Questões 6ª semana Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia

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Fabiane Aparecida Pereira – 8052221
Centro Universitário Claretiano
PORTFÓLIO – CICLO 2
Trabalho requerido pela disciplina de Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia, do curso de Filosofia, Licenciatura, modalidade EAD, do Centro Universitário Claretiano.
Prof.: Me. Alessandro Reina
Polo de São Paulo
2018
Nome do aluno FABIANE APARECIDA PEREIRA
RA: 8052221
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia
Prof. Tutor: Alessandro Reina
Curso de Filosofia
Centro Universitário Claretiano – Polo de São Paulo.
1) O que significa “ensinar Filosofia”? 
Ensinar filosofia é ir além de uma simples exposição de conhecimento; envolve discursos, textos variados e o equilíbrio entre a prática de ensinar e aprender. Conforme observava Aristóteles, 
O sucesso da lição depende dos hábitos do auditório. De fato, nós apreciamos que os demais empreguem uma linguagem que nos seja familiar. (...) O costume favorece o conhecimento [1: ARISTÓTELES, Metaphysique L. II. Paris: Flammarion, 1965. p. 45.]
Portanto, baseado nessa observação, compreende-se que ensinar filosofia exprime ter consciência que é algo concomitante entre o que é a filosofia e o que se deve ensinar. É ensinar uma crítica real sobre o mundo que nos cerca, refletindo os interesses do professor e do aluno; é uma constante reflexão para que surjam novas visões de mundo e posturas. 
2) Qual a importância do ensino de Filosofia? 
Primeiramente pela urgência na educação em estimular nos alunos o pensamento crítico e criativo diante de um determinado conceito, e também o estudo filosófico faz com que o aluno compreenda melhor o mundo que o cerca e assim, seja um contribuinte consciente. 
A filosofia leva a questionamentos de forma mais crítica, sobre si mesmo e sobre o mundo, com argumentos sólidos, levando o ser humano à práticas elevadas de sabedoria. Ela influencia uma nova visão ajudando na compreensão e solução dos problemas que ela mesma apresenta, exigindo assim, reflexão do conhecimento adquirido. Dessa forma, fortalece um ensino de qualidade.
3) Qual deve ser o papel do professor no ensino desta disciplina?
Primeiramente e de forma globalizada, podemos utilizar do pensamento de Paulo Freire para sinalizar a prática educativa:
Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é propiciar as condições em que os educandos em suas relações uns com os outros e todos com o professor ou a professora ensaiam a experiência profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e histórico como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos.[2: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. p.41.]
Sendo assim, o professor de filosofia deve provocar nos alunos a reflexão filosófica, apresentando-lhes um conceito, levando-os a pensar de forma crítica e independente, dessa forma, ele tem o papel de auxiliar o aluno a não só analisar com o senso comum, mas com bom senso. Para isso é preciso estar alerta e não tendenciar aos os preconceitos, convicções, certezas e conformismo dos hábitos. O professor precisa ser mediador entre o aluno e a teoria, estabelecendo uma lógica coerente pela argumentação e formando seres autônomos intectualmente.
Para concluir, referencio com Cerletti:
um professor de filosofia é aquele que, acima de tudo, consegue construir um espaço de problematização compartilhado com seus alunos. [...] procurar formar pessoas criativas e críticas, que sejam capaz não só de analisar a correção de um raciocínio ou a consistência de uma argumentação, mas também suspeitar dos saberes e prática que se apresentam como óbvias ou naturais.[3: CERLETTI, Alejandro A. Ensinar filosofia: da pergunta filosófica à proposta metodológica. In: KOHAN, Walter Omar (org). Filosofia: caminhos para seu ensino. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. p. 62.]