avaliação final objetiva educação de jovens e adultos

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cadêmico:
	Silvane Inês Caczmareki (1173985)
	Disciplina:
	Educação de Jovens e Adultos (PED13)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:433073) ( peso.:3,00)
	Prova:
	8192343
	Nota da Prova:
	5,00
Gabarito da Prova:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada
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	1.
	Um dos momentos de maior apreensão e discussão nos processos educacionais e discussão é a avaliação. Muitas são as definições dadas com relação a este movimento. Na Educação de Jovens e Adultos, ocorre a mesma situação, como definir a avaliação. Sobre o processo de avaliação do rendimento escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação do rendimento escolar é um procedimento que consiste em coletar e interpretar dados no que concerne ao processo de ensino e aprendizagem.
II- A avaliação não é um processo, por isso envolve estudar, decorar e demonstrar o que aprendeu.
III- A avaliação é um processo que objetiva exclusivamente a certificação do aluno no processo de escolarização.
IV- A avaliação em sala de aula visa a garantir eficiência no processo de ensinar e aprender, dando ao aluno a possibilidade de verificação dos erros e acertos ocorridos no processo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	2.
	Com relação à Educação de Jovens e Adultos, muitos são os termos utilizados para determinar certas formas de educação. Dentre elas, encontramos a educação permanente, a aprendizagem ao longo da vida e a andragogia. Assim sendo, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aprendizagem ao longo da vida.
II- Educação permanente.
III- Andragogia.
(    ) Modo de educação que envolve o adulto de maneira planejada e especial, dando ênfase à realidade do sujeito.
(    ) Modo que enfoca os talentos dos sujeitos, extirpando a educação tradicional com relação à educação formal inicial.
(    ) Modo no qual o sujeito necessita buscar o conhecimento fora da escola ou complementar, programada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - I - II.
	3.
	No sistema de ensino sabemos que existem diversas modalidades e cada uma possui seus princípios norteadores. Dentro da Andragogia, também encontramos princípios que norteiam a educação de adultos. Sobre esses princípios, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O autoconceito do aprendiz.
II- Necessidade de saber.
III- Motivação.
(    ) Os adultos se empenham naquilo que eles têm interesse em aprender, mantendo-se ativos no processo de ensino.
(    ) Os adultos são responsáveis pelas próprias decisões e resistem a situações de aprendizagem em que os outros lhe impõem o que devem fazer.
(    ) Os adultos possuem vontade de aprender, mas podem bloqueá-la quando se deparam com limitações, sejam de acesso, tempo ou compreensão do que lhes está sendo exposto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	III - I - II.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	II - III - I.
	4.
	A avaliação pode ser entendida como diagnóstica, formativa e somativa. É importante que estejam vinculadas, conjugadas uma a outra para garantir um sistema de avaliação mais eficiente, justo e que permita a efetiva configuração do processo de ensino-aprendizagem. Sobre os tipos de avaliação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Avaliação diagnóstica.
II- Avaliação formativa.
III- Avaliação somativa.
(    ) Tem o objetivo de avaliar os alunos ao longo do processo, sendo uma estratégia para verificar se os alunos estão atingindo os objetivos propostos.
(    ) É a avaliação que conclui, que fecha um período, um curso, uma disciplina.
(    ) Aplicada com o objetivo de conferir o que os alunos já sabem sobre determinada disciplina, assunto ou tema.
(    ) Permite orientar o trabalho do professor, levando-o a explorar os canais de dificuldades, motivando os alunos a buscarem conhecimento.
(    ) Totaliza os resultados obtidos durante o percurso - através das avaliações formativas - e apresenta uma média atingida pelo aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - II - III.
	 b)
	I - III - II - I - II.
	 c)
	II - II - III - I - III.
	 d)
	III - I - I - II - III.
	5.
	Dentro da modalidade da Educação de Jovens e Adultos, existem mecanismos que asseguram gratuidade a esta clientela, que não puderam efetuar seus estudos na idade regular, considerando também alguns fatores relevantes neste processo. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o mecanismo e os fatores relevantes neste processo para o aluno da EJA:
	 a)
	Colégios e cursos e exames para aprimorar o financeiro do educando.
	 b)
	Sistemas sociais e oportunidade de manter-se no mesmo nível de escolaridade.
	 c)
	Estabelecimentos de ensino, condições financeiras e exames.
	 d)
	Sistemas de ensino, condições de vida e de trabalho do educando.
	6.
	Na abordagem curricular pretendida na Educação de Adultos, deve ser garantida a intenção de implementar processos avaliativos diferenciados da concepção tradicional. Sobre as características destes processos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Que sejam processos realmente adequados às especificidades desta modalidade de ensino, portanto, ao público para o qual se destina.
(    ) Que permitam o diálogo e a negociação entre professores e alunos acerca dos objetivos e critérios pedagógicos.    
(    ) Que sinalizem as intervenções para que os alunos realizem elaborações mais complexas dos conhecimentos e reorganize cotidianamente a prática pedagógica.
(    ) Que limitem o uso do diálogo, pois a avaliação do aluno diz respeito somente ao professor que deve atribuir uma nota ou conceito ao final do bimestre.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	7.
	A Educação de Jovens e Adultos na atual legislação é entendida como uma nova forma de cada sujeito perceber-se como cidadão e não apenas um resgate. Com relação ao resgate e a um novo pensar em educação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O resgate é, com relação ao dever social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno cognitivo.
	 b)
	O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno humano.
	 c)
	O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno tradicional.
	 d)
	O resgate é, com relação ao tempo vivido e ao novo pensar em educação, como um fenômeno paranormal.
	8.
	Dados do IBGE apontaram em 2013 que o Brasil atingiu 13 milhões de analfabetos com 15 anos ou mais - número de pessoas que ultrapassa a população da cidade de São Paulo (11,8 milhões), representando 8,3% do total de habitantes do país. Embora abrigue 36 milhões de crianças no Ensino Fundamental, o quadro socioeducacional seletivo continua a reproduzir excluídos dos Ensinos Fundamental e Médio, mantendo adolescentes, jovens e adultos sem escolaridade obrigatória completa. Nesse aspecto, o Parecer CEB nº 11/2000 aponta como uma das funções da EJA a de propiciar a oportunidade do restabelecimento dessa trajetória. Trata-se esta de qual função?
	 a)
	Assistencialista.
	 b)
	Equalizadora.
	 c)
	Reparadora.
	 d)
	Supletiva.
	9.
	O Encceja é um exame que busca oportunizar meios para certificar saberes adquiridos tanto em ambientes escolares formais quanto extraescolares, ou seja, nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nos movimentossociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros. Assim, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É um exame formado por provas somente de língua portuguesa, língua estrangeira moderna (inglês), artes, educação física.
	 b)
	É um exame destinado a pessoas que não tiveram oportunidade de concluir o Ensino Fundamental.
	 c)
	É um exame que certifica o candidato que precisa ter no mínimo 16 anos completos na data de realização do exame.
	 d)
	É uma avaliação obrigatória, mas gratuita.
	10.
	Na Educação de Jovens e Adultos, existe três tipos de educação: formal, não formal e informal.  A educação informal possui muitas significações distintas. Referente à educação informal, podemos dizer que é:
I- Uma educação voltada aos partidos políticos e às igrejas.
II- Uma educação voltada às conversas com colegas e com os mais velhos.
III- Uma educação construída e planejada através do currículo.
IV- Uma educação em que inexiste o sistema, ocorre ao longo da vida.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	11.
	ENADE (2008) Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam:
	 a)
	Relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
	 b)
	Avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.
	 c)
	Reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
	 d)
	Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
	12.
	(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade.
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II, apenas.
	 b)
	I, II, e  III.
	 c)
	II e III, apenas
	 d)
	I e III, apenas.
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