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Módulo C – Fase I/2018
Adaptação de atividade
	Nome e RU: Crislane Silva Souza 1126232	Comment by CRIS: Prezada aluna.A apresentação do Portfólio está de acordo com as normas de elaboração descritas no manual do aluno.Bons estudos!
Pólo: Uninter Fortaleza
	Ano/Série e idade do aluno: 6º ano/ 12 anos
	Caracterização do aluno e necessidades educativas especiais:
O aluno é diagnosticado com autismo, uma disfunção global do desenvolvimento que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo, de comportamento e de estabelecer relações com as pessoas a sua volta. O termo autismo refere-se as característica de isolamento e auto-concentração da criança, que se encontra centrada a si mesma, com uma incapacidade inata de responder aos estímulos do meio a sua volta e também dificuldade em expressar suas emoções. O aluno demonstra dificuldade em estabelecer contato com os olhos, atraso no desenvolvimento da linguagem, muitas vezes parece distante e fechado e muitas vezes preso a rígidos padrões de comportamento. Agride os colegas sem motivo algum e fixa-se em poucas coisas, fechado a novidades. 
Na sala de aula é essencial que o professor conheça as características mais comuns do autismo, para saber fazer as adaptações necessárias nas atividades, a fim de colaborar com o desenvolvimento do aluno autista e dos demais. Dentre algumas adaptações podemos citar: utilizar linguagem objetiva, privilegiar habilidades, propor atividades baseadas no interesse do aluno, utilizar jogos, evitar atividades longas, estimular o raciocínio lógico e incentivar sempre. 
	Atividade escolhida:
( ) Atividade 1
( X ) Atividade 2
( ) Atividade 3
	Proposta de adaptação da atividade:
Para muitos alunos, a matemática é uma disciplina de difícil aprendizagem, pois desacreditam na sua capacidade de aprender e muitas vezes acreditam que nunca usarão certos conteúdos e por isso não precisam aprender. No entanto, sabemos da importância da matemática na vida em sociedade.
Para tornar a aula mais prazerosa e interessante para os alunos, principalmente aquele aluno autista, o professor deve inserir métodos e recursos que despertem a atenção destes. É importante que o docente entenda que a criança autista precisa de atividades lúdicas e concretas que desenvolvam o seu raciocínio lógico e memorização, facilitando o seu aprendizado.
Adaptação da atividade: Incluir jogo de matemática envolvendo múltiplos e divisores, envolvendo a participação de todos os alunos, onde eles possam praticar e aprender quais são os múltiplos e divisores de cada número propostos na atividade de forma legal e divertida. Os jogos matemáticos despertam a curiosidade do jogador, a busca pela resolução de problemas, a criação de estratégias para alcançar seus objetivos, além disso, os jogos são excelentes alternativas para a socialização, afetividade e desenvolvimento do aluno autista. Embora não necessariamente apresentem contextualização, os jogos apresentam regras, desafios e obstáculos, que podem ser explicadas tanto de forma verbal, como demonstrativa (prática), facilitando assim a compreensão da criança com transtorno do espectro autista sobre o determinado conteúdo.
	Objetivos da adaptação:
 Perceber que as turmas são formadas por alunos heterogêneos, e que cada um apresenta suas especificidades;
Tornar acessível à atividade proposta ao aluno com autismo, garantindo o seu direito de inclusão;
Tornar a aprendizagem de matemática mais leve e divertida, despertando a curiosidade do aluno autista e também dos demais.
	Resultados esperados:
Auxiliar e facilitar a aprendizagem de matemática de alunos autistas, ampliando possibilidades de experiências significativas para o mesmo. Além disso, espera-se elevar o nível de auto-estima e inclusão da criança, tornando-a capaz de resolver eventuais problemas, alcançar os objetivos e melhorar o seu comportamento. Espera-se também facilitar e propiciar a comunicação e a socialização do aluno com os demais a sua volta, e principalmente, espera-se desenvolver uma aula capaz de atender as necessidades do aluno autista junto com os colegas, sem excluir, lhe dando o direito a inclusão e a oportunidade de aprender, crescer na vida e se tornar um cidadão consciente e crítico dos seus direitos e deveres, como qualquer outro cidadão.