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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER	Comment by CCE: Olá, sou a Professora Susielen e vou auxiliar na correção de seu trabalho! O relatório é um documento construído, que tem como principal base a coleta dos dados da sua OBSERVAÇÃO e PRÁTICA. A construção está indo muito bem, porém são necessários ajustes...Atenção, o relatório deverá ter no máximo 20 páginas e conter todos os itens e estrutura apresentados abaixo: Capa; Folha de rosto; Sumário; Introdução; Desenvolvimento; Identificação da escola/instituição estagiada; Concepção pedagógica da instituição; Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio supervisionado; Caracterização estrutural; Caracterização da turma estagiada; Perfil do professor observado durante o estágio supervisionado; Descrição das aulas observadas/administradas; Descrição das atividades de avaliação observadas/ministradas; Plano de oficina pedagógica; Considerações finais; Referências. A seguir, segue a explicação de cada item: Conforme a NBR 14724 (2011, p. 5):Atenção – item incompleto>> CAPA (ITEM OBRIGATÓRIO conforme a NBR 14724/2011)Deve apresentar as seguintes informações:Nome da instituição - corpo de texto, tamanho 12 (Maiúsculas, centralizado e negrito).Nome do autor - corpo de texto, Arial tamanho 12 (Maiúsculas, centralizado e negrito). + R.U. + TurmaTítulo - corpo de texto, tamanho 12 (Maiúsculas, centralizado e negrito); subtítulo (se houver) em letras minúsculas, com exceção da primeira letra de nomes próprios e outros segundo as regras da gramática - corpo de texto, tamanho 12.Local - (cidade) e ano - corpo de texto, tamanho 12 (Maiúsculas, centralizado e negrito); no caso de cidades homônimas recomenda-se o acréscimo da sigla da unidade da federação. Local e ano são as últimas informações Siga o formato do modelo abaixo: Em caso de dúvidas, consulte o manual.>> LOGO DA INSTITUIÇÃO = Seu trabalho deve seguir padrões e estruturas acadêmicas, a logo da instituição NÃO deve constar em seu trabalho. Caso tenha dúvidas, consulte seu manual.Atenção – item incompleto>> FOLHA DE ROSTO (ITEM OBRIGATÓRIO conforme a NBR 14724/2011)Apresenta as informações essenciais para a identificação do trabalho na seguinte ordem:Nome da instituição - corpo de texto, tamanho 12 (Maiúsculas, centralizado e negrito).Nome completo do autor, R.U. e Turma – centralizado – tamanho 12 (em maiúsculas e negrito).Título – corpo de texto, tamanho 12 (Maiúscula); subtítulo (se houver) em letras minúsculas, com exceção da primeira letra de nomes próprios e outros segundo as regras da gramática.Natureza do trabalho (Relatório de estágio supervisionado, _______ (insira o nome do estágio em questão), apresentado ao curso de licenciatura/bacharelado em _______ (escreva seu curso) do ______ (nome da instituição) – Corpo do texto com recuo no centímetro 9 e letras em Arial tamanho 10, em letras minúsculas, com exceção da primeira letra de nomes próprios e outros segundo as regras da gramática. Exemplo: Relatório de Estágio Supervisionado: Ensino Médio apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.Local - (cidade) e ano - corpo de texto, tamanho 12 (Maiúsculas, centralizado e negrito); no caso de cidades homônimas recomenda-se o acréscimo da sigla da unidade da federação. Local e ano são as últimas informações.Use a formatação do modelo abaixo:Em caso de dúvidas, consulte o manual.Atenção – item incompleto>> SUMÁRIO (ITEM OBRIGATÓRIO conforme a NBR 14724/2011)Consiste em uma listagem numérica das principais divisões, seções e outras partes do trabalho, na mesma ordem e grafia em que aparece no texto, acompanhadas dos respectivos números das páginas. Regras de apresentação do sumário:De acordo com a NBR 6027 (2003, p. 2) o título SUMÁRIO deve ser centralizado, negrito, escrito em letras maiúsculas e com a mesma tipologia da fonte utilizada para as seções principais.A subordinação dos itens do sumário deve ser destacada pela apresentação tipográfica utilizada no texto, Arial tamanho 12, usando 1,5 entrelinhas.Os elementos pré-textuais não devem constar no sumário. A contagem das páginas se inicia depois da capa, a partir da folha de rosto. Mas, a impressão dos números começa na primeira página dos elementos textuais – (INTRODUÇÃO)Os indicativos das seções que compõem o sumário, se houver, devem ser alinhados à esquerda, conforme a NBR 6024 (2003, p. 2).A grafia dos capítulos, seções e subseções deve ser idêntica a utilizada no texto do trabalho. Por exemplo, se o título METODOLOGIA estiver grafado em letras maiúsculas e em negrito, ele deverá vir da mesma maneira no sumário;Cada item constante no sumário deve remeter à página que aparece no texto, com o objetivo de facilitar a localização da matéria contida no trabalho.Não esqueça de inserir o número das páginas em todos os subtítulos do sumário!-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Atenção – item incompleto>> NORMAS ACADÊMICASA formatação do relatório a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. Seguir padrões e estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter acadêmico, fundamental para ser compreendido na área universitária. Então fique atento aos seguintes itens:>> MARGENSA folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 3cm na parte superior e 2cm na parte inferior.>> PÁGINASTodas as páginas devem ser paginadas. A paginação deve-se iniciar a partir da folha de rosto. As folhas pré-textuais (folha de rosto, dedicatória, agradecimento, epígrafe, resumo, e outras) são contadas, mas não numeradas. As demais folhas devem ser numeradas, ou seja, todas as páginas após a folha de rosto e o sumário devem ser numeradas, a partir do número 3.>> TEXTOTexto deve ser digitado com espaço 1,5.A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12.O trabalho acadêmico deve ser em folha “A4”. Em layout de página, ajuste o espaçamento para 0pt antes e 0pt depois.Alinhamento justificado.Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede por uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples).>> PARÁGRAFOSOs parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda ou um TAB do computador.Muda-se de parágrafo ao iniciar outro assunto ou linha de raciocínio, também, cada parágrafo deve conter início meio e fim, depois da conclusão, aconselha-se ter uma transição que dite a harmonia e ritmo do texto. Quando inseridos muitos parágrafos o texto se torna cansativo para o leitor.>> CITAÇÕES: As citações podem ser usadas, desde que sigam corretamente as normas da ABNT:Citação direta, com mais de três linhas, deve ter recuo de 4 cm da margem. A fonte deve ser tamanho 10. Sem aspas. O espaçamento entrelinhas deve ser simples e no final dela deve ter (SOBRENOME DO AUTOR, ano e página).Citação direta com até três linhas deve ser inserida no texto entre aspas e colocar (SOBRENOME DO AUTOR, ano e página) ou Sobrenome do autor (ano e página).Paráfrase, é quando você se apropria da ideia do autor, mencionando-o, mas reelaborando com suas palavras aquilo que ele escreveu. (SOBRENOME, ano) ou Sobrenome (ano).>> GRAFIA CORRETA DAS PALAVRAS Ortografia é a parte da gramática normativa que ensina a escrever corretamente as palavras de uma língua. Caso tenha dúvidas, não deixe de consultar o dicionário, pois em trabalhos acadêmicos, a forma correta de escrita das palavras é um item obrigatório.>> CONCORDÂNCIAA concordância verbal ocorre quando o verbo de flexiona para concordar com o sujeito gramatical. Essa flexão verbal é feita em número (singular ou plural) e em pessoa (1.ª, 2.ª ou 3.ª pessoa).A concordância nominal ocorre quando há flexão de um termo (artigo, adjetivo, pronome,) para concordar com um substantivo. Essa flexão é feita em gênero (masculino ou feminino) e em número (plural ou singular.>> COESÃO E COERÊNCIA TEXTUALCoerência e coesão são duas ferramentas essenciais e inseparáveis na construção textual. Graças à coerência e à coesão, é possível transformarsequências de palavras num todo organizado, ou seja, num texto. Coerência estabelece a lógica interna de um texto e cria uma linha de pensamento. Coesão cria uma sequência harmoniosa entre os diversos momentos do texto. Para cumprir o seu propósito de transmissão de mensagens, um texto deve apresentar certas características que facilitem a apreensão do sentido pelo leitor, seguindo uma linha de pensamento que possa ser seguida e compreendida. Verifique a coerência e a coesão em seu relatório.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Atenção – item incompletoMelhore/ Complemente sua INTRODUÇÃO – (o título INTRODUÇÃO não pode ser substituído) - A Introdução deve ter no mínimo, 1 (uma) página inteira e, no máximo, 2 (duas) páginas e deve ser construído em texto discursivo. Faça uma breve apresentação do Relatório de Estágio Supervisionado:– ENSINO MÉDIO (inicie essa apresentação explicando como se constitui uma atividade de Estágio Supervisionado, registrando as suas especificidades de forma sucinta, porém esclarecedora). Complemente essa apresentação contextualizando o Estágio que foi realizado (quando, onde e por quem foi realizado); Indique os objetivos do Estágio Supervisionado: ENSINO MÉDIO (esses objetivos encontram-se no Plano de Ensino da disciplina no AVA) e os objetivos do presente relatório; Justifique a importância do Estágio Supervisionado:– ENSINO MÉDIO para a formação profissional do acadêmico em Pedagogia; Descreva a metodologia adotada durante a realização do Estágio Supervisionado:– ENSINO MÉDIO Apresente sucintamente os itens que serão trabalhados no Relatório. (Apresente as partes que constituem o texto do relatório). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Atenção – item incompletoMelhore/ Complemente e reorganize seu DESENVOLVIMENTO – (o título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que represente o trabalho realizado como, por exemplo: A ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA) O item desenvolvimento deve ter, no mínimo 5 (cinco) páginas e, no máximo, 10 (dez) páginas (incluindo o plano de oficina pedagógica) e deve ser construído em linguagem discursiva. ............................................................................................................................................A T E N Ç Ã O - TODOS OS ITENS ABAIXO DEVEM ESTAR PRESENTES EM SEU RELATÓRIO, DE PREFERÊNCIA EM FORMA DE SUBTÍTULO. VERIFIQUE!............................................................................................................................................7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA (em texto discursivo) - Esse item deve ter, no máximo, 15 linhas e deve ser construído em linguagem discursiva. a. Localização da escola/instituição (rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, site, e-mail); b. Horário de funcionamento; c. Níveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, ensino fundamental II – modalidade normal, MAGISTÉRIO/NORMAL – ENSINO MÉDIO, educação profissional); d. Número de alunos(as) da escola/instituição; e. Número de alunos(as) em processo de inclusão na escola/instituição; f. Período de realização do estágio. EXEMPLO de relatório fazendo uso de linguagem discursiva: O Estágio Supervisionado – ENSINO MÉDIO foi realizado na Escola ______________, situada à rua __________, número ___, no bairro ____, CEP______, localizada na cidade de ____, no estado ______. O contato com a escola pode ser realizado pelo telefone ( ) ______ e pelo e-mail ________. A escola oferta atendimento ao ENSINO MÉDIO no período ... (matutino, vespertino e noturno). A instituição atende a um total de _____ alunos, e, desse total, _____ são alunos em processo de inclusão. O estágio foi realizado no período de ___ de _____ de ____ a ___ de ____ de _____ no período ____, sendo observada a turma de ___ (aqui apontar quais turmas/ etapas / modalidades). COMPLEMENTE A CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO (em linguagem discursiva) - Esse item deve ter, no mínimo 1 (uma) página inteira e, no máximo 3 (três) páginas, e deve ser construído em linguagem discursiva. Por meio de consulta ao Projeto Pedagógico da escola/instituição ou de entrevista com o pedagogo, ou profissional responsável, identificar a concepção de educação adotada pela escola/instituição quanto à compreensão: De homem, De educação, De sociedade, Do papel do professor/profissional diretor(a), e Do papel social da escola/instituição adotada pela instituição estagiada; Por meio de entrevista com o professor observado durante o Estágio Supervisionado, identifique a concepção de ensino adotada. ----------------------------------------------------------------Atenção – item incompleto AJUSTE A DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SEGUINDO O ROTEIRO ABAIXO (em linguagem discursiva) Um dos problemas encontrados por observadores de sala de aula, experientes ou não, é decidir o que seria o foco da atenção. Contudo, os principais constituintes a serem observados na sala de aula são: professores, aluno, espaço físico, materiais, conteúdo administrado pelo professor (a) responsável pela turma estagiada; e metodologia empregada nas aulas. CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (descrição do local): Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: O local tinha um tamanho adequado ao número de alunos? (Considerar o número total de alunos da escola e o da turma observada) Quais as principais características do local? (Principais aspectos a serem considerados: condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos, distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica, climatização). Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos espaços da escola/instituição do Estágio Supervisionado? (Considerar o número total de alunos da escola e o da turma observada) CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA: Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: Quais profissionais compõem a equipe pedagógico-administrativa da escola Qual a experiência profissional dos mesmos; Como é a atitude dos mesmos perante os alunos; (Exemplos de aspectos a serem considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar, abertura para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação, disposição para solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação, tratamento igualitário a todos os alunos da turma); CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA: Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: O número total de alunos; O número de alunos do sexo masculino e do sexo feminino; A atitude dos alunos em relação às aulas na EJA ou no curso Normal de Formação de Professores no nível Médio (principais aspectos a serem considerados: interesse, atenção, disciplina); A comunicação dos alunos entre si e com os profissionais; O perfil socioeconômico dos alunos; As perspectivas dos mesmos sobre o curso realizado (EJA ou Normal).PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo: A formação do professor da turma em que o estágio supervisionado foi realizado; A experiência profissional do professor observado durante o estágio supervisionado; A atitude do professor em relação à turma; (Exemplos de aspectos a serem considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar dos alunos, abertura para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação dos alunos, disposição para solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação entre alunos, tratamento igualitário a todos os alunos da turma); Se existir algum aluno com necessidades especiais incluído na turma, como é a atitude do professor em relação ao seu atendimento? (Dê exemplos). DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/MINISTRADAS Descreva sinteticamentee de forma cronologicamente organizada, as aulas observadas/ministradas durante o período de Estágio Supervisionado; Qual o papel dos conteúdos desenvolvidos durante as aulas ministradas/assistidas em relação à formação geral dos alunos deste curso? A Metodologia empregada nas aulas ministradas/assistidas era coerente com o conteúdo ensinado? Que formas de exposição de conteúdo foram utilizadas durante a aula? Qual foi a forma predominante? Exemplos de formas de exposição de conteúdo: exposição unilateral, exposição dialogada, utilização de recursos audiovisuais, exposição indireta por meio de recursos lúdicos, exposição direta por meio de recursos lúdicos etc.; Houve a utilização de recursos pedagógicos durante a aula? Quais? O estagiário/professor promoveu a participação dos alunos na aula? De que forma? O estagiário/professor promoveu a interação dos alunos entre si durante a aula? Como? Existe algum aluno que apresente deficiência, altas habilidades/superdotação ou transtornos globais do desenvolvimento na turma? Como o processo de inclusão está ocorrendo por parte dos professores? Relate o caso. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO MINISTRADAS/OBSERVADAS: Atenção: Se nenhuma atividade de avaliação foi realizada/observada durante o período de Estágio Supervisionado, exclua este item. Quantas atividades de avaliação foram realizadas/observadas durante o período de Estágio Supervisionado? Como foi o encaminhamento de cada uma das avaliações realizadas/observadas durante o período de Estágio Supervisionado? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Atenção – item incompleto-PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA – Melhore/Complemente seu plano, seguindo o roteiro abaixo, sem esquecer de nenhum item! Verifique se a síntese do assunto possui fundamentação teórica e se as referências estão citadas!>>MODELO DE PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA: IDENTIFICAÇÃO Estagiário (a): Escola: Disciplina: Turma: TEMA Indicar o conteúdo que será abordado na oficina pedagógica.JUSTIFICATIVA Explicar os motivos que levaram à escolha do tema e qual a sua importância para a realidade educacional vivenciada neste estágio. OBJETIVOS Indicar, no mínimo, 2 (dois) e, no máximo, 5 (cinco) objetivos da Oficina Pedagógica. Os objetivos devem apresentar, de maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das ações que serão propostas. Inicie com um verbo no infinitivo. SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do tema abordado) Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado por meio de autores nos quais a oficina está baseada. – (FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA - “A fundamentação teórica consiste na revisão de textos, artigos, livros, periódicos, enfim, todo o material pertinente à revisão da literatura que será utilizada quando da redação do trabalho. A fundamentação teórica consiste em embasar por meio das ideias de outros autores aspectos teóricos de sua pesquisa.”)DESENVOLVIMENTO DA OFICINA (Introdução, desenvolvimento e encerramento da oficina, em formato texto detalhado). Apresentar uma relação de ações, atividades e/ou exercícios que precisam ser desenvolvidos para atingir os objetivos propostos. Selecionar no mínimo 3 (três) e no máximo 6 (seis) proposições. Nesse item, a aplicação da proposta apresentada deve ser explicada detalhadamente. A oficina pode ter duração de até 4 horas/aula, pois envolve a realização de atividades práticas com os alunos. RECURSOS Indique os recursos materiais necessários para o bom desenvolvimento da oficina pedagógica. REFERÊNCIAS Apresente, de acordo com as normas técnicas da ABNT, todas as obras e sites utilizados para a preparação da oficina pedagógica. ANEXOSAnexar todas as atividades a serem trabalhadas com os alunos.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Atenção – item incompletoMelhore/ Complemente suas CONSIDERAÇÕES FINAIS - (o título CONSIDERAÇÕES FINAIS não pode ser alterado) - Esse item deve ter, no mínimo, 1 (uma) página inteira e, no máximo, 2 (duas) páginas e deve ser construído em texto discursivo. Apresente uma síntese de suas principais observações e/ou intervenções realizadas durante o Estágio Supervisionado – ENSINO MÉDIO Enfatize as ações significativas (positivas) vivenciadas na escola/instituição. Realize uma reflexão a respeito das contradições decorrentes das condições concretas de trabalho e da atuação do professor em relação ao referencial teórico que você acessou durante o desenvolvimento do Estágio (este referencial teórico deve ser pesquisado por você). Construa uma explanação sobre a contribuição do Estágio Supervisionado – ENSINO MÉDIO para a sua formação profissional e sobre a maneira como o estágio pode aproximá- lo da realidade do cotidiano escolar. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Atenção – item incompletoVerifique suas REFERÊNCIAS (Conforme as normas da ABNT NBR 6023/2002)São as fontes bibliográficas utilizadas para a pesquisa e o embasamento teórico.•	A palavra REFERÊNCIAS deve estar com fonte Arial, tamanho 12 (Maiúsculas, centralizada e negrito) sem número de seção.•	Os elementos essenciais são: autor, título, edição, local, editora e data de publicação, mas se for necessário podem-se acrescentar outros elementos•	Devem estar em ordem alfabética e com um espaço simples entre elas, de acordo com a formatação estabelecida pelas Normas Acadêmicas do Centro Universitário Internacional UNINTER.•	Listar apenas as referências que foram citadas no corpo do texto do relatório. Na lista de referências podem ser relacionados: livros, sites, Textos publicados na internet, revistas, jornais, documentos internos da instituição pesquisada, entre outros tipos de publicações.•	As Referências devem estar com alinhamento à esquerda e sem recuo de parágrafo. Espaçamento simples.Quando usar mais de uma obra do mesmo autor, em vez de repetir o seu nome em todas as referências, você cita a primeira obra e nas seguintes, substitui o nome dele por um traço de seis toques, seguidos de um ponto. ______ .•	Modelo= para as obras com apenas um autor: segue o modelo proposto abaixo: SOBRENOME, Nome. Título da obra: subtítulo (se houver). x. ed. Local: Editora, ano•	Referência retirada da internet: ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: Acesso em: 15 de abril de 2013. BARRETOS S. L. M. et al. Literatura infantojuvenil: novos tempos. Revista Akropolis, Umuarama, v. 12, n° 3, jul/set., 2004. Disponível em: . Acesso em: 8 de março de 2013
PRISCILA SAMARA BEVILAQUA, 1347387, 02/2016
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO
SAUDADES
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
PRISCILA SAMARA BEVILAQUA, 1347387, 02/2016
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO
Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado Ensino médio: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
SAUDADES
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ................................................................................... 4
ESCOLA ESTAGIADA ...................................................................... 5
RELATO DA OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA ............................... 6
PLANO DE AULA .............................................................................. 8
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................... 9
INTRODUÇÃO
Este memorial reflexivo desenvolvido pela acadêmica Priscila Samara Bevilaqua, apresenta o processo de realização do estágio supervisionado do ensino médio realizado na escola E.E.B–José Marcolino Eckert, na cidade de Pinhalzinho, Santa Catarina.
O estágio supervisionado do Ensino médio tem como objetivo a complementação do ensino ministradono curso de pedagogia, onde podemos descrever, analisar e detalhar as atividades desenvolvidas em sala de aula, é um momento de fortalecer a relação teórica com a prática, onde podemos nos deparar com a realidade da escola e tem importante contribuição no processo de formação docente. 											
Este estágio conta com uma carga horária de 50 horas, assim distribuídas: 30 horas em campo, sendo 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (polo), entrar em contato com os profissionais da escola e agendar as atividades, 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio e documentos da escola estagiada (projeto pedagógico), 20 horas de observação participativa nas aulas do Ensino Médio, e 20 horas para as demais atividades, aulas, rádios web, leituras, elaboração de plano de aula, elaboração do memorial reflexivo, etc. 
ESCOLA ESTAGIADA
O estágio supervisionado: Ensino Médio foi realizado na Escola E E B José Marcolino Eckert, situada na Rua Santo Antônio, número 659, Bairro Santo Antônio, CEP 89870000, localizada na cidade de Pinhalzinho, no estado de Santa Catarina. O contanto com a escola pode ser realizado pelo telefone (49) 3366-1277 e pelo e-mail eebjme@sed.sc.gov.br 
A escola oferta atendimento ao ensino médio no período matutino, vespertino e noturno, nos horários de manhã as 07: até 11:45, a tarde das 13:30 ás 17:30, e a noite das 18:30 até 22:00 horas.
Níveis de etapa, ensino fundamental e médio SAEDE, apresenta também ensino médio inovador PENOA.
A instituição atende a um total de aproximadamente 1300 alunos, e, desse total. 7 são alunos em processos de inclusão.
A escola possui 36.. salas de aula sendo que 30 são climatizadas, contém também um laboratório de ciências, uma laboratório de informática,uma biblioteca, uma sala de cotação de histórias, uma quadra de esportes, um ginásio de esportes, um auditório, um refeitório, dois parques infantis, uma cozinha, também contém 4 banheiros femininos e 4 banheiros masculinos sendo que cada um deles possuem 5 vasos e 3 chuveiros, 1 sala de aula por sua vez é dividida em quatro partes: sala da direção da orientação da secretária e almoxarifado, uma sala para material de educação física. Atualmente conta com um quadro de 95 professores sendo que contem 1 diretor, 2 assessores, 1 assiste de educação, 1 analista técnico em gestão educacional, 1 assistente técnico pedagógico.
A integração da família com a escola é feita através de participação em reuniões, apresentações artísticas, entrega de boletins, dia da família na escola, palestras, gincanas, assembleias, mostra do conhecimento, promoções e visitas famílias, as ações são planejadas de forma coletiva, com a participação de todos os segmentos, pais, professores, funcionários e alunos.
RELATO DA OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
O estágio foi realizado no período do dia 26 de Fevereiro de 2018 a 26 de maio de 2018 no período noturno, sendo observada a turma do 2º ano do ensino médio. Dos horários de todas as terças- feiras das 18:30 às 19:50 horas perfazendo 1 hora e 20 minutos, essa turma foi realizado junto com o professor Marcos Muller formado em filosofia, sociologia e psicologia, assim concluindo suas faculdades em 1997 na instituição UPF. Nesta turma estão matriculados 20 alunos, 11 meninos e 9 meninas e a maioria tinha de 15 a 16 anos de idade. Percebi que o perfil socioeconômico dos alunos era parecido pois todos trabalhavam durante o dia inteiro e estudavam a noite, a grande maioria dos adolescentes eram muitos agitados apresentavam comportamentos agressivos na sala de aula, havia muita bagunça, conversas, distrações entre os alunos, o professor tentava por varias vezes chamar a atenção dos alunos com pedidos de silêncio e calmaria com muita educação.
A rotina desses alunos era bem repetitiva pois todos trabalhavam o dia inteiro, por sua vez iam as aulas todas as noites a partir das 18:30 da noite ate as 22:00 nesse horario de tempo tinham sempre primeiras duas aulas de matérias variadas entre português, matemática, biologia, educação física, artes, física, química, geografia, historia, inglês, filosofia, sociologia, em seguida o recreio que era composto por 15 minutos, logo em seguida finalizada a noite com mais três aulas noturnas em algumas matérias.
No tempo em que estive com os alunos o professor Marcos estava trabalhando sobre vários assuntos a serem trabalhados juntos como por exemplo, cristianismo, idealismo dialético, positivismo e materialismo dialético.
O professor sempre tentava fazer umas aulas diferentes para que os alunos não enjoassem de ouvir o professor só falar , ele propôs uma atividade em que se utilizava o livro didático escolar sobre tais assuntos, fez com que os alunos se juntassem em grupo e falasse sobre cada assunto escolhido pelo grupo, em seguida depois de terem estudados o assunto escolhido cada grupo apresentou para todos os colegas, de certa forma isso também contou como um trabalho a ser feito, uma avaliação.
No desenvolvimento das atividades, pude constatar que os alunos não acompanham igualmente, cada um tem o seu momento (ritmo), uns acompanham mais rápido, outros tem mais dificuldades, é preciso estar atento, para que todos possam acompanhar e aprender.
No período de estágio também foi no momento em que teve conselho de classe, palestras, a olimpíada de matemática, e também uma vez por bimestre é feito um debate de certos assuntos, desta vez foi feito sobre suicídio, violência sexual, cyberbullying , abusos etc. E assim cada turma é responsável por fazer um teatro na escola discutido esses assuntos.
Também teve conselho de classe, um conselho é muito importante para os alunos e professores, nesse conselho os professores junto com o diretor da escola falavam sobre todos os alunos noturnos, e da turma que eu estagiei nesse período, falavam se o aluno comparecia as aulas, se era faltoso, se tinha dificuldades nas aprendizagem, se entregava o trabalho em dia, se era bom aluno e se tinha problemas era bom falar com os pais.
PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): Priscila Samara Bevilaqua
Escola: EEB José Marcolino Eckert
Professora: Marcos muller
Turma: 2°26 
Tempo de duração: 1 hora e 20 minutos
CONTEÚDO:
Ética 
OBJETIVOS:
Ter uma reflexão sobre as noções e princípios que fundamentam a vida moral, exemplo: o que é o bem e o que é o mal?
MATERIAIS / RECURSOS UTILIZADOS:
Livros, sala de informática.
SINTESE DO ASSUNTO:
A palavra ética se origina do termo grego ethos, que significa "modo de ser", "caráter", "costume", "comportamento". De fato, a ética é o estudo desses aspectos do ser humano: por um lado, procurando descobrir o que está por trás do nosso modo de ser e de agir; por outro, procurando estabelecer as maneiras mais convenientes de sermos e agirmos. Assim, pode-se dizer que a ética trata do que é ‘’bom’’ e do que é ‘’mau’’ pra nós. 
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
Organizar os alunos em grupos para que cada grupo escolha um tipo de assunto que trabalharemos em cima da ética;
Pesquisar a ética em cima dos assuntos abordados e escolhidos pelos alunos na sala de informática; 
Debater os assuntos em sala com ajuda do professor;
REFERÊNCIAS:
Livro didático: Filosofando...............
Sala de Informática 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Realizar o estágio no Ensino Médio foi uma experiência maravilhosa, percebemos a importância do contato direto com a realidade da escola, observamos que ocorrem problemas, desafios, dificuldades, mas também é repleto de alegrias e realizações, com os alunos. Devemos estar preparados para todo tipo de situação, a convivência com os alunos e com o professor da turma foi bem legal, com situações que ocorreram em sala de aula tive um novo olhar de como agir e resolver os problemas, pois alguns alunos precisam de um atendimento diferenciado.