AD1 2018.2 (1) TEATRO E EDUCAÇÃO

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
AD1 – Primeira Avaliação a Distância
Disciplina: Teatro e Educação
 Coordenação: Profª Carmela Soares
	Nome:Angelica Maria de Moura Amancio
	Matrícula:17116080291
	Polo: Piraí
Caro (a/x) aluno (a/x):
Prezado (a) aluno (a) essa é a sua primeira Avaliação a Distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
Instruções:
Você vai encontrar 5 questões nesta prova;
Leia atentamente todas as questões;
Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
Antes de fazer o upload, certifique-se que a AD está preenchida corretamente;
Esta avaliação é individual.
 BOM TRABALHO!
1º QUESTÃO (2,0 pontos) 
A prática de ensino do teatro requer que o professor, assim como o aluno, assuma uma atitude lúdica. Essa atitude, também, é de grande valor no processo de ensino-aprendizagem de outras disciplinas. Cite o exemplo de uma situação pedagógica que você tenha vivido como professor, estagiário ou estudante em que a atitude lúdica esteve presente. 
R= Apesar de não trabalhar na educação infantil, sempre tive oportunidades de estar interagindo e promovendo brincadeiras entre elas.
As atividades lúdicas são de extrema relevância para o desenvolvimento e aprendizado das criança. Uma atividade lúdica que tive experiência recentemente foi com minha sobrinha de 06 anos, tenho uma quadro infantil , lousa, e a atividades proposta foi de interagir-mos , ela sendo a professora e eu a aluna. Essa dinâmica com ela foi muito enriquecedora e positiva pois através desta brincadeira, pude perceber que ela aprefeiçou seus conhecimentos com os números e ampliou a quantidade de palavras as quais ela ainda não tinha muita familiaridade.
2º QUESTÃO (2,0 pontos)
Discorra com as suas palavras sobre o significado e a importância da Educação Estética na escola.
R= Posso defini-la como uma alfabetização de linguagem não verbal, ou seja, uma linguagem da arte, um novo ideal para a educação, por possibilitar uma atividade livre, autonoma e criativa, desenvolvendo os sentidos sensoriais, a percepção, a sensibilidade bem como a criação da própria cultura.
3º QUESTÃO (1,0 pontos)
Escolha uma paisagem na natureza, um ambiente ou momento do seu dia-a-dia. Descreva de maneira detalhada essa paisagem, ambiente ou momento, tendo em vista a noção de experiência sensível ou saber sensível.
R= Posso comentar a respeito da própria cidade de Piraí, onde realizo as atividades acadêmicas, por ser uma cidade calma, arborizada e com muitas praças, nos permite imaginar um ambiente propício, a uma leitura, a uma boa interação entre amigos e um silêncio agradável aos ouvidos, bem diferente da cidade onde moro, cujo transito é intenso e a cidade bem agitada, não proporcionando um pensamento de tranquilidade e sossego como o citado acima.
4º QUESTÃO (2,0 pontos)
Estude o capítulo 3 ou 13 do módulo de Teatro na Educação e discorra sobre o valor pedagógico do teatro na educação, levando em consideração os trechos citados abaixo. 
“O Ensino do teatro não pode ser visto apenas como um instrumento ou ferramenta. É preciso reconhecê-lo no seu potencial artístico e, portanto, transgressor, como forma de conhecimento capaz de mobilizar no aluno uma compreensão mais profunda em relação a si mesmo e ao mundo”. (SOARES, Carmela. Artes na Educação. v.2. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2007).
“Os jogos de improvisação, em suas diferentes vertentes, precisam ser considerados como prática teatral, em que se aprende, pois, a fazer, a ver e a gostar de teatro a partir da própria experiência com esta arte.
O valor educacional presente nessas práticas, ressalte-se, precisa ser compreendido a partir do relevante caráter pedagógico intrínseco a própria experiência teatral. Assim, o teatro quando adentra a instituição educacional, não precisa, e não deve, ser um teatro “escolarizado”, didatizado”, para que tenha importância educacional; ao contrário, deve ser preservado em sua potencialidade, pois seu principal vigor pedagógico está no seu caráter artístico que lhe é inerente.” (DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do teatro: provocação e dialogismo. São Paulo: Editora Hucitec, 2006).
R= A inclusão do Teatro no ensino é muito positiva, pois trás para os alunos muitos aprendizados e beneficios, por possibilitar técnicas de oratória, expressão corporal, interpretação de textos e estímulo a criatividade. Sendo asim é de grande importancia para o desenvolvimento pessoal e cultural dos alunos essa disciplina.
5º QUESTÃO (3,0 pontos)
Durante o módulo de Teatro e Educação você irá entrar em contato com as ideias de Augusto Boal sobre o Teatro do Oprimido. No método do teatro do oprimido, num primeiro momento, o participante é preparado através de jogos dramáticos a ter consciência de seu corpo e a desenvolver suas capacidades criativas e expressivas. Pesquise na internet um jogo do método do Teatro do Oprimido. Realize o jogo que você escolheu com um grupo de alunos, colegas ou amigos e escreva um relato sobre a experiência, levando em consideração os pontos a seguir:
A – Descreva a forma como ministrou o jogo? 
R= o Jogo Fila de cegos. Formado por duas filas , uns com olhos vendados, e o outro grupo com olhos abertos. O grupo com olhos fechados, vai procurar sentir o rosto e as mãos de um dos componentes da outra fila, e assim sucessivamente todos tocarão o rosto e as mão dos menbros da outa fila que estao de olhos aberto. Depois, separa-se e mistura-se todos os integrantes que foram tocados pela fila dos que estavam vendados, tira-se a veda dos outros , e estes através de novos toque, agora de olhos abertos terão que descobrir a quem eles tinham tocado da primeira vez. 
B - Quais as facilidades e dificuldades encontradas por você durante o processo de aplicação dos jogos?
R= Dificuldade organizar o grupo para inicio da atividade e a facilidade foi a aceitação da própria brincadeira em si.
C – Qual o perfil do grupo? Quem foram os participantes?
R= Grupo de meninos e meninas com idade ente 10 e 11 anos.
D - Como foi a reação do grupo? 
R= A reação foi de descontração e diversão.
E - Que impressões, sensações e sentimentos você teve como professor ou facilitador do processo?
R= As impressões e as sensações foram diversas, pois mediar uma atividade, em que o resultado foi de descontração e diversão, é enriquecedor, despertando em mim, um desejo ainda maior em ser um facilitador no processo de ensino e aprendizagem.