PCC de Interpretação e Produção de Textos

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
PCC
INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS
Duany Abreu de Souza Cavalcante RA 1819748
Polo Piracicaba - SP
2018
SUMÁRIO 
 
 
1. INTRODUÇÃO.............................................................................................3 
2. DESENVOLVIMENTO.................................................................................4 
2.1 QUESTÃO DISCURSIVA...........................................................................5 
3. CITAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS..................................................................6
4. FORÚM.........................................................................................................6
1 – INTRODUÇÃO
O objetivo deste trabalho é desenvolver uma análise construtiva e comparativa sobre a interferência da tecnologia no desenvolvimento da leitura, interpretação de textos e os impactos positivos e negativos causados pela influência da dependência atual na utilização das mídias sociais e outros meios de comunicação.
A deficiência causada na leitura, interpretação e elaboração de textos proporcionada pelo uso das linguagens informais, gírias e abreviações aplicadas corriqueiramente nos textos desenvolvidos nas redes sociais.
Discutiremos sobre a diminuição da leitura de textos acadêmicos, jornalísticos e literários e os impactos que está diminuição têm causado na grafia da população contemporânea mundial e nacional.
A interpretação e produção de textos, prioriza o uso correto da grafia, segundo as normas vigentes na língua portuguesa nacional, aplicação correta de pontuações, concordâncias, preposições entre outros pontos que auxiliam no desenvolvimento de textos conforme os parâmetros estabelecidos gramaticalmente.
2 - DESENVOLVIMENTO
A sociedade tem sido influenciada cada vez mais com os avanços da tecnologia, é fácil encontramos grande conteúdo de informações nas redes sociais como por exemplo o Facebook, WhatsApp, Instagram entre outras tantas que podem ser acessadas por meio de celulares, tablets, desktops, notebooks, ou qualquer hardware que tenha acesso a internet. 
Outra forma de acesso a informação é a mídia auditiva e televisiva que pode ser acessada pelas formas mais simples, um aparelho de rádio ou de TV, porém, com o avanço da tecnologia contemporânea, já é possível serem acessados por smartphones, ou qualquer gadjet que tenha acesso a rede.
A pouco tempo atrás, as informações só podiam ser disseminadas pela população por intermédio de televisores, rádio ou pela mídia impressa, o que proporcionava uma vivência com a linguagem desenvolvida de forma correta, aplicada a ortografia coloquial adequada aos fatos jornalísticos. 
O aparelho televisor foi predecessor às tecnologias contemporâneas de acesso a informação áudio visual.
Quando a TV surgiu em 1923, era considerada impossível a transmissão de imagens. Só foi possível realizar a primeira transmissão de TV em 1928 por Ernst F.W. Alexanderson, mas ainda as imagens transmitidas eram embaçadas. Atualmente nas lojas de eletrodomésticos encontramos a evolução do aparelho televisor, com acesso à internet, mídias, redes sociais, etc. 
O aparelho celular, idealizada na década de 60, cujo primeiro protótipo funcional foi apresentado na década de 80, pesando aproximadamente 40 kg. Hoje o celular já se encontra na 4 geração, quase entrando na 5 geração e pesando cerca de 100g. 
Porém, a tecnologia no mundo contemporâneo, tem seus prós e seus contras, ou seja, ela pode trazer muitos benefícios, disponibilizando muitas informações, proporcionando contato com os amigos mais próximos através das redes sociais, e até mesmo, viabilizando o acesso a serviços deliveri ou de compra.
Mas também podem viciar os usuários destas tecnologias as praticidades da mesma, sem que haja a necessidade do desenvolvimento de uma grafia correta ou mesmo de uma leitura e interpretação adequada aos textos desenvolvidos nestes meios. 
Consideramos de forma genérica que atualmente as pessoas têm uma tendência a desenvolver uma “preguiça mental”. Por exemplo, o que é mais fácil, fazer um cálculo de cabeça ou procurar sua resolução direto na internet? 
Acreditamos que é por este motivo que muitas pessoas não dão a devida importância a interpretação e produção de textos. Pois para Alexanderson conseguir transmitir imagens e vídeos na televisão, certamente precisou pesquisar e compreender o funcionamento das ondas eletromagnéticas. 
Então, seguindo a analogia de Alexanderson interpretar é basicamente isso, é entender o que o texto quer transmitir para você. E através deste conceito, você conseguirá produzir textos embasados nas suas observações de acordo com a compreensão obtida e passar seus conhecimentos para outras pessoas. 
	No que compete ao uso da tecnologia, acreditamos que seja benéfica, desde que “use com moderação”.
2.1 – QUESTÃO DISCURSIVA
Analisando o texto, qual a abordagem desenvolvida em relação ao impacto da tecnologia na interpretação e produção de texto? Justifique.
Considerando a abordagem proposta pelo autor, ele aponta para perda da capacidade do desenvolvimento da interpretação e produção de textos, nas redes sociais, uma vez que não se respeitam as regras adequadas a produção de textos impostas pela língua portuguesa.
 a tecnologia na forma como a conhecemos atualmente; redes sociais, como facebook, whatszapp,instagram, entre outros meios de comunicação virtual, empobrecem a didática da interpretação e produção de textos. Considerando que as linguagens aplicadas nas redes sociais seguem um padrão informal enquanto nos textos didáticos, literatura ou jornalísticos há necessidade de se respeitar as diagramações pré-estabelecidas na língua portuguesa. 
3 - BIBLIOGRAFIA
http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2011/07/o-primeiro-celular-da-historia.html
https://minilua.com/quem-inventou-onde-surgiu-televisao/
https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-34038-dt-content-rid-79020_1/institution/Conte%C3%BAdos%20das%20Disciplinas%20Comum%20%28entre%20cursos%20ou%20entre%20modalidades%29/Interpreta%C3%A7%C3%A3o%20e%20Produ%C3%A7%C3%A3o%20de%20Textos/Unidade%20I/Livro%20Texto%20-%20Unidade%20I.pdf
http://www.scielo.br/pdf/se/v22n2/06.pdf
http://www.redepsi.com.br/2010/04/05/o-papel-das-novas-tecnologias-nas-rela-es-sociais-contempor-neas/
4 - FORÚM