ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA psicicologia do desenvolvimento

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UNIVERSIDADE: UNINASSAU
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PSICICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: FERNANDA MARIA 
TUTORA: PAMELA XAVIER
ALUNA: CAMILLA ROBERTA VILA NOVA DE MOURA
“As grandes navegações e o descobrimento do Brasil eram os conteúdos que a professora Sayonara Ribeiro, de História, tinha previsto em seu planejamento para trabalhar com o 7º ano da EM Padre Dehon, em Lavras, a 240 quilômetros de Belo Horizonte. Para enriquecer a compreensão sobre o período, a educadora colocou os alunos para pesquisar na internet sobre as motivações dos navegantes, seus temores e expectativas acerca das viagens oceânicas e a vida em alto-mar.”
(Fonte: Revista Nova escola, março 2015)
Em nosso curso você aprendeu sobre as concepções de desenvolvimento e aprendizagem segundo Jerome Bruner, autor da perspectiva da Psicologia Cognitiva. Você concorda que a prática pedagógica elaborada pela professora citada no trecho acima está de acordo com algumas das concepções elaboradas pelo autor?
Quais fundamentos você utiliza para construir sua resposta?
A teoria de Jerome Bruner, o aprendizado é um processo ativo, no qual o educando constroem novas idéias ou conceito, baseados em seus conhecimentos.Tem co mo uma 
idéia central da sua teoria a necessidade do professor e dos Alunos conhecerem a estrutura de uma de ter mi na da área de conhecimento. O que a Professora fez foi, para atingir os conhecimentos , ela coloco u o alunos para realizar a pesquisa na inter net 
sobre as motivações dos navegantes.
A tecnologia não substitui o professor, muito pelo contrario ela auxilia tanto o educador quanto o educando . A Professora tem que ser mais flexível e consciente dos processos de pesquisa para ensinar. Hoje, vivemos uma realidade onde os alunos tem mais facilidade com os dispositivos digitais, pois qualquer recurso digital em sala se soma para contribuir para o conhecimento.Cada pessoa apresenta uma combinação própria de aprendizagem e seu modo especifico de aprende r 
informações ,de direcionar a atenção e solucionar problemas. 
Portanto a professora não queria respostas prontas e sim que os alunos construíssem conceitos baseados em conhecimentos anteriores. Gostaria que os alunos lesse e investigasse para contribuir co m suas próprias opiniões sobre o assunto, pois os esquemas, os modelos me n tai s dão significado e organização ás experiências e permitem ao a l uno ultrapassar o significado da informação. 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS