AD2 EE 2017.1 educaçao especial

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 PEDAGOGIA EAD/UENF – DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Avaliação a Distância 2 (AD2) 
Coordenadora Profª: Bianka Pires André 
 
 
Polo: ____________________________________Curso: _____________________ 
Aluno (a): ________________________________________Nota: ______________ 
 
Prezad@s Alun@s 
 
Vamos realizar mais uma avaliação. Leiam as questões com atenção e voltem a estudar 
a apostila para responder da melhor maneira possível. E mais uma vez lembramos: Não 
esperem o último momento para fazer a prova!! 
 
Um abraço e boa avaliação, 
 
Bianka Pires André 
 
 
1ª Questão (2,0) 
 
De acordo com Morin (2004), “A grande tarefa do educador, nas mãos de quem se 
alicerçam as esperanças, é trabalhar em todos os níveis educativos e com pessoas de 
todas as idades o desenvolvimento da capacidade de “aprender a compreender”. Esse 
é um dos sete saberes que a humanidade precisa para tratar a educação do futuro.” 
 
Nesse sentido, quais os desafios do professor que trabalha com alunos com 
distintas deficiências, para que eles possam chegar a “aprender a compreender”? 
 
 
 
2ª Questão (3,0) 
 
A Educação Especial deve ser considerada um processo integral que colabora para que 
os alunos com deficiências, dentro de suas limitações, possam desenvolver ao máximo 
suas potencialidades. Para isso, muitas das vezes utiliza-se uma abordagem médica e/ou 
outras vezes pedagógicas. Qual a diferença entre essas duas abordagens??? Qual deles 
você acha o mais adequado? Justifique sua resposta. 
 
 
 
3ª Questão (2,5) 
 
Leia o texto com atenção e depois responda. 
 
 
 
A) Pela forma de escrever, qual o tipo de deficiência que este aluno possui? 
B) Quais as características de escrita deste tipo de alunado? 
C) Como o professor da classe regular destes alunos pode colaborar em sua 
alfabetização? 
 
 
4ª Questão (2,5) 
 
Uma das categorias especificadas dentro das necessidades educacionais especiais é a 
dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento. Marque Falso (F) ou 
Verdadeiro (V) para as principais categorias que envolvem este tipo de alunado. 
 
A) dificuldade na comunicação pessoal, interesse em atividades restritas, estereotipadas 
e repetitivas. ( ) 
B) impedimentos severos de longo prazo que podem ser de natureza física, mental, 
intelectual ou sensorial. ( ) 
C) alterações nas interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de 
interesses e atividades restrito. ( ) 
D) dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, 
dentre outros. ( ) 
E) elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas 
em áreas de seu interesse. ( )