TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO DA ARTE NO BRASIL

Prévia do material em texto

Marque a alternativa que NÃO reflete uma postura tradicional de ensino da arte:
	Supervalorização de exercícios mecânicos e as cópias por acreditar que a repetição é capaz de garantir que os alunos "fixem modelos".
 Certo	Possibilitar a criança a conhecer as manifestações culturais da humanidade e da sociedade em que estão inseridos e auxiliá-los a soltar a imaginação e desenvolver a criatividade.
	Ênfase em desenhos pré-preparados, memorização de textos teatrais e partituras de música para se apresentar em datas comemorativas.
	A cópia de modelos pré-estabelecidos como ponto de partida para o trabalho com artes. A produção artística da criança é bem melhor avaliada quanto mais próxima for do original.
 Errado	Treino exaustivo e mecânico de habilidades manuais em atividades de tecelagem e bordado.
Explicação:
Essa opção destaca a livre expressão e a diversidade cultural no ensino da arte, e esses aspectos não são valorizados na proposta tradicional de ensino da arte na escola.
 
 Código de referência da questão.2a Questão
A Proposta Triangular foi, inicialmente, apresentada e difundida, no contexto educacional brasileiro, pela arte-educadora:
 Errado	Vigostsky
 Certo	Ana Mae Barbosa
	Analice Pilar
	Lowenfeld
	Miriam Celeste
Explicação:
A profa. Ana Mae Barbosa é referência nesse campo da arte/educação brasileira.
	Gabarito Coment.	
 
 Código de referência da questão.3a Questão
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais são consideras linguagens artísticas que devem ser trabalhadas no Ensino Fundamental:
	Dança, música, pintura e escultura
	Teatro, movimento, expressão corporal, comunicação
	Artes plásticas, arquitetura, pintura e escultura
	Pintura, literatura, poesia, desenho
 Certo	Artes visuais, teatro, música e dança
Explicação: Segundo os PCNs as aulas de arte devem trabalhar com as artes visuais, o teatro, a dança e a música.
 
 Código de referência da questão.4a Questão
Depois do descobrimento do Brasil, como aponta Penteado (2001), os colonizadores europeus trazem características particulares de sua cultura que passam a exercer uma forte influência principalmente durante esse período histórico. Deste modo, de 1549 a 1759, a educação brasileira ficou a cargo dos jesuítas, que, por questões políticas, foram expulsos após esse período. Qual a linguagem artística privilegiada pelos jesuítas, no que diz respeito ao ensino da arte, naquela época?
 Errado	Artes Plásticas
	Dança
	Música
	Artes Visuais
 Certo	Arte Literária
Explicação:
Os jesuítas consideravam a Literatura como o campo mais nobre da Arte e as outras linguagens tinham um lugar secundário na educação.
 
 Código de referência da questão.5a Questão
Conforme os estudos de Fusari e Ferraz sobre as tendências pedagógicas e suas relações com o ensino da arte, as propostas pedagógicas: Percepção, Cópia e Desenho de natureza morta, dentre outros, estão inseridas na:
 Certo	Pedagogia Tradicional
 Errado	Pedagogia da Escola Nova
	Pedagogia Tecnicista
	Pedagogia das Novas Tecnologias
	Pedagogia Crítica Social dos Conteúdos
Explicação:
A Pedagogia Tradicional de ensino da Arte enfatiza a cópia de modelo e o domínio da técnica , sem priorizar a livre expressão do educando.
 
 Código de referência da questão.6a Questão
Em contraponto a tendência tradicional, surge o movimento denominado Escola Nova, já presente na Europa e nos Estados Unidos desde o final do século XIX, chega ao Brasil na primeira metade do século XX. A influência da pedagogia centrada no aluno, nas aulas de Arte, direcionou o ensino para o(a):
 Certo	Livre expressão e a valorização do processo de trabalho e ao fazer do aluno.
	Utilização de desenhos pedagógicos únicos como modelo de criação.
	Respeito as linhas e traços fortes ligados ao desenvolvimento da indústria.
	Desenvolvimento crítico-cultural dos alunos
 Errado	Desenvolvimento do desenho e a valorização da cópia fiel e a utilização de modelos europeus.
Explicação:
O movimento da Escola Nova valorizava a livre expressão do educando e a proposta pedagógica centrada nos interesses do educando. 
 
 Código de referência da questão.7a Questão
(FADESP/2016)A pesquisadora e arte-educadora Ana Mae Barbosa (1975, p. 44) declara que, na realidade, nossa primeira grande renovação metodológica no campo da Arte-Educação se deve à (ao)
	Academia de Belas Artes.
	Proposta Triangular.
 Errado	movimento de Arte-Educadores e Proposta Triangular.
 Certo	movimento de Arte Moderna de 1922.
	movimento de Arte-Educadores.
Explicação:
O movimento de Arte Moderna é o primeiro a influenciar o questionamento sobre o ensino tradicional da arte. Destacava a livre expressão e a necessidade de valorização da cultura nacional.
 
 Código de referência da questão.8a Questão
Levando em consideração as novas tendências pedagógicas do ensino da arte no Brasil e a recuperação histórica do ensino da arte, e levando em conta as aulas assistidas de arte, relacione corretamente as colunas abaixo:
I. Pedagogia Tradicional II. Pedagogia Nova III. Pedagogia Técnicista IV. Pedagogia Histórico Crítica
( ) Enfatiza-se um saber construir reduzido aos aspectos técnicos e ao uso de materiais diversificados e um saber exprimir-se com uma finalidade imediatista. Na maioria dos casos caracterizando-se o descompromisso com o conhecimento na área de artes.
( ) O ensino e a aprendizagem de arte concentram-se na transmissão de conteúdos reprodutivistas, que se desvinculam da realidade social e acentuam as diferenças individuais.
( ) Ressalta a natureza do trabalho docente, propiciando aos estudantes o acesso e contato com os conhecimentos culturais básicos e necessários para uma prática social viva e transformadora.
( ) O aluno é visto como ser criativo, a quem se devia oferecer todas as condições possíveis de expressão artística.
	I - II - III - IV
	II - IV - III - I
 Errado	III - II - I - IV
 Certo	III - I - IV - II
	IV - III - I - II
Explicação:
Éssas tendências pedagógicas caracterizam as transformações no campo de ensino da arte.
	Gabarito Coment.			Gabarito Coment.