Av. Parcial - Psic. do Desenvolvimento...

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20/10/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2312648&classId=979146&topicId=767001&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&… 1/3
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 20/10/2018 13:52:07 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201803618333) Acerto: 1,0 / 1,0
A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, ESTUDA O INDIVÍDUO DURANTE AS ETAPAS DA VIDA ATRAVÉS DOS DOMÍNIOS
DENOMINADOS:
BIOSSOCIAL, COGNITIVO, DINÂMICO.
 BIOSSOCIAL, COGNITIVO, PSICOSSOCIAL.
PSICOSSOCIAL, BIOSSOCIAL. SOCIAL.
SOCIAL, DINÂMICO, INDIVIDUAL.
COGNITIVO, SOCIAL, GRUPAL.
 
2a Questão (Ref.:201803569749) Acerto: 1,0 / 1,0
As observações deste teórico sobre as mudanças sistemáticas no pensamento das crianças levou-o a diversas suposições,
das quais diz que é da natureza do organismo humano adaptar-se ao seu ambiente. O mesmo era contrário ao
pensamento de muitos teóricos, já que ele não pensava que o ambiente molda a criança, onde essa, busca entender seu
ambiente, explorando, manipulando e examinando objetos e pessoas em seu redor. O teórico em referência no texto
supra, é:
 Piaget
Erikson
Freud
Paulo Freire
Vygotsky
 
3a Questão (Ref.:201802523252) Acerto: 1,0 / 1,0
A escola Archê está promovendo uma seleção para a contratação de professores para atuarem junto às turmas do
primeiro ano do ensino fundamental, como professores regentes. Como pré-requisito para a contratação, são exigidos
formação em pedagogia e experiência com docência de pelo menos 2 anos e conhecimento sobre as práticas de
alfabetização. Além disso, é necessário conhecimento da teoria de Lev Vygotsky, pois a escola está fundamentada no
sociointeracionismo como concepção de conhecimento que fundamentará a atuação docente. Das respostas abaixo,
qual é a única que faz parte dos pressupostos teórico-metodológicos da concepção sociointeracionista?
A aprendizagem na concepção sociointeracionista acontece mediante o treino e a memorização dos conteúdos que
são trabalhados na sala de aula, pois a aprendizagem exige a disciplina de estudo e de exercícios que ajudem ao
aluno fixar o conteúdo.
A criança é um sujeito passivo que terá seu comportamento moldado pelo meio em que vive, pois na teoria
sociocultural há uma relevância dos aspectos ambientais na formação psíquica do aluno.
 Há uma relação intrínseca entre desenvolvimento e aprendizagem, pois na concepção sociointeracionista, o
desenvolvimento é impulsionado pela aprendizagem. Desta forma, as atividades escolares, mediadas pelo
professor, devem colaborar para trazer novas informações que ressignifiquem os conhecimentos cotidianos que os
alunos já trazem.
O aluno construirá seu conhecimento na interação com os objetos que fazem parte de sua cultura, sobretudo, os
instrumentos da informática, pois esses são os mais importantes para serem utilizados na escola como material
de nosso contexto sociocultural.
O sociointeracionismo tem uma concepção de desenvolvimento muito específica: ele é resultado das pressões do
meio sociocultural sobre a criança e acontece a partir dos conhecimentos que são transmitidos às crianças, pelos
companheiros mais experientes, nas interações escolares.
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201803616591) Acerto: 1,0 / 1,0
Erik Erikson foi um psicólogo que desenvolveu uma das teorias do desenvolvimento mais populares e influentes. Embora
sua teoria tenha sido influenciada pelo trabalho do psicanalista Sigmund Freud, a teoria de Erikson centra no
desenvolvimento psicossocial ao invés de desenvolvimento psicossexual. De acordo com Erikson, a nossa identidade do
ego está em constante mutação devido às novas experiências e informações que adquirimos em nossas interações diárias
com os outros, essa características se referem a fase:
d. ( ) integridade e desespero
20/10/2018 Conteúdo Interativo
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e. ( ) nenhuma das respostas
b. ( ) intimidade e isolamento
a. ( ) iniciativa e culpa
 c. ( ) identidade e confusão
 
5a Questão (Ref.:201803632262) Acerto: 1,0 / 1,0
Analise as seguintes afirmações acerca do processo de ensino e de aprendizagem, classificando-as em V (verdadeira) ou F
(falsa).
I. ( ) Se, por um lado, há erros que são cometidos por simples engano ou desconhecimento; por outro, há erros que são
integrantes e inerentes ao processo de aprendizagem, são os chamados erros construtivos.
II. ( ) É insubstituível a atuação do aluno na construção dos significados sobre os conteúdos da aprendizagem.
III. ( ) Por estar situado fora do indivíduo, o conhecimento é algo a ser adquirido por ele por meio da cópia do real.
IV. ( ) O conhecimento não é algo pronto, acabado, mas uma construção histórica e social, na qual interferem fatores de
ordem antropológica, cultural e psicológica, entre outros.
De acordo com a perspectiva construtivista, a classificação correta, de cima para baixo, é:
F; V; V; V
V; V; V; V.
V; V; V; F.
 V; V; F; V.
F; V; F; V.
 
6a Questão (Ref.:201802571127) Acerto: 1,0 / 1,0
No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel:
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de ancoradouro a um novo
conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova informação.
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e não literal a um
aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz.
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam
adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a novas ideias e conceitos.
É correto afirmar:
 As alternativas I, II e III estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
 
7a Questão (Ref.:201803111544) Acerto: 1,0 / 1,0
Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam
dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A seletividade aos estímulos relevantes é condição
necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo
psicológico?
Motivação
Imaginação
Percepção
Memória
 Atenção
 
8a Questão (Ref.:201803111550) Acerto: 1,0 / 1,0
20/10/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2312648&classId=979146&topicId=767001&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&… 3/3
No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do
professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar
sua atenção e participação.
Apenas a questão c
Apenas a questão a
Apenas as questões a e c
 Todas as questões
Nenhuma das questões está correta
 
Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201803551647) Acerto: 1,0 / 1,0
Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem deixou de
existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é característica do estágio
_______________
acomodação - pré-operacional
adaptação - pré-operacional
assimilação - sensório-motor
permanência do objeto - pré-operacional
 permanência do objeto - sensório-motor10a Questão (Ref.:201803550316) Acerto: 1,0 / 1,0
No período sensório motor, a criança ainda não percebe que o objeto continua a existir, mesmo que não esteja mais ao
alcance de sua visão. É por isso que certas brincadeiras, como se esconder atrás de um pano e reaparecer provocam
tanta felicidade na criança. Esta percepção (ou noção) vai se desenvolvendo gradativamente ao longo desta etapa do
desenvolvimento. Qual o nome desta percepção?
Noção de seriação simples de objetos
 Noção de permanência do objeto
Noção de conservação de quantidades
Noção de conservação de volume
Noção de conservação de substância