Metodologia Matematica

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 
A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um 
ditado de números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, 
observou que para o número oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos 
de idade, representou: 
 
 
808 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que 
Juliana 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por 
justaposição. 
Respostas: a. 
compreende e registra convencionalmente o valor 
posicional dos algarismos no número. 
 
b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por 
justaposição. 
 
c. 
não compreende regra alguma do sistema de numeração 
decimal. 
 
d. 
está muito avançada para a idade, pois registra 
corretamente o número 80. 
 e. 
apresenta sérias dificuldades na escrita do número. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a forma oral como o número é enunciado leva a 
criança a erros construtivos, como o caso de Juliana, que ao 
representar oitenta e oito – 808 –, faz a grafia o número de 
maneira decomposta (por justaposição). 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao trabalho 
de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse tipo de 
pensamento é equivocado, 
 
PORQUE 
nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está 
 
associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas. 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o ensino de Geometria para crianças deve priorizar, não só a 
distinção, reconhecimento e representação dos objetivos, mas as relações 
posicionais e métricas que envolvem noções espaciais. 
 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as 
respectivas afirmativas destacadas na coluna B. 
 
 
Coluna A 
(1) Operações. 
(2) Tratamento da informação. 
(3) Espaço e Forma. 
 
 
Coluna B 
( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias 
de cálculo para o domínio das quatro operações (adição, subtração, 
multiplicação e divisão). 
( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à 
Geometria. 
( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações 
sistematizadas em gráficos e tabelas, são objetivos desse bloco de 
conteúdo. 
 
 
 
A sequência correta dessa associação é: 
Resposta Selecionada: e. 
(1), (3), (2). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 b. 
(3), (2), (1). 
 c. 
(2), (1), (3). 
 d. 
(3), (1), (2). 
 e. 
(1), (3), (2). 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Apenas a alternativa E corresponde 
corretamente à associação. O bloco de conteúdo 
operações dedica-se ao ensino dos algoritmos, das 
estratégias de resolução e aos significados dos problemas 
que envolvem as quatro operações fundamentais (adição, 
subtração, multiplicação e divisão). O conteúdo de 
Geometria, nos currículos escolares, está dividido em 
duas partes, sendo elas, as noções espaciais e as formas 
geométricas, por isso, denomina-se Espaço e Forma. O 
Tratamento da Informação compreende o ensino das 
noções básicas da estatística, por isso, coletar, organizar, 
representar e interpretar informações de gráficos e 
tabelas são objetivos desse bloco de conteúdo. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o enunciado do problema a seguir: 
 
 
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas 
figurinhas Bianca possui agora? 
 
 
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima 
está associado à ideia de 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
transformar, alterando o estado inicial 
negativamente. 
Respostas: a. 
combinar dois estados para obter um terceiro. 
 b. 
comparar duas grandezas. 
 
c. 
transformar, alterando o estado inicial 
positivamente. 
 
d. 
transformar, alterando o estado inicial 
negativamente. 
 e. 
configuração retangular. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: O problema está associado à ideia de 
transformação, alterando o estado inicial negativamente. 
Observa-se que na situação Bianca possuía uma 
quantidade inicial de figurinhas e como perdeu seis 
durante o jogo, houve uma transformação negativa do 
número de figurinhas que tinha no início. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o trecho abaixo: 
 
 
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o 
comprimento de um objeto comparando-o com o comprimento de 
outro objeto que se toma como unidade de medida. 
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: d. 
confronto. 
Respostas: a. 
experimento. 
 b. 
ação espontânea. 
 
 c. 
operação matemática. 
 d. 
confronto. 
 e. 
procedimento 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
 
Comentário: a medida é o resultado de um confronto, 
ou seja, de uma comparação entre grandezas que 
possuem a mesma unidade de medida. 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos: 
 
 
• Analisar, interpretar e resolver situações-problema. 
• Compreender significados das operações pelo campo aditivo e 
subtrativo: combinação, transformação e comparação. 
• Fazer uso da multiplicação. 
 
 
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Operações. 
Respostas: a. 
Tratamento da Informação. 
 b. 
Grandezas e Medidas. 
 c. 
Espaço e Forma. 
 d. 
Operações. 
 e. 
Números. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: os objetivos estão associados ao ensino 
das operações. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ábaco é um instrumento que permite mostrar à criança o valor 
posicional que os algarismos ocupam no número. 
 
 
Que número está representado no ábaco abaixo? 
 
 
 
 
Fonte: livro-texto Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e 
Ciências – Unidade I 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: c. 
2016. 
Respostas: a. 
9. 
 b. 
216. 
 c. 
2016. 
 d. 
2106. 
 e. 
20016. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Apenas a alternativa C corresponde 
corretamente ao número representado no ábaco, 
composto por: 2 unidades de milhar + 1 dezena + 6 
unidades: 2016. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina deMatemática em cinco blocos. 
 
 
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui 
 
uma característica muito especial: ele á a base dos demais blocos, 
pois é composto de diversos conceitos-chave. 
Resposta Selecionada: a. 
Números. 
Respostas: a. 
Números. 
 b. 
Operações. 
 c. 
Espaço e Forma. 
 d. 
Grandezas e Medidas. 
 e. 
Tratamento da Informação. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o bloco de conteúdo Números é a base dos 
demais blocos. Ele é composto por diversos conceitos-
chave que implicam e são necessários para a 
compreensão das operações matemáticas e das noções 
básicas de geometria, medidas e estatística. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração 
decimal, EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
Respostas: a. 
É posicional. O valor do algarismo depende do lugar 
que ele ocupa na escrita numérica. 
 
b. 
Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para 
o seu funcionamento as trocas são realizadas em 
agrupamentos de 10 em 10. 
 
c. 
O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade 
dependendo da posição que ocupa no número. 
 d. 
 
É aditivo e multiplicativo. 
 
e. 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: O valor representado pelo algarismo 
depende de sua posição na composição do número, por 
isso dizemos que o nosso sistema de numeração é 
posicional. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática 
que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
envolve a compreensão das informações 
sistematizadas por meio da linguagem estatística, ou 
seja, da organização de dados em tabelas e gráficos. 
Respostas: a. 
lida com medições e grandezas como tempo, 
comprimento, massa e capacidade. 
 
b. 
envolve a compreensão das informações 
sistematizadas por meio da linguagem estatística, ou 
seja, da organização de dados em tabelas e gráficos. 
 
c. 
estuda as formas geométricas espaciais como corpos 
redondos e poliedros. 
 
d. 
se refere ao ensino dos números naturais e do sistema 
de numeração decimal. 
 
e. 
compreende cálculos e algoritmos das operações 
fundamentais (adição, subtração, multiplicação e 
divisão). 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: nos currículos do Ensino Fundamental, o 
foco do conteúdo Tratamento da Informação é o ensino 
 
da leitura, interpretação e construção de tabelas e 
gráficos. 
 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
 
 
A propaganda, que também apresenta responsabilidade sobre a educação, 
possui grande influência nos hábitos alimentares da população. 
 
 
ENTRETANTO, 
 
 
os alunos somente poderão fazer uma leitura crítica do que veem na mídia 
se forem estimulados por informações científicas valiosas e pelo espaço de 
debate que o professor pode proporcionar na escola. 
 
 
Sobre as duas asserções, é CORRETO afirmar que 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, 
uma advertência correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, 
uma advertência correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda 
não é uma advertência correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a 
segunda, uma proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, 
uma proposição verdadeira. 
 
e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são 
proposições falsas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Devido à influência da mídia como formadora de 
opinião é advertido que a escola desenvolva o espírito crítico e 
investigativo nos alunos, com intuito de buscar informações 
científicas que comprovem ou não as informações transmitidas 
nas propagandas. 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Associe os blocos temáticos apresentados na coluna A com as 
respectivas afirmativas destacadas na coluna B. 
 
 
Coluna A 
(1) Ambiente. 
(2) Recursos Tecnológicos. 
(3) Ser Humano e Saúde. 
 
 
Coluna B 
( ) Favorece o desenvolvimento de atitudes de respeito e de apreço 
pelo próprio copo e pelas diferenças individuais. 
( ) O enfoque é dado às transformações dos recursos materiais e 
energéticos em produtos necessários à vida humana, como 
aparelhos, máquinas, instrumentos e processos que possibilitem as 
transformações e implicações sociais do desenvolvimento e do uso 
das tecnologias. 
( ) Traz a discussão a respeito da relação entre os problemas 
ambientais e os fatores econômicos, políticos, sociais e históricos. 
 
 
A sequência correta dessa associação é: 
 
Resposta Selecionada: b. 
(3), (2), (1). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 b. 
(3), (2), (1). 
 c. 
(2), (1), (3). 
 d. 
 
(3), (1), (2). 
 e. 
(1), (3), (2). 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: Apenas a alternativa B corresponde 
corretamente à associação de acordo com as definições 
para cada bloco de conteúdo 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o trecho abaixo: 
 
 
Atualmente, a ____________ tem se incumbido de ditar a alimentação 
mediante a veiculação de propagandas. Entretanto, é muito 
importante estar atento às ciladas que a propaganda prega, pois o 
consumo é o seu principal objetivo. 
 
 
A partir de uma postura crítica e investigativa, orientada pelo ensino 
das Ciências Naturais, assinale a alternativa que preenche 
corretamente a lacuna: 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
mídia 
Respostas: a. 
mídia 
 b. 
escola 
 c. 
instituição hospitalar 
 d. 
nutrição 
 e. 
gastronomia 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Apenas a alternativa A preenche 
corretamente a lacuna. A mídia, tendo como principal 
 
objetivo o consumo, tem se incumbido de ditar a 
alimentação mediante a veiculação da propaganda. 
 
 Pergunta 4 
0 em 0,3 pontos 
 
Na aula de Ciências Naturais, uma professora do 1º ano perguntou 
aos seus alunos: 
 
 
Se a estrela-do-mar não cai do céu, de onde ela vem? 
 
 
De acordo com a situação apresentada, a professora está 
desenvolvendo qual etapa da aula de Ciências Naturais? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Sistematização de conhecimentos. 
Respostas: a. 
Observação. 
 b. 
Problematização. 
 c. 
Sistematização de conhecimentos. 
 d. 
Leitura de textos informativos. 
 e. 
Experimentação. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ______________ é uma estratégia de trabalho em equipe que busca 
a solução de um dado problema e favorece a articulação entre os 
diferentes conteúdos da área de Ciências Naturais e desses com os 
de outras áreas de conhecimento. 
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: c. 
projeto. 
Respostas: a. 
estudo do meio. 
 b. 
 
experimento.c. 
projeto. 
 d. 
problema. 
 e. 
plano de aula. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: O projeto é que preenche adequadamente a 
lacuna, pois constitui como estratégia de trabalho em 
equipe, que nasce de um problema compartilhado e que 
favorece a interdisciplinaridade. Portanto a resposta 
correta é a alternativa C. 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Observe a imagem abaixo que ilustra a cadeia alimentar: 
 
 
O conteúdo está associado ao bloco temático 
 
Resposta Selecionada: a. 
Meio Ambiente. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o bloco temático Meio Ambiente a partir dos 
princípios da Educação Ambiental tem como objetivo 
acabar definitivamente com a crença de que o homem é 
o senhor da natureza e alheio a ela, verifica-se a 
necessidade de reconstrução em relação homem-
natureza, de forma a garantir a ampliação do 
 
conhecimento acerca de como a natureza se comporta e 
como a vida se processa. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de 
Ciências Naturais em blocos temáticos. 
 
 
Assinale a alternativa que indica o bloco temático que é orientado 
pela concepção de corpo humano como um sistema integrado que 
interage com o ambiente e reflete a história de vida do sujeito. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ser Humano e Saúde. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: o bloco de conteúdo: Ser Humano e Saúde 
é orientado pela concepção de corpo humano como um 
sistema integrado que interage com o ambiente e reflete 
a história de vida do sujeito. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pode-se considerar como procedimento para o ensino de Ciências 
Naturais EXCETO: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Decorar. 
Respostas: a. 
Observar. 
 b. 
Experimentar. 
 c. 
 
Pesquisar. 
 d. 
Sistematizar Conhecimentos. 
 e. 
Decorar. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Decorar não é um procedimento previsto 
para a o processo de aprendizagem dos conteúdos das 
Ciências Naturais. Considerando as etapas de 
problematização e busca de informações variadas 
(observação, experimentação, leitura de textos 
informativos e sistematização dos conhecimentos), 
espera-se que o aluno compreenda e desenvolva 
autonomia de pesquisa. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Segundo os PCN das Ciências Naturais, o ensino da disciplina deverá 
se organizar de forma que, ao final do Ensino Fundamental, os 
alunos tenham as seguintes capacidades: 
I. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser 
humano parte integrante e agente de transformações do mundo em 
que vive. 
II. Identificar relações entre conhecimento científico, produção de 
tecnologia e condições de vida no mundo de hoje e em sua evolução 
histórica. 
III. Formular questões, diagnosticar e propor soluções para 
problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, 
colocando em prática conceitos, atitudes e procedimentos 
desenvolvidos no aprendizado escolar. 
IV. Saber utilizar conceitos científicos básicos associados à energia, 
matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida. 
Considerando (F) para Falso e (V) para Verdadeiro, assinale a 
alternativa correspondente à sequência CORRETA das afirmações: 
 
Resposta Selecionada: e. 
V – V – V – V. 
Respostas: a. 
V – V – V – F. 
 b. 
V – V – F – V. 
 c. 
 
F – F – V – F. 
 d. 
F – F – F – F. 
 e. 
V – V – V – V. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: todos os objetivos apresentados no 
enunciado são propostos para o ensino de Ciências 
Naturais no Ensino Fundamental. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Todo projeto é desenhado como uma sequência de etapas que 
conduzem ao produto desejado, sendo elas: 
 
 
I) Definição do problema. 
II) Escolha do problema. 
III) Conteúdos e atividades necessárias ao tratamento do problema. 
IV) Intenções educativas aos objetivos. 
V) Fechamento do projeto. 
 
 
As etapas que compreendem o desenvolvimento do projeto são 
apresentadas nas afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III, IV e V. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
I, II e III. 
 c. 
I, II, III e IV. 
 d. 
II, III, IV e V. 
 e. 
I, II, III, IV e V. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: A definição do problema, a escolha do 
problema, os conteúdos e atividades necessárias ao 
 
tratamento do problema, as intenções educativas e o 
fechamento são etapas que compreendem o 
desenvolvimento do projeto. 
 
 
A transformação física se dá quando é possível retornar a substância ao 
estado físico anterior. 
 
 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação física. 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelar 
novamente, mantendo o mesmo sorvete. 
Respostas: a. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelar 
novamente, mantendo o mesmo sorvete. 
 
b. 
Quando os ingredientes de um pudim são misturados e 
cozidos, não é possível separá-los. 
 
c. 
Depois de assado, não é possível separar os ingredientes do 
bolo. 
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o 
seu estado inicial. 
 
e. 
Quando as frutas são trituradas no liquidificador para fazer 
uma vitamina, não se pode recuperar ou separá-las. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois conforme 
descrito no enunciado a transformação física ocorre quando a 
mudança de uma substância é reversível, ou seja, que apesar de 
uma transformação retoma o seu estado inicial. 
 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A transformação química se dá quando a substância se torna outra. 
 
 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação 
 
química. 
 
 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa D, pois conforme 
descrito no enunciado a transformação química ocorre quando a 
mudança de uma substância é irreversível. 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é 
irreversível o seu estado inicial. 
Respostas: a. 
Com a reciclagem é possível que o papel já usado, seja 
reaproveitado, transformando-se em um novo papel. 
 
b. 
O gelo depois de derretido é possível congelá-lo 
novamente, retornando ao seu estado inicial. 
 
c. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelá-lo 
novamente, mantendo o mesmo sorvete. 
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é 
irreversível o seu estado inicial. 
 
e. 
Ao rasgar o papel em diversas partes, apesar da 
transformação, sua substância continua a mesma. 
 
 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições 
acerca do Estudo do Meio: 
 
 
Não envolva grupos de faixas etárias muito diferentes na mesma 
atividade, 
 
 
POIS, 
 
 
dificilmentetodos os alunos aproveitarão da mesma maneira. 
 
 
 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a 
segunda, uma justificativa correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a 
segunda, uma justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a 
segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a 
segunda, uma proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a 
segunda, uma proposição verdadeira. 
 
e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são 
proposições falsas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o 
trabalho com grupos homogêneos, portanto, as duas 
asserções são proposições verdadeiras e a palavra “pois” 
se refere a uma justificativa correta da primeira. 
 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Associe os conceitos científicos apresentados na coluna A com as 
respectivas experiências destacadas na coluna B. 
 
 
Coluna A 
(1) Conceito físico. 
(2) Conceito químico. 
(3) Conceito ambiental. 
 
 
Coluna B 
( ) Pena, pelo ou Escamas? – O intuito dessa experiência é ajudar os 
alunos a separar os animais e suas espécies a partir de 
 
características peculiares. 
( ) Cata-vento – Com essa experiência é possível comprovar que o 
cata-vento gira porque ele direciona o vento com as suas “hélices”. 
Esse conceito é aplicado em usinas eólicas, que utilizam a força do 
vento para girar grandes hélices e com isso gerar energia. 
( ) Bolo de laranja maluco – A receita evidencia que os ingredientes 
do bolo se transformam e não é possível separá-los retornando ao 
seu estado inicial. 
 
 
A sequência correta dessa associação é: 
Resposta Selecionada: d. 
(3), (1), (2). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 b. 
(3), (2), (1). 
 c. 
(2), (1), (3). 
 d. 
(3), (1), (2). 
 e. 
(1), (3), (2). 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Apenas a alternativa D corresponde 
corretamente à associação de acordo com as 
explicações de cada experiência. 
 
 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia atentamente o experimento abaixo: 
 
 
Experimento: Relógio de Sol 
Materiais: 
• Bússola. 
• Palito de churrasco. 
• Disco de cartolina. 
 
 
Descrição do experimento: 
 
No pátio do colégio, espete o palito em um local com terra ou em 
uma bolinha de massinha, em um local onde haja luz do sol. No 
começo do dia, marque onde a sombra do pátio está e, passadas 
algumas horas, faça uma nova marcação. 
Para aprimorar a ideia, localize o leste e o oeste e mostre que o sol 
nasce a leste e se põe a oeste. 
 
 
Assinale a alternativa que justifica o desenvolvimento da atividade: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos 
de rotação e translação, comprovando que não temos 
sombra ao meio-dia, pois o sol está posicionado 
exatamente em cima dos nossos corpos. 
Respostas: a. 
Desenvolver habilidade artística e vivenciar o trabalho 
em grupo. 
 
b. 
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos 
de rotação e translação, comprovando que não temos 
sombra ao meio-dia, pois o sol está posicionado 
exatamente em cima dos nossos corpos. 
 
c. 
Conviver em grupo e respeitar as ideias e os 
conhecimentos dos colegas de classe. 
 d. 
Brincar de adivinhar as horas. 
 
e. 
Compreender a importância das horas para o nosso 
cotidiano. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa B. 
Comentário: Neste tipo de experimento, os alunos devem 
levantar suas justificativas em relação os movimentos de 
rotação e translação, comprovando que não temos 
sombra ao meio-dia, pois o sol está posicionado 
exatamente em cima dos nossos corpos, desta forma, a 
resposta correta é a B. As demais priorizam o trabalho 
em grupo e a experiência como simples brincadeira. 
 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Metodologia valiosa, importante para o ensino de Ciências Naturais, 
pois amplia a visão do aluno e as suas experiências para além dos 
muros da escola. 
 
 
O trecho se refere à qual metodologia? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Estudo do Meio. 
Respostas: a. 
Estudo do Meio. 
 b. 
Experimento. 
 c. 
Projeto. 
 d. 
Sequência Didática. 
 e. 
Atividade Permanente. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: As características apresentadas, 
metodologia de ensino e experiências externas aos 
muros da escola, se referem ao estudo do meio. 
 
 
 Pergunta 7 
0 em 0,4 pontos 
 
No ensino de Ciências é de suma importância relacionar os 
conceitos ensinados com o ambiente ___________ e ____________ onde 
os alunos vivem. 
 
 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente o trecho acima. 
 
Resposta Selecionada: d. 
escolar e social. 
Respostas: a. 
físico e social. 
 b. 
químico e social. 
 c. 
tecnológico e social. 
 d. 
 
escolar e social. 
 e. 
escolar e psicossocial. 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Pode-se considerar como procedimento para o Estudo do Meio, 
EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de 
diferentes idades e classes. 
Respostas: a. 
Fazer uma visita prévia ao local. 
 b. 
Calcular o tempo necessário para a visita. 
 c. 
Conversar previamente com os monitores. 
 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de 
diferentes idades e classes. 
 
e. 
Planejar previamente as questões relacionadas ao 
transporte, alimentação, instalações higiênicas e 
condições climáticas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o 
trabalho com grupos homogêneos, portanto, a 
alternativa D é uma exceção das demais, pois prevê o 
planejamento com grupo heterogêneo. 
 
 
 Pergunta 9 
0 em 0,4 pontos 
 
Um professor de 1º ano que pergunta e estimula a pesquisa sobre a 
diferença entre sapo, rã e perereca, propõe a reflexão sobre qual 
área temática? 
 
Resposta Selecionada: e. 
Ecologia. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Um professor de 3º ano propôs aos alunos que num ambiente 
escuro observem os olhos de sua dupla para perceber se a pupila 
está ou não dilatada e que, posteriormente, com uma lanterna 
acesa, observem a contração que a pupila faz na presença da luz. 
 
 
Qual área temática o professor desenvolve na situação acima? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ser Humano e Saúde. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 b. 
Ser Humano e Saúde. 
 c. 
Recursos Tecnológicos. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Ecologia. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a experiência compreende a área 
temática, Ser Humano e Saúde, especificamente, corpo 
humano. 
 
 
 
A Geometria, como conteúdo particular da Matemática, abrange duas 
áreas fundamentais. Quais são elas? 
Resposta Selecionada: e. 
Espaço e forma. 
Respostas: a. 
Formas bidimensionais e tridimensionais. 
 b. 
Medidas e formas.c. 
Formas regulares e irregulares. 
 d. 
Grandezas e medidas. 
 e. 
Espaço e forma. 
Feedback da resposta: Resposta :E 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Coletar, organizar, ler e interpretar informações contidas em tabelas, gráficos e 
imagens, são objetivos de qual bloco de conteúdo do ensino da Matemática? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Tratamento da Informação. 
Respostas: a. 
Números. 
 b. 
Operações. 
 c. 
Tratamento da Informação. 
 d. 
Grandezas e medidas. 
 e. 
Espaço e forma. 
Feedback da resposta: Resposta: C 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Leia o enunciado do problema: 
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 em um jogo. Quantas 
figurinhas Bianca possui agora? 
O enunciado está associado a qual ideia do campo aditivo? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Transformação negativa. 
Respostas: a. 
Composição. 
 
 b. 
Transformação positiva. 
 c. 
Transformação negativa. 
 d. 
Comparação positiva. 
 e. 
Comparação negativa. 
Feedback da resposta: Resposta :C 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Veja como Tiago, de seis anos, registrou o número 740: 
 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar 
que Tiago: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Escreve por justaposição, ou seja, de acordo com a 
fala. 
Respostas: a. 
Não compreende o sistema de numeração decimal. 
 
b. 
Escreve por justaposição, ou seja, de acordo com a 
fala. 
 
c. 
Está muito avançado para a idade, pois escreve 
corretamente os números 700 e 40. 
 d. 
Apresenta sérias dificuldades na escrita do número. 
 
e. 
Compreende o valor posicional dos algarismos no 
número. 
Feedback da resposta: Resposta: B 
 
 
 
Instrumento fundamental em sala de aula, a consulta em revistas 
específicas da área é de grande importância para o estímulo à pesquisa, 
confronto e superação do senso comum. 
O trecho se refere a qual etapa da aula de Ciências Naturais? 
Resposta Selecionada: d. 
Leitura de textos informativos. 
Respostas: a. 
Problematização. 
 b. 
Observação. 
 c. 
Experimentação. 
 d. 
Leitura de textos informativos. 
 e. 
Sistematização. 
Feedback da resposta: Resposta: D 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
O tema transversal ___________________ traz a discussão a respeito da 
relação entre os problemas ambientais e fatores econômicos, 
políticos, sociais e históricos. 
Assinale a alternativa que preenche 
de forma correta a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Meio Ambiente. 
Respostas: a. 
Ser Humano e Saúde. 
 b. 
Recursos Tecnológicos. 
 c. 
Meio Ambiente. 
 d. 
Terra e Universo. 
 e. 
Sexualidade. 
Feedback da resposta: Resposta:C 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Sobre os blocos temáticos do ensino de Ciências Naturais, pode-se 
afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
favorecem o tratamento interdisciplinar. 
Respostas: a. 
favorecem o tratamento interdisciplinar. 
 b. 
devem ser trabalhados isoladamente. 
 
c. 
não envolvem assuntos relacionados às Ciências 
Naturais, mas concentram-se nas necessidades e 
curiosidades dos alunos. 
 d. 
organizam os conteúdos em um padrão rígido. 
 
e. 
apesar do tratamento interdisciplinar, fica a critério do 
professor a adoção de um padrão rígido ou não dos 
conteúdos. 
Feedback da resposta: Resposta:A 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Suscita a dúvida, estimula a solução e cria a necessidade de ir em busca de 
informações para que as soluções se apresentem. 
O trecho se refere a qual etapa do projeto? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Escolha do problema. 
Respostas: a. 
Definição do tema. 
 b. 
Escolha do problema. 
 c. 
Conteúdos e atividades. 
 d. 
Intenções educativas e objetivos. 
 e. 
Fechamento do projeto. 
Feedback da resposta: Resposta:B 
 
 
 
Ao propor uma experiência em que o aluno é desafiado a observar e 
comparar as características dos objetos com o intuito de dizer se “boiam 
ou afundam”, que tipo de conceito científico o professor está 
desenvolvendo? 
Resposta Selecionada: a. 
Físico. 
Respostas: a. 
Físico. 
 b. 
Químico. 
 c. 
Corporal. 
 d. 
Ambiental. 
 e. 
Matemático. 
Feedback da resposta: Resposta:A 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
De acordo com os PCN (1997), qual a concepção presente quando 
se adota a Resolução de Problemas como metodologia de ensino? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Construtivista. 
Respostas: a. 
Tradicional. 
 b. 
Construtivista. 
 c. 
Empírica. 
 d. 
Histórico-cultural. 
 e. 
Sócio-interacionista. 
Feedback da resposta: Resposta:B 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Dentre os objetos abaixo, qual pode ser considerado um portador 
numérico? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Relógio. 
Respostas: a. 
Carteira. 
 b. 
Bolsa. 
 c. 
Relógio. 
 d. 
Pulseira. 
 e. 
Brinco. 
Feedback da resposta: Resposta :C 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
O desenvolvimento das aulas de Ciências, segundo os PCN, consiste em: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
atividades práticas que proporcionam a 
compreensão da teoria. 
Respostas: a. 
estudos teóricos e científicos. 
 b. 
estudos práticos. 
 
c. 
estudos teóricos utilizando a prática como mera 
ilustração. 
 
d. 
atividades práticas que proporcionam a 
compreensão da teoria. 
 
e. 
atividades repetitivas para memorização dos conceitos 
científicos. 
Feedback da resposta: Resposta:D