de São Paulo. (3) A Universidade teria obrigatoriamente ter pelo menos os cursos de Direito, Medicina, Engenharia e Educação, Ciências e Letras. (4) A Universidade teria, obrigatoriamente que ter somente o Curso de Educação, Ciências e Letras Está correta a alternativa
		
	
	As opções 2 e 3
	
	Somente a opção 4
	 
	As opções 1 e 3
	
	As opções 1 e 2
	
	Somente a opção 3
	 9a Questão (Ref.: 201602520794)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Um dos problemas da escola é que ela está desvinculada da realidade social, ao invés de ser uma extensão da vida dos alunos ela desconsidera os saberes que eles tem ..." Vivian Moré (Vídeo Ser ou não ser?)
Ao refletirmos sobre a formação acadêmica no ensino superior brasileiro durante a ditadura militar, percebemos que este período negou aos educadores o direito de expor sua concepção de mundo, e consequentemente de ensino, distanciando cada vez mais a formação acadêmica de um olhar crítico sobre a realidade política e econômica vigente.
O estudo sobre a organização das universidades brasileiras durante o período militar apresenta a existência de 03 (três) eixos que compunham a política educacional em nosso país. São eles: