AV1 Educação Especial

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25/10/2018 EPS: Alunos
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Avaliação Parcial: CEL0249_SM_201802393536 V.1 
Aluno(a): FLAVIA BARONI NADER COSTA Matrícula: 201802393536
Acertos: 7,0 de 10,0 Data: 21/10/2018 22:28:16 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201803138103) Acerto: 0,0 / 1,0
Os efeitos da exclusão são, algumas vezes, irrecuperáveis e causam danos ao sujeito e ao grupo social. O sujeito que vive
à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar sua autoimagem de forma
negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de
resistência ou de defesa. Qual o aspecto define o efeito de exclusão,descrito na afirmativa acima?
cultural
 psicológico
econômico
 social
político
 
Gabarito Coment.
 
2a Questão (Ref.:201802673933) Acerto: 1,0 / 1,0
Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos psicológicos as consequências
são em relação à:
Competitividade
Política
Serventia
 Autoestima
Rivalidade
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201802474203) Acerto: 1,0 / 1,0
Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às pessoas com
necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento pode ser esperado? Marque
a resposta correta.
O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para excluir os diagnósticos incorretos e buscar
uma identificação da necessidade especial para tratá-la.
O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais.
 Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar de pessoas com necessidades especiais.
Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se curar era
necessário professar o cristianismo.
Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas famílias.
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201805346097) Acerto: 0,0 / 1,0
O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação Especial, revela
que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com necessidades específicas. Seguindo a
evolução histórica, podemos afirmar que inicialmente o trabalho priorizava o cuidado e a proteção da pessoa com uma
deifciência, depois o movimento de integração e posteriormente o de inclusão. Esses três paradigmas, são denominados: 
Paradigma de serviços, de proteção e assistencialista.
 Paradigma médico, de serviços e assistencialista.
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 Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte.
Paradigma de acesso, de suporte e de serviços.
Paradigma de suporte, de proteção e de acesso.
 
5a Questão (Ref.:201802702898) Acerto: 1,0 / 1,0
Redigida em 1994, por cerca de cem países reunidos em conferência internacional apoiada pela UNESCO, realizada na
Espanha, como um importante marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade de oportunidades para todas as
pessoas e pela participação social efetiva da pessoa com deficiência como cidadão.
 Este relato refere-se a:
 Declaração de Salamanca
Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei nº 4.024/61)
O Conselho Nacional de Educação Especial ¿ CENESP
Constituição Federal de 1988
Lei de Diretrizes e Bases LDB nº 5.692/71
 
Gabarito Coment.
 
6a Questão (Ref.:201802474849) Acerto: 0,0 / 1,0
Destacamos como papel do educador na construção de uma escola inclusiva:
1) criar as adaptações de acesso ao currículo que facilitem o processo de ensino-aprendizado.
2) trabalhar a partir de um planejamento fixo e igual para todo o grupo.
3) encaminhar o aluno com necessidades educacionais especiais para a escola especial.
Está(ao) correta(s) a(s)questão(ões):
 1 e 2
2 e 3
1 e 3
apenas a 3
 apenas a 1
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
7a Questão (Ref.:201802683064) Acerto: 1,0 / 1,0
O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar
necessários para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência física. A Tecnologia Assistiva é definida como:
Sala de atendimento pedagógico exclusiva para os deficientes físicos.
O impedimento do aluno com deficiência frequentar a escola regular
 Um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária.
Espaço onde o aluno com deficiência é atendido para um tratamento especializado.
Ambiente para o atendimento especializado de deficientes físicos
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201802474441) Acerto: 1,0 / 1,0
A disfunção motora consequente da lesão de uma ou mais partes do cérebro, provocada muitas vezes pela falta de
oxigenação das células cerebrais, cuja principal causa é uma lesão encefálica não progressiva, acontecida antes ou
durante o parto, podendo surgir até os 3 anos, recebe o nome de:
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Nanismo
Hidrocefalia
Fenilcetonúria
Autismo
 Paralisia cerebral
 
Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201803070766) Acerto: 1,0 / 1,0
"Uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares da visão que afeta de modo irremediável a
capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo mais ou menos
abrangente". A descrição acima se trata da:
Surdez
Paralisia cerebral
 Cegueira
Síndrome de down
Autismo
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201802665336) Acerto: 1,0 / 1,0
A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da deficiência
visual podemos afirmar que:
Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar Libras como forma
de comunicação.
Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou
correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados ou com uso de recursos óticos
especiais.
Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a
pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter que
utilizar o Sistema Braille como meio de leitura.
 Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e
escrita.