Educação e Diversidade Prova 2 Uniasselvi 8437491

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Disciplina: Educação e Diversidade PROVA 8437491
1. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a superação 
dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, ela o pode executar 
via currículo, à medida que este não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um 
documento neutro, ele expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e 
necessidades, ou também por meio dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de 
mundo e seu projeto social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das 
diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos de uma 
educação tradicional.
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato com a 
diversidade, por isso sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática.
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de dominação social, o 
que permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e do heterossexualismo.
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, como algo 
simples e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
2. Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação 
brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a 
outra que a população branca passa maior tempo na escola que a população negra. Nesse 
contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem conhecer e 
considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às desigualdades. 
Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres 
negras.
 b) Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
 c) Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de 
desemprego.
 d) Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o 
desemprego.
3. Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória possui como 
princípio norteador a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem sempre acolher as 
diferenças e valorizar a identidade de cada cultura. Sobre a educação para a diversidade, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às necessidades 
educacionais de cada sujeito.
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de classe, de 
habilidades físicas, econômicas, religiosas e outros.
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) F - V - F.
 c) F - F - V.
 d) V - V - F.
4. Conforme estudiosos, para se atingir a inclusão, é necessário envolvimento não só de agentes 
educativos, mas de toda a comunidade escolar em prol do desenvolvimento de todos os alunos 
com ou sem necessidades especiais. Qual é um dos primeiros passos para a criação de uma 
escola inclusiva e de qualidade?
 a) Construir rampas de acesso.
 b) Promover a formação de professores.
 c) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos.
 d) Equipar a escola com materiais em Braille.
5. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as relações de 
poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder que nela se estabelecem. 
Essas mesmas relações e disputas marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a 
escola em si, é a aliada para a superação dessas diferenças, à medida que um trabalho voltado 
para a valorização das visões plurais e das diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em
um ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a 
desconstrução de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes grupos 
sociais. Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes significados e 
identidades, além do convívio com as diferenças.
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder.
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para manter o 
mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros modos de ver e 
compreender o mundo.
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir as 
representações das relações sociais e dos grupos culturais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
6. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, 
faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades 
étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola 
como um todo, seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas 
curriculares pudessem servir para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o
intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das 
diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as diferentes disciplinas, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e 
romper com os rótulos.
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de 
promover a boa convivência entre os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e 
jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus 
próprios interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - F - V.
7. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com
a existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da 
existência de uma diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva 
como negativa. Positiva no sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se 
mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento 
mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, 
analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões 
étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas,religiosas, entre outros 
fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no 
tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. 
Para a superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na 
superação das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção 
de atitudes de respeito às diferenças.
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases 
pedagógicas que contemplem as diferenças.
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de 
maiores direitos os brancos e os de classe social superior.
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases 
pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras diferença, 
multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras. Na sociedade, também
as pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, 
diferentes classes sociais, diferentes profissões etc. Entretanto, sendo uns diferentes dos outros, é 
preciso que sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns com relação aos
outros. E isso parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às crianças e 
adolescentes, são preconizadas no Estatuto da Criança e do Adolescente, principalmente no seu 
Artigo 5º, que destaca que ?nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de 
negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei 
qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais?. A respeito desse artigo 
do Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº 12.010, 
de 2009. Disponível em: <https://www.tjsc.jus.br/infjuv/documentos/ECA_CEIJ/Estatuto%20da
%20Crian%C3%A7a%20e%20do%20Adolescente%20editado%20pela%20CEIJ-SC%20vers
%C3%A3o%20digital.pdf>. Acesso em: 24 set. 2014.
 a) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, de modo a garantir o que diz a lei.
 b) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das atividades, de 
modo a garantir o que diz a lei.
 c) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes da 
discriminação seja chamada a atenção pelo Serviço de Orientação Educacional, de modo a 
garantir o que diz a lei.
 d) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o Projeto Político-
Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve tratar do assunto, com vistas ao cumprimento dos 
preceitos legais.
10. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos 
alunos, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que 
conhecemos a realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o 
respeito às características e às diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de nos 
relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um projeto de 
educação, analise as sentenças a seguir:
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os 
interesses e necessidades dos alunos.
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências 
burocráticas, desconsiderando as características próprias da clientela.
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território 
nacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.