MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 3

Prévia do material em texto

31/10/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
GEANE APARECIDA DA SILVA
201704044316       EAD CONTAGEM ­ ELDORADO ­ MG
 
 MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
 
Avaliação Parcial: CEL0547_SM_201704044316 V.1 
Aluno(a): GEANE APARECIDA DA SILVA Matrícula: 201704044316
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 01/10/2018 17:18:49 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201705228145) Acerto: 1,0  / 1,0
Analise as afirmações e marque abaixo:
I. A  orientação  dos  Parâmetros  Curriculares Nacionais  de  Língua  Portuguesa  em  relação  à  leitura  é  que  a
escola  deve  viabilizar  o  acesso  do  aluno  ao  universo  dos  textos  que  circulam  socialmente,  ensinar  a
produzi­los e a interpretá­los.
Por isso,
II. o papel ativo do aluno pressupõe que o processo de ensino e aprendizagem da leitura deve se pautar em
uma  abordagem  espontaneísta  da  alfabetização  escolar,  ou  seja,  o  conhecimento  dos  caminhos
percorridos pelo aluno impossibilita a intervenção pedagógica do docente.
Assinale abaixo a opção correta:
 
Ambas afirmações são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
As duas afirmações verdadeiras mas a II não é justificativa correta da afirmação I
A afirmação I é falsa e a afirmação II é verdadeira.
Ambas afirmações são falsas.
  A afirmação I é verdadeira e a afirmação II é falsa
 
2a Questão (Ref.:201704850638) Acerto: 0,0  / 1,0
Ao assistir a um trecho do filme, O carteiro e o poeta , no qual o simples carteiro que é analfabeto funcional
aprende a criar poesias quando descobre que elas são metáforas dos sentimentos e das representações sociais
que temos, refletimos que nossas classes de alfabetização oferecem poucas atividades de escrita para nossos
alunos , preocupando­se apenas com o reconhecimento dos códigos da língua na formação da palavra. Neste
caso podemos concluir que: I­ Precisamos oferecer aos nossos alunos mais atividades de escrita onde possam
exercitar a expressão do pensamento. II­ A maior preocupação com a alfabetização leva apenas à decodificação
dos códigos , propondo a pratica empirista da escrita de copiar inúmeras vezes . III­ Lemos um pouco e
escrevemos quase nada ( com raríssimas exceções!) ,a escrita precisa ser reconhecida como a forma de
expressar sentimento e pensamentos que oralizamos. Quanto as conclusões apresentadas , podemos dizer que
estão Corretas :
  Todas as afirmativas estão corretas e coerentes com a realidade da alfabetização.
São as afirmativas II e III que são corretas
As Afirmativas I e III , são apenas as corretas
  Apenas a afirmativa III está correta
A afirmativa II está incorreta por que a cópia , não é uma ação empirista
 
Gabarito Coment.
File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility­menu.js
31/10/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
 
3a Questão (Ref.:201704093296) Acerto: 1,0  / 1,0
Dos vários métodos de alfabetização encontrados nas escolas brasileiras, a palavração é um método de
alfabetização do tipo "analítico". Em relação a ele, pode­se afirmar que o aluno:
é exposto a uma frase, visualiza e memoriza as palavras, que são divididas em sílabas.
utiliza um processo de análise da língua que se dá das partes para o todo da palavra.
trabalha com a emissão e a aglutinação de fonemas para a formação das palavras.
  aprende palavras e depois as separa em sílabas e usa essas sílabas para formar novas palavras.
parte das estruturas mais simples da língua ­ os fonemas ­ e analisa a mensagem escrita passando para
as sílabas, palavras e somente no final, analisa o texto.
 
4a Questão (Ref.:201704850560) Acerto: 1,0  / 1,0
Em relação aos métodos de alfabetização, podemos afirmar que:
I.  os  métodos  sintéticos  e  os  analíticos  partem  da  mesma  concepção  de  aprendizagem:  consideram  que  o
educando aprende dentro de uma lógica e que os sons e as letras ¿ é que devem ser o ponto de partida.
II.  os  métodos  fônicos  são  os  únicos  que  consideram  a  organização  fonológica  da  língua.  III.  os  métodos
analíticos partem do  todo (texto,  frase, palavra) para a análise das partes  (palavra, sílaba,  letra), enquanto os
sintéticos fazem o caminho oposto.
IV. os métodos sintéticos são os mais recentes na história da alfabetização.
 
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
  II e III
I e III
I e II
II, III e IV
III e IV
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201705160747) Acerto: 1,0  / 1,0
Sobre o fracasso escolar na etapa de aprendizado da leitura e da escrita, Marlene Carvalho (2007) enfatiza que;
"Diferentes  teorias  de  aprendizagem  se  propõem  a  explicar  como  a  criança  aprende  (...).  Essas  teorias,  que
assumiram a dianteira na formação de professores em diferentes momentos históricos, embasam (ou condenam)
certos  métodos  e  técnicas  de  alfabetização.  Mas  nem  sempre  explicam  por  que  alguns  alunos  aprendem
rapidamente e outros não. (p. 15)".
É possível afirmar que o não aprendizado da leitura e da escrita é uma preocupação da Escola, do Governo e da
Família e que tem origem:
exclusivamente no ambiente escolar.
principalmente no meio extraescolar.
  em fatores escolares e não escolares.
essencialmente na falta de formação adequada do professor.
nas condições de saúde do alunado.
 
6a Questão (Ref.:201704095148) Acerto: 0,0  / 1,0
A escrita na escola deve ser trabalhada como um objeto sociocultural por que deve:
indicar para a criança que uma mesma letra pode apresentar mais de um som.
  seguir as regras prescritas pela gramática normativa.
A escrita é a materialização da cultura de um povo e por isso, toda letra deve ser de caligrafia.
a criança deve aprender a escrever com ritmo.
  ser significativa, já que é uma forma de comunicação entre interlocutores.
File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility­menu.js
31/10/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
 
7a Questão (Ref.:201704686862) Acerto: 1,0  / 1,0
A professora solicitou aos alunos que desenhassem o corpo humano e escrevesse ao lado os nomes das partes
do corpo.Leia a lista escrita por João: CABSA , OLO , BCA,PSOS , PTO, BRG, PRNA A lista das partes do corpo, é
um texto produzido por esta aluna.Segundo Emilia Ferreiro , podemos identificar em que fase da construção da
escrita está a criança: Marque a opção correta nas fases abaixo:
  Está na fase silábico­alfabetica , utiliza as letras escritas com um valor sonoro compatível com a
escrita,cada letra vale por uma silaba
Está na fase alfabética, pois precisa apenas de um tempo para levantar a hipótese ortográfica
A criança está na fase silábica porque está numa transição entre a hipótese silábica e a escrita alfabética.
A fase é a silábica, pois a criança utiliza uma letra para representar uma sílaba, mesmo que ainda não
atribua um valor sonoro a esta letra
João está na fase pré­silábica porque utiliza aleatoriamente letras que não tem correlação sonora com a
palavra que deseja escrever
 
8a Questão (Ref.:201704093443) Acerto: 1,0  / 1,0
Existe uma frase que sintetiza um pouco da contribuição que Emília Ferreiro trouxe para a alfabetização: "A
criança aprende a ler lendo, a criança aprende a escrever escrevendo". Das práticas abaixo, qual está em
desacordo com a premissa citada? Marque a reposta correta.
Pedro, aos 4 anos de idade participou da feira de literatura do colégio e escolheu para a leitura um livro
cuja capa trazia escrita a palavra pipoca. Abriu o exemplar e tentou encontrar a palavra em cada uma das
folhas.
Pedro leva para casa toda a semana 2 livros, de sua livre escolha, e lê com a família. Após a leitura,
escolhe uma forma de interpretá­lo: ou desenha ou narra a história para seus colegas na rodinha. Cada
dia 2 crianças apresentam os resultados de sua leitura aos colegas e explicam o porque daquela
representação.Pedro todos os dias escolhe um dos gibis que existem na gibiteca da sala para brincar de ler. Já conhece
alguns dos personagens da Turma da Mônica e se identifica bastante com o Cebolinha.
  Pedro leu todo o silabário da palavra PETECA, depois que a professora trabalhou os brinquedos que fazem
parte da nossa cultura, ele repetiu 2 vezes cada uma das sílabas que forma a palavra PETECA.
Pedro, aos 4 anos de idade, lê o seu nome e o nome dos amigos na chamadinha diária. Quando um
colega falta, Pedro é o primeiro a pegar seu nome e colocar do outro lado na sala, numa parede cujo
nome é SAUDADE.
 
9a Questão (Ref.:201705120737) Acerto: 1,0  / 1,0
Quando pensamos na produção de textos em um contexto de letramento, qual a concepção de linguagem ideal?
  d) A linguagem não é apenas representação de mundo ela é um instrumento de comunicação, mas, acima
de tudo, uma forma de inter­relação social.
b) Embora a linguagem seja um instrumento eficaz de comunicação, a criança precisa apenas saber ler e
escrever corretamente.
e) A linguagem deve priorizar a decodificação do sistema de escrita.
a) A principal função da linguagem é preparar o homem para utilizar as normas e regras prescritas na
gramática.
c) A única linguagem que interessa à escola é a da gramática normativa, que deve ser usada na forma de
caligrafia.
 
10a Questão (Ref.:201705167442) Acerto: 1,0  / 1,0
Na  perspectiva  sociointeracionista  de  ensino­aprendizagem,  supera­se  a  ideia  de  transmissão  e  se  elege  o
conhecimento  construído  como  a  nova  realidade  educativa,  ao  tempo  em  que  se  relativiza  a  importância  do
ensino, como valor em si mesmo, do método como instrumento determinante, bem como a do professor, como
agente  educativo  detentor  de  autoridade  e  dono  único  do  saber,  abrindo­se  espaço,  em  consequência,  para  a
figura do sujeito do conhecimento (aluno ativo), substituindo a figura de aluno receptor de informação, passivo,
repetidor  e  agente  futuro  de  perpetuação  de modelos  (SOARES,  2013).  Com  base  nas  ideias  da  autora  e  das
nossas  reflexões  em  sala  de  aula  acerca  de  um  processo  de  alfabetização  calcado  na  perspectiva
sociointeracionista de aprendizagem, qual das atividades abaixo está de acordo com o desafio contemporâneo da
escola brasileira de "alfabetizar letrando"?
Produções textuais sem erros ortográficos
File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility­menu.js
31/10/2018 EPS
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
Reprodução do quadro da família silábica.
Trabalho com um ambiente alfabetizador montado pelo(a) professor(a) com pouca participação dos
estudantes
ler e escrever codificando e decodificando sílabas e palavras a partir das vogais;
  Exploração de suportes de escrita e de gêneros textuais: livros de histórias, livro didático, jornal, cartaz,
folhetos e revista em quadrinho.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility­menu.js