Portfólio Estágio Curricular III UNOPAR EDUCAÇÃO FISICA

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
Educação física
wamila correia da rocha
estágio curricular obrigatório i
II
150 horas
Salvador - Bahia
2018
wamila correia da rocha
Estágio Curricular Obrigatório III
Portfólio apresentado ao curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I
II
Professores
: 
Luana 
Cristine
 
Franzini
 de 
Conti
; Lucio Flavio Soares Caldeira; 
Raphael
 Gustavo Testa; Marcio Teixeira; Anderson Nascimento 
Guimaraes
; Douglas 
Kratki
 da Silva
Tutor de sala
: Igor Torres Ferreira
Tutor Eletrônico:
 
Jessika
 Monteiro da Silva
Salvador - Bahia
2018
SUMÁRIO
1- DADOS DA ESCOLA...............................................................................................3
2- ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA................................................4
3- ATIVIDADE 1 RESENHA DO ARTIGO....................................................................6
4- ATIVIDADE 2 ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO....................................................................................................8
5- DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO................................................................................11
6- CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................31
7- ANEXOS................................................................................................................32
dADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Centro Escolar Anamélia LTDA-EPP 
Endereço: Rua Mello Morais Filho 261 Fazenda Grande do Retiro
CEP: 40352-000
Cidade: Salvador Estado: Bahia
Telefone de contato: (71) 3214-5115
E-mail: secretaria@ceanamelia.com.br
CNPJ: 15711716000174
Responsável / Diretora: Ivan Adriano Reis
Séries ofertadas: 1º a e b, 2º e 3º Ano do Ensino Médio
Número de alunos: Foi dado estágio para 110 alunos no total.
ENTREVISTA COM O PROFESSOR NA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Centro Escolar Anamélia LTDA-EPP
Endereço: Rua Mello Morais Filho 261 Fazenda Grande do Retiro
CEP: 40352-000
Órgão Mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) 
Horário de Funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes Físicos: 
Salas de aula: 14 salas 
Secretaria (sim) 	
Pátio interno (sim)
Pátio externo (não)
Quadra coberta (sim) 
Quadra aberta (não)
Refeitório (sim)
Cozinha (sim)
Sanitário feminino (sim) 
Sanitário masculino (sim)
Sanitários para professores (sim)
Biblioteca (sim)
Sala de vídeo e TV (sim)
Sala de leitura (sim)
Laboratórios (não) 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (sim) quantas: (8)
Bolas de Futsal (sim ) quantas: (8)
Bolas de Handebol (sim) quantas (8)
Bolas de Basquete (sim) quantas (8)
Bolas de Borracha (sim) quantas: (2)
Rede de Vôlei (sim) 
Arcos / Bambolês (sim) quantos: (10)
Cordas pequenas (sim) quantas: (8)
Cordas grandes (sim) quantas: (2)
Colchonetes (sim) quantos: (20)
Colchões (não) 
Cones (sim) quantos: (10)
Bastões (sim) quantos: (10)
Outros especificar: coletes (20).
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: (2)
Número de Professores de Educação Física: (1)
Corpo docente – número de professores: (17)
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: (8)
ATIVIDADE 1 RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
Esta é uma resenha crítica sobre o texto “MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO” cuja autora é: Karen Cristina Chicati.
O artigo foi dividido em tópicos tendo como objetivo passar a clareza para o leitor sobre o assunto “Motivação ou falta dela por parte dos alunos nas aulas de educação física do Ensino Médio” abordado de diversas fases no texto.
Tendo como base uma pesquisa feita através de um questionário, que mostra que o motivo disto é que os alunos desde o ensino fundamental vem recebendo sempre os mesmos conteúdos, destacando-se desporto, usando como metodologia o comando e ensino aberto, apesar da autonomia dos alunos nas aulas, tendo a presença e a aula teórica/pratica como avaliação. Alguns alunos demonstram interesse pelas aulas e os que não mostram, dizem que isso se dá pelo fato da própria aula ser desmotivante, ou pela falta de local e material adequado. Evidencia-se assim a desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física no ensino Médio.
Com base no artigo podemos comentar alguns pontos de extrema importância para a compreensão da gestão escolar dentro da instituição e dos próprios alunos junto a disciplina. 
Atualmente, diversas pesquisas são elaboradas para buscar apontar o aumento da desmotivação do aluno nas aulas de Educação Física no ensino médio, e, parte dos resultados comprova que esses alunos possuem idade igual ou maior de 18 anos, e afirmam "não precisar" da disciplina para o conhecimento da atividade física, na maioria das vezes fazendo uso apenas de esportes, futebol na maioria das vezes, independente da série. 
De acordo com o texto, o período da adolescência alonga-se cada vez mais e segundo Enderle (1998) isso ocorre pelo fato da diminuição da infância, por razões econômicas, ideológicas e culturais advinhas da tecnologia.
Esses fatores fazem com que os adolescentes passem por mudanças prematuras, ocasionando um conflito de idéias, crise de identidade e dúvidas. E no cenário atual da sociedade, a escola tem o fundamental papel de auxiliar esses jovens no esclarecimento de dúvidas, tendo assim o professor, a tarefa de tornar-se agente motivador, com a missão de direcionar os alunos, em vista os avanços tecnológicos e do conhecimento universal.
Diante deste cenário, surgem vários questionamentos: Será que as aulas de Educação Física estão sendo motivadoras? O profissional de educação Física vem se mostrando dinâmico e motivador? O método empregado nas aulas, são diversificados? Os conteúdos curriculares estão sendo contemplados?
Porém, é importante ressaltar que, as estatísticas comprovam que os educandos do sexo masculino, são mais motivados à prática de Educação Física, e as mulheres na maioria das vezes se motivam a utilizar elementos como dança, o que em parte das escolas públicas não são geralmente promovidas, a não ser por festivais anuais como festa Junina e tradições da instituição. 
Por fim, a Educação Física foca no desenvolvimento do aluno, e, as aulas buscam promover conteúdos adequados através de melhores estratégias visando alcançar os  objetivos com máximo aproveitamento, e, cabe a gestão escolar e ao educador, fornecer atividades que motivem esses alunos e os faça compreender a importância da disciplina. 
30
4. 
ATIVIDAD
E 
2
 ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SE
MESTRAL DO 
1
º ANO DO ENSINO 
MÉDIO A e B
C
ENTRO ESCOLAR ANAMÉLIA LTDA-EPP 
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2018
	
	Ano Letivo: 2018
	(X) Ensino Médio 
	Professor (a): WAMILA CORREIA DA ROCHA 
	Turma: 1º Ano A e B
	Período: ( ) Matutino (X) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Possibilitar ao aluno conhecer, planejar e produzir atividades relacionadas com ao Futsal e ao Basquete, através de uma pedagogia ética, criativa, visando às potencialidades e a expressão dos praticantes do Futsal e do Basquete. Conhecer a importância de um enfoque multidisciplinar em relação ao trabalho. Construir juntamente com os alunos aulas de iniciação ao Futsal e também ao Basquete.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	2º SEMESTRE
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	FUTSAL
Aspectos histórico-culturaisdo futsal: origem,
Desenvolvimento, institucionalização e regras;
Fundamentos técnicos do futsal – movimentos básicos fundamentais e movimentos técnico-especializados;
Fundamentos táticos do futsal – sistemas de defesa e de ataque;
Fundamentos biofísicos aplicados ao futsal – bases cinesiológicas e fisiológicas, e capacidades sensório-motoras e físicas;
Fundamentos e aplicações didático-pedagógicas do futsal – planejamento, métodos e avaliação.
BASQUETE
Transmitir noções já aprendidas sobre o basquetebol;
Relembrar as regras e técnicas de basquetebol;
Praticar as táticas do basquetebol;
Executar diferentes tipos passes, condução de bola e arremesso;
Jogar basquetebol dentro de um esquema tático (defensivo/ ofensivo ).
	FUTSAL
Formar alunos com competência de análise e síntese dos fatores histórico-culturais, pedagógicos, biofísicos e técnicos do futsal, com ênfase na vivência e aprendizagem dos movimentos básicos e nas aplicações das metodologias didático-pedagógicas para o ensino do futsal.
BASQUETE
Este modalidade esportiva permite ao praticante o desenvolvimento de habilidades no manejo de bola e potencialidades como velocidade, a força, a agilidade e a destreza. Contribui para a melhoria da resistência orgânica. O basquetebol é, sobretudo, um desporto atlético.
É um jogo fácil de aprender, mas o aluno deve seguir uma boa disciplina no treinamento técnico e tático. Atenção deve ser dispensado ao jogo em conjunto para que o aluno possa perceber a necessidade de jogar coletivamente, isto é, em equipe.
	
Exposições didáticas
Dinâmica de grupo
Seminários
Leitura e discussão de textos
Tarefas práticas
Participação nas aulas
	
Avaliação será realizada de forma constante, levando em consideração o potencial de cada aluno na dinâmica do processo educacional, onde utilizaremos alguns fundamentos.
Participação do aluno no processo pedagógico, Seminários, trabalhos de grupo e/ ou individual, auto-avaliação, produção de textos, relatórios de aulas.
	
BIBLIOGRAFIA: 
APOLO, A. Futsal – Metodologia e didática na aprendizagem. São Paulo: Phorte, 2003.
MUTTI, D. Futsal – da iniciação ao alto nível. 1ed. São Paulo: Phorte, 2003. 
SPRINT EDITORA. Regras oficiais de futsal 2004-2005. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
TENROLLER, C.A. Futsal – Ensino e prática. Canoas: ULBRA, 2004.
<https://pedagogiaaopedaletra.com/planejamento-anual-de-educacao-fisica-do-ensino-medio/ > Acesso em 15 de Outubro de 2018
DIÁRios de Observação. 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 05/09/2018
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Circuito de Futsal
	Conteúdo: Instruir os fundamentos técnicos do Futsal.
	Objetivo: ganhar habilidades motoras e conhecimentos do futsal.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 8 bolas de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1
 Os alunos devem ser divididos em 4 grupos para realizar um circuito de treinamento dos fundamentos técnicos do Futsal. Após a explicação do professor sobre a atividade que será realizada em cada estação do circuito, as atividades começam e os grupos de alunos devem trocar de estação a cada 10 ou 15 minutos.
As estações do circuito devem ser de:
Passe e domínio de bola;
Controle e condução de bola;
Chute e Cabeceio;
Drible e Finta.
	Foi observado o desempenho de cada aluno na conclusão de cada etapa do circuito através dos fundamentos. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 05/09/2018
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Circuito de Futsal.
	Conteúdo: Instruir os fundamentos técnicos do Futsal.
	Objetivo: ganhar habilidades motoras e conhecimentos do futsal.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 8 bolas de futsal.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1
 Os alunos devem ser divididos em 4 grupos para realizar um circuito de treinamento dos fundamentos técnicos do Futsal. Após a explicação do professor sobre a atividade que será realizada em cada estação do circuito, as atividades começam e os grupos de alunos devem trocar de estação a cada 10 ou 15 minutos.
As estações do circuito devem ser de:
Passe e domínio de bola;
Controle e condução de bola;
Chute e Cabeceio;
Drible e Finta.
	Foi observado o desempenho de cada aluno na conclusão de cada etapa do circuito através dos fundamentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 05/09/2018
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 2º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Circuito de Handebol
	Conteúdo: Instruir os fundamentos técnicos do Handebol
	Objetivo: ganhar habilidades motoras e conhecimentos do Handebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 8 bolas de Handebol 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1
 Os alunos devem ser divididos em 4 grupos para realizar um circuito de treinamento dos fundamentos técnicos do Handebol. Após a explicação do professor sobre a atividade que será realizada em cada estação do circuito, as atividades começam e os grupos de alunos devem trocar de estação a cada 10 ou 15 minutos.
As estações do circuito devem ser de:
Passe e domínio de bola;
Arremesso parado e arremesso deslocando de bola;
Drible e Finta.
Defesa
	Foi observado a concentração, a coordenação, a velocidade, o trabalho em equipe o desempenho de cada aluno na conclusão de cada etapa do circuito através dos fundamentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 05/09/2018
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: 3º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Circuito de Handebol
	Conteúdo: Instruir os fundamentos técnicos do Handebol .
	Objetivo: ganhar habilidades motoras e conhecimentos do Handebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 8 bolas de Handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1
 Os alunos devem ser divididos em 4 grupos para realizar um circuito de treinamento dos fundamentos técnicos do Handebol. Após a explicação do professor sobre a atividade que será realizada em cada estação do circuito, as atividades começam e os grupos de alunos devem trocar de estação a cada 10 ou 15 minutos.
As estações do circuito devem ser de:
Passe e domínio de bola;
Arremesso parado e arremesso deslocando de bola;
Drible e Finta.
Defesa
 
	Foi observado a concentração, a coordenação, a velocidade, o trabalho em equipe o desempenho de cada aluno na conclusão de cada etapa do circuito através dos fundamentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2018
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 30Tema da aula: Introdução ao Futsal
	Conteúdo: A história do Futsal e do Futebol 
	Objetivo: Conhecimento sobre a história do Futsal/Futebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
Em sala, foi orientado sobre como realizar o trabalho de Educação Física, valendo nota para o bimestre. O professor explicou como queria o trabalho, com capa, contra capa, conteúdo, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Deu um texto base em pdf sobre a história do Futsal. Agendou uma data para entrega. 
	Foi observado o interesse e comprometimento dos alunos em querer saber sobre a história do Futsal, seus fundamentos na elaboração do trabalho.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2018
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Introdução ao Futsal
	Conteúdo: A história do Futsal e do Futebol
	Objetivo: Conhecimento sobre a história do Futsal/Futebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
 Em sala, foi orientado sobre como realizar o trabalho de Educação Física, valendo nota para o bimestre. O professor explicou como queria o trabalho, com capa, contra capa, conteúdo, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Deu um texto base em pdf sobre a história do Futsal. Agendou uma data para entrega.
	Foi observado o interesse e comprometimento dos alunos em querer saber sobre a história do Futsal, seus fundamentos na elaboração do trabalho.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2018
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 2º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Introdução ao Handebol
	Conteúdo: A história do Handebol
	Objetivo: Conhecimento sobre a história do Handebolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: 
 Em sala, foi orientado sobre como realizar o trabalho de Educação Física, valendo nota para o bimestre. O professor explicou como queria o trabalho, com capa, contra capa, conteúdo, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Deu um texto base em pdf sobre a história do HANDEBOL. Agendou uma data para entrega.
	Foi observado o interesse e comprometimento dos alunos em querer saber sobre a história do Handebol, seus fundamentos na elaboração do trabalho.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2018
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: 3º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Introdução ao Handebol
	Conteúdo: A história do Handebol
	Objetivo: Conhecimento sobre a história do Handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
 Em sala, foi orientado sobre como realizar o trabalho de Educação Física, valendo nota para o bimestre. O professor explicou como queria o trabalho, com capa, contra capa, conteúdo, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Deu um texto base em pdf sobre a história do HANDEBOL. Agendou uma data para entrega.
	Foi observado o interesse e comprometimento dos alunos em querer saber sobre a história do Handebol, seus fundamentos na elaboração do trabalho.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 19/09/2018
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Jogo de Futsal
	Conteúdo: jogar o Futsal na quadra e desenvolver habilidades.
	Objetivo: Colocar em prática os fundamentos e regras aprendidos nas aulas anteriores. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Futsal, Apito, Coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
Alongamento
Nessa aula os alunos estarão na quadra, serão divididos em equipes e vão jogar Futsal de acordo com as regras do Futsal. O professor deve escolher sempre dois alunos que não estão jogando para serem os árbitros, que devem ser trocados a cada nova partida.
	Foi avaliado nessa atividade o conhecimento sobre as regras e fundamentos do Futsal e o trabalho em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 19/09/2018
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Jogo de Futsal
	Conteúdo: jogar o Futsal na quadra e desenvolver habilidades.
	Objetivo: Colocar em prática os fundamentos e regras aprendidos nas aulas anteriores. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Futsal, Apito, Coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
Alongamento
Nessa aula os alunos estarão na quadra, serão divididos em equipes e vão jogar Futsal de acordo com as regras do Futsal. O professor deve escolher sempre dois alunos que não estão jogando para serem os árbitros, que devem ser trocados a cada nova partida.
	Foi avaliado nessa atividade o conhecimento sobre as regras e fundamentos do Futsal e o trabalho em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 19/09/2018
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 2º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Jogo de Handebol
	Conteúdo: jogar o Handebol na quadra e desenvolver habilidades.
	Objetivo: Colocar em prática os fundamentos e regras aprendidos nas aulas anteriores. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Handebol, Apito, Coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
Alongamento
Nessa aula os alunos estarão na quadra, serão divididos em equipes e vão jogar Handebol de acordo com as regras do Handebol. O professor deve escolher sempre dois alunos que não estão jogando para serem os árbitros, que devem ser trocados a cada nova partida.
	Foi avaliado nessa atividade o conhecimento sobre as regras e fundamentos do Handebol e o trabalho em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 19/09/2018
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: 3º Turma: ÚNICA 
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Jogo de Handebol
	Conteúdo: jogar o Handebol na quadra e desenvolver habilidades.
	Objetivo: Colocar em práticaos fundamentos e regras aprendidos nas aulas anteriores. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Handebol, Apito, Coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
Alongamento
Nessa aula os alunos estarão na quadra, serão divididos em equipes e vão jogar Handebol de acordo com as regras do Handebol. O professor deve escolher sempre dois alunos que não estão jogando para serem os árbitros, que devem ser trocados a cada nova partida.
	Foi avaliado nessa atividade o conhecimento sobre as regras e fundamentos do Handebol e o trabalho em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 26/09/2018
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano:1º Turma: A 
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Circuito do Basquetebol
	Conteúdo: Instruir os fundamentos técnicos do Basquetebol.
	Objetivo: ganhar habilidades motoras e conhecimentos do Basquetebol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 8 bolas de basquete e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1
 Os alunos devem ser divididos em 4 grupos para realizar um circuito de treinamento dos fundamentos técnicos do Basquetebol. Após a explicação do professor sobre a atividade que será realizada em cada estação do circuito, as atividades começam e os grupos de alunos devem trocar de estação a cada 10 ou 15 minutos.
As estações do circuito devem ser de:
Passe 
Arremesso 
Drible e Finta.
Defesa
	Foi observado o desempenho de cada aluno na conclusão de cada etapa do circuito através dos fundamentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Co participação Intervenção
	Data: 26/09/2018
	Horário: 14:00 as 15:00
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Circuito do Basquetebol
	Conteúdo: Instruir os fundamentos técnicos do Basquetebol.
	Objetivo: ganhar habilidades motoras e conhecimentos do Basquetebol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 8 bolas de basquete e cones
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1
 Os alunos devem ser divididos em 4 grupos para realizar um circuito de treinamento dos fundamentos técnicos do Basquetebol. Após a explicação do professor sobre a atividade que será realizada em cada estação do circuito, as atividades começam e os grupos de alunos devem trocar de estação a cada 10 ou 15 minutos.
As estações do circuito devem ser de:
Passe 
Arremesso 
Drible e Finta.
Defesa
	Foi observado o desempenho de cada aluno na conclusão de cada etapa do circuito através dos fundamentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 26/09/2018
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 2º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Circuito do Voleibol
	Conteúdo: Instruir os fundamentos técnicos do Voleibol.
	Objetivo: ganhar habilidades motoras e conhecimentos do Voleibol. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 8 Bolas de Voleibol e Rede de Vôlei
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1
 Os alunos devem ser divididos em 4 grupos para realizar um circuito de treinamento dos fundamentos técnicos do Voleibol. Após a explicação do professor sobre a atividade que será realizada em cada estação do circuito, as atividades começam e os grupos de alunos devem trocar de estação a cada 10 ou 15 minutos.
As estações do circuito devem ser de:
Saque
Levantamento
Recepção
Cortada
Bloqueio
	Foi observado o desempenho de cada aluno na conclusão de cada etapa do circuito através dos fundamentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 26/09/2018
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: 3º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Circuito do Voleibol
	Conteúdo: Instruir os fundamentos técnicos do Voleibol.
	Objetivo: ganhar habilidades motoras e conhecimentos do Voleibol. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 8 Bolas de Voleibol e Rede de Vôlei
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1
 Os alunos devem ser divididos em 4 grupos para realizar um circuito de treinamento dos fundamentos técnicos do Voleibol. Após a explicação do professor sobre a atividade que será realizada em cada estação do circuito, as atividades começam e os grupos de alunos devem trocar de estação a cada 10 ou 15 minutos.
As estações do circuito devem ser de:
Saque
Levantamento
Recepção
Cortada
Bloqueio
	Foi observado o desempenho de cada aluno na conclusão de cada etapa do circuito através dos fundamentos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 13:00 ás 14:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Jogo de Basquete
	Conteúdo: jogar o Basquete na quadra e desenvolver habilidades.
	Objetivo: Colocar em prática os fundamentos e regras aprendidos nas aulas anteriores. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Basquete, Apito e Coletes 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
Alongamento
Nessa aula os alunos estarão na quadra, serão divididos em equipes e vão jogar Basquete de acordo com as regras do Basquetebol. O professor deve escolher sempre dois alunos que não estão jogando para serem os árbitros, que devem ser trocados a cada nova partida.
	Foi avaliado nessa atividade o conhecimento sobre as regras e fundamentos do Basquetebol e o trabalho em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 3/10/2018
	Horário: 14:00 ás 15:00
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Jogo de Basquete
	Conteúdo: jogar o Basquete na quadra e desenvolver habilidades.
	Objetivo: Colocar em prática os fundamentos e regras aprendidos nas aulas anteriores. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Basquete, Apito e Coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
Alongamento
Nessa aula os alunos estarão na quadra, serão divididos em equipes e vão jogar Basquete de acordo com as regras do Basquetebol. O professor deve escolher sempre dois alunos que não estão jogando para serem os árbitros, que devem ser trocados a cada nova partida.
	Foi avaliado nessa atividade o conhecimento sobre as regras e fundamentos do basquetebol e o trabalho em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federalde 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 15:00 ás 16:00
	Ano: 2º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Jogo de Vôlei
	Conteúdo: jogar o Voleibol na quadra e desenvolver habilidades.
	Objetivo: Colocar em prática os fundamentos e regras aprendidos nas aulas anteriores. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Vôlei, Apito e Coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
Alongamento
Nessa aula os alunos estarão na quadra, serão divididos em equipes e vão jogar Vôlei de acordo com as regras do Voleibol. O professor deve escolher sempre dois alunos que não estão jogando para serem os árbitros, que devem ser trocados a cada nova partida.
	Foi avaliado nessa atividade o conhecimento sobre as regras e fundamentos do voleibol e o trabalho em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 03/10/2018
	Horário: 16:00 ás 17:00
	Ano: 3º Turma: ÚNICA
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Jogo de Vôlei
	Conteúdo: jogar o Voleibol na quadra e desenvolver habilidades.
	Objetivo: Colocar em prática os fundamentos e regras aprendidos nas aulas anteriores. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Vôlei, Apito e Coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:
Alongamento
Nessa aula os alunos estarão na quadra, serão divididos em equipes e vão jogar Vôlei de acordo com as regras do Voleibol. O professor deve escolher sempre dois alunos que não estão jogando para serem os árbitros, que devem ser trocados a cada nova partida.
	Foi avaliado nessa atividade o conhecimento sobre as regras e fundamentos do voleibol e o trabalho em equipe.
CONCLUSÃO
Com esse portfólio sobre o Estágio Curricular III foi possível avaliar na escola, o modo e procedimento como é estabelecido o ensino nas aulas de Educação Física para a o Ensino Médio, sendo assim, foi adquirido uma pequena experiência para a minha inclusão como professora nesse processo educacional.
 A introdução sobre os fundamentos de cada modalidade esportiva inserida nas aulas de Educação física feitas pelo professor regente fica como base de como administrar e repassar para os alunos o contato de revisar cada modalidade. 
No estágio pude obter o conhecimento necessário e adequado para aplicar, assim que julgar necessário dentro de uma sala de aula ou mesmo em outra atividade qualquer. 
Pois através do Estágio Supervisionado interagimos no campo de estágio, experimentamos “ser professores”, e desta forma enriquecemos nossos conhecimentos sobre a atuação na área Educação Física. Durante a experiência do Estagio do Ensino Médio, foi notório os itens norteadores que endossaram o aprendizado da presente disciplina, com o corpo docente e discente do Centro Educacional Anamélia criando assim uma inter-relação aprazível e cordial. 
A experiência de estágio foi frutífera no que tange aos objetivos delineados. Tais objetivos passavam pela análise e aprendizado no campo de estágio sobre a abordagem crítico-superadora dos alunos e dos docentes da escola que me incentivaram a dar o meu melhor e aprender com eles.
anexos