Avaliação Dissertativa Didática e Planejamento

Prévia do material em texto

Questão A 
No contexto histórico educacional encontram-se teorias que mostram que existem diferenças que marcam as práticas pedagógicas e essas se afirmam cotidianamente no processo ensino-aprendizagem, as quais,
juntas, disputam os espaços pedagógicos. Diante das perspectivas teóricas que você estudou durante as aulas e videoaulas da disciplina. Explique as características próprias de cada umas das seguintes pedagogias: Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo, Pedagogia tecnicista. Para responder à questão, você deve produzir um texto com suas próprias palavras entre 10 e 15 linhas.
Pedagogia Tradicional: O professor utilizava uma postura autoritária, dando sempre a ultima palavra, o aluno estava ali somente como um objeto vendo e escutando o que o professor estava falando, o aluno não tinha autonomia na escola tradicional.
Pedagogia Nova: Ocorreu uma transformação e mudança no panorama, dando liberdade ao aluno para estar fazendo parte do Sistema. Já nesta pedagogia o foco não é o acumulo de informações, mas, formas e técnicas que possibilitem chegar a esses conhecimentos. Tanto o professor como o aluno tem o mesmo valor, busca ensinar aos alunos a pesquisarem, para que possam criar o conhecimento em lugar de apenas recebê-lo.
Pedagogia Tecnicista: O professor nessa pedagogia é visto como instrutor de máquina de ensino e não como orientador, ele treina ou adestra o aluno a realizar com êxito uma tarefa qualquer. A visão tecnicista é a rápida profissionalização da mão de obra a partir do treinamento do aluno, não questiona, não tem aulas expositivas, nem trabalhos em grupo, o aluno na verdade se vê sozinho diante de um texto que deverá seguir com perguntas e respostas.
 
Questão B
 
O que deve constar em um plano de aula proveitoso?
Um dos primeiros tópicos da lista deve ser o próprio assunto a ser tratado, logo em seguida, vêm os objetivos da atividade e que conteúdos serão desenvolvidos para os objetivos serem alcançados; então, as possíveis intervenções do professor (como perguntas a fazer), o material que será utilizado e o tempo previsto para cada etapa são outros itens básicos; finalmente, é preciso verificar a eficiência da atividade, e a única forma de fazer isso é avaliar o aluno. O critério de avaliação também deve ser flexível.
Baseado na explicação acima, no conteúdo que você assimilou das vídeoaulas e livro da disciplina, elabore um Plano de aula, contendo os seguintes tópicos:
	Disciplina: Ciências
	Série:  1º Ano
	Professora: Edvânia Salomão
	Turno: Manhã
	Objetivo Geral: são tratados em seu sentido mais amplo do que se pretende explorar
	 
Valorizar e respeitar a Natureza,
Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outros, estimulando assim o interesse pela natureza, e também enfatizar a problemática do lixo e a solução oferecida pela reciclagem,
Conscientizar os pais e alunos sobre a importância da coleta seletiva do lixo, do reaproveitamento dos materiais recicláveis e do tempo de decomposição.
   
	Objetivos específicos: o que queremos que os alunos aprendam
	Resgatar junto aos alunos a importância de vivermos e convivermos em um ambiente limpo,
Relacionar as cinco cores básicas aos lixos correspondentes. (Verde= vidro, Amarelo=metal; Azul= papel; Vermelho= plástico; Marrom= orgânico).
Sensibilizar os alunos a auxiliarem no cuidado com a escola, não jogarem lixo no chão,
Incentivar a prática de atitudes conscientes quanto à limpeza da sala de aula, assim sendo, fazer com que os alunos levem essas informações para suas casas,
Incluir no dia a dia dos alunos hábitos conscientes sobre reciclagens.
 
	Conteúdos: o que vamos abordar nas aulas;
	 
Meio Ambiente
Reciclagem
Atividade sobre Reciclagem
 
 
 
 
 
 
 
 
	Metodologia: 
	Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar e interagir.
Conversar sobre a Preservação do Meio Ambiente.
Não jogar no lixo o que pode ser reaproveitado. As latas de refrigerante usadas, por exemplos podem voltar para a fábrica, para virar latas novas.
Não jogar lixo nas ruas nem nos rios.
Preservar as florestas. Nelas há muitas espécies de plantas que podem ser usadas para fazer remédio. Além disso, muitas espécies de animais dependem da floresta para viver.
Falar sobre reciclagem e a sua importância.
Discutir a idéia da seleção do lixo e o reaproveitamento de embalagens;
Fazer o desenho das lixeiras em papel pardo e organizar eles em grupo nas mesas, para que pintem com tinta guache as lixeiras.
Fazer um mural com as lixeiras, explicar o porquê das cores das lixeiras, orientá-los que de acordo com as normas mundiais da coleta seletiva de lixo, procede assim:
Coletor amarelo: Metal
Coletor azul: Papel
Coletor vermelho: Plástico
Coletor Verde: Vidro
 
 
 
	Recursos: 
Papel Pardo
Tinta guache
Pincel
Lápis de Cor
Cartolina
Tesoura
Cola
 
	 
	Avaliação: 
 A avaliação será contínua, observando o desempenho de cada criança nas suas atividades, como atingiu os objetivos propostos, o relacionamento com colegas e com a professora.
	 
	Cronograma: quando e quanto tempo para desenvolver as atividades e estratégias.
 
	 
2 horas-aula
Primeira aula abordagem do conteúdo
Segunda aula realização da atividade