provas Fael Pedagogia

Prévia do material em texto

Questão A
A discussão central sobre currículo perpassa o processo de organização e seleção dos conteúdos trabalhados nas escolas. Discutem-se as escolhas feitas pelos professores e as concepções acerca de determinada sociedade e de como se percebe o desenvolvimento desta. Segundo Santos e Moreira (1996, p. 33), “em parte, por meio do currículo, diferentes sociedades procuram desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados”.  Pensando na função de currículo, por que essa discussão é tão significativa?  Qual é a importância de selecionar e organizar os conteúdos curriculares na instituição educacional?  A partir do fragmento de texto acima, das  perguntas elencadas sobre  seleção e organização dos conteúdos curriculares e com base no conhecimento adquirido nessa disciplina, elabore um texto entre 10 e 15 linhas.
Considerando que o currículo é um conjunto de aprendizagens entendidas como desejáveis pela sociedade em determinado tempo e que a escola é responsável por assegurar que isso aconteça, essa situação implica no estabelecimento de programas de ação. Todo projeto curricular demanda programas e programação no sentido de definir e prever as áreas de desenvolvimento, os métodos de aprendizagem, as linhas de organização. Porém tais programas constituem apenas em instrumentos do currículo e por isso são contextuais, reconvertíveis e mutáveis. Neste contexto, o que precisa ser claro e ter uma estabilidade relativa não é o programa, mas sim, as aprendizagens curriculares a garantir, que deverão aliás ser objeto de avaliação e prestação de contas á sociedade. Mas os programas para um certo conjunto de aprendizagens podem ser diversos e organizados de várias maneiras. Desta forma, pode-se dizer que há uma permanente modelação dos programas, que se alteram, se constroem, que se melhoram, para que se chegue de forma mais adequadas às metas que se pretendem
 
Questão B
A diretora de uma escola do interior da Bahia foi questionada a respeito de uma proposta curricular única para o seu Estado, mas ela se mostrou contrária a esta proposta, afirmando que o currículo deve se adequar a realidade de cada escola. Esta é uma preocupação demonstrada não só pela diretora, mas também por outros agentes educacionais, pois segundo esses, as propostas que devem abordar a realidade social dos alunos, buscando meios de incorporá-las ao currículo.  Pensando na sua realidade social, econômica e cultural,  que propostas de atividades seriam relevantes para a construção desse currículo? Desenvolva sua resposta em um texto de 10 a 15 linhas.
A criança ao vir para a escola tem como objetivo evidente e preciso a aprendizagem de conhecimentos específicos e ter o domínio dos instrumentos definitivos que possibilitará seu aprendizado. Ainda que a criança realize uma função essencial para sua aprendizagem, a mesma não a realiza sozinha, os processos acontecem através da atuação das pessoas. A ação é identificada ao definir o currículo e ao elaborar as partes que o compõem que devem ser próximos à realidade cultural da criança.
Para a cidade onde vivo, deve ser diferenciado o currículo da escola em zona rural da escola urbana onde as realidades, os problemas e as culturas se diferenciam substancialmente. A cultura de agricultura familiar deve ser incluída, visto a economia girar em torno dessa fonte de renda, também idéias de empreenderorismo deveriam estar presentes no currículo da escola em zona urbana.
Em relação a qualidade de ensino, a  Constituição Federal de 1988 dispõe no art. 214 que a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público que conduzam à melhoria da qualidade do ensino. Você, como profissional da educação, acredita que a Constituição Cidadã conseguiu cumprir seu objetivo? De que forma isso vem ocorrendo? Com base neste artigo, faça um paralelo entre a lei e a realidade que vivenciamos hoje destacando os aspectos mais relevantes sobre este assunto. Lembre-se que seu texto deve conter entre 10 e 15 linhas que fundamentem bem a sua resposta.
Baseado no artigo 214, da Constituição Federal de 1988, vejo que a lei conseguiu cumprir seu objetivo em partes. Políticas públicas que deveriam favorecer o analfabetismo, acabam por causar o analfabetismo funcional, pois a verba que deveria ser utilizada na educação, na capacitação de professores e contratações de profissionais especialistas como psicopedagogos e fonoaudiólogos acabam sendo desviados. Sobretudo, vejo que no inciso V do artigo citado, não há de se encontrar promoção humanística, científica e tecnológica do País sem que o governo invista recursos financeiros e de pessoal para criação de políticas públicas eficazes para atingir este objetivo.
Na lei foi colocado o que é de sonho de qualquer cidadão, principalmente dos integrantes dos quadros de magistério, porém não é o que vejo acontecer na realidade, falta muito para que os objetivos sejam atingidos. Esse é um trabalho não só do professor, envolve a comunidade, políticas públicas e recursos.
Professor Genivaldo foi aprovado no último concurso público na cidade onde mora, nomeado como professor no início do ano letivo foi prestar seus serviços na Escola Municipal Bandeirante. Durante a semana pedagógica, o professor Genivaldo solicitou para que a equipe pedagógica explicasse a ele o que era esse tal de 20% de hora atividade que a resolução 03/97 do MEC tanto fala. Relate, entre 10 e 15 linhas, qual a posição da equipe pedagógica diante dessa situação e destaque dois pontos relevantes do contexto para o professor.
A hora-atividade é uma conquista dos profissionais em educação pois representa o reconhecimento do trabalho pedagógico realizado fora de sala de aula. Em alguns casos e algumas épocas o professor trabalha muito mais fora de sala de aula do que durante as aulas propriamente ditas. É muito fácil entender o porquê: é fundamental que o professor planeje suas aulas, faz parte de um bom trabalho, esta antecedência requer muito tempo disponível, cada aula que o professor ministra é uma atividade que necessita de preparação prévia e tem que ser específica para cada turma, além de dispor do seu tempo "livre" para atendimento a alunos, pais, para ajudar na manutenção física do prédio da escola, entre outros.
Dois pontos relevantes podemos destacar: 
O planejamento é essencial para a qualidade da aula e sinônimo de bom aprendizado pelo aluno.
O atendimento aos pais estreita relação e coopera para melhores resultados dos alunos.
Questão A 
O movimento chamado "globalização" passou a ser um dos conceitos econômicos, sociais, políticos e culturais mais difundidos desde a segunda metade do século XX em todo o mundo. O que  possibilitou o acesso de parte das populações abrangidas por essa “concepção” a direitos humanos e cidadania, porém, levando outros milhares de seres humanos à extrema pobreza, violência e desigualdade social. Quais seriam os efeitos da globalização na vida do cidadão? Desenvolva sua resposta em um texto de 10 a 15 linhas.
 As consequências da lógica capitalista excludente e destrutiva, desenhadas no modelo de globalização neoliberal, contribuem para a precarização e a subalternização do trabalho à ordem do mercado, para a desmontagem dos direitos sociais, civis e econômicos, para a eliminação da estrutura e responsabilidade do Estado em face da questão social, para a privatização dos serviços públicos e empresas estatais e atingem diretamente a população trabalhadora. Globalização só para o grande capital. Do trabalho e da pobreza cada um cuida do seu como puder. Dessa forma, tal questão contribuiu também com o acesso de parte das populações abrangidas por essa concepção a direitos humanos e cidadania. Destaca-se, ainda, que existe relação clara entre o processo de globalização e a produção de novas formas de violência expressas, por exemplo, pelo crime organizado,pelas atividades de grupos de jovens em facções armadas e pela violência doméstica.
Questão B
De acordo com Benevides (2003, p. 309-310) a educação em direitos humanos é essencial para a formação de uma cultura de respeito à dignidade humana mediante a promoção e a vivência dos valores da liberdade, da justiça, da igualdade, da solidariedade, da cooperação, da tolerância e da paz. Enquanto professor, como você poderá trabalhar esses valores em suas aulas? Para responder a questão, você deve produzir um texto entre 10 e 15 linhas. O texto escrito deve ser construído com base em suas ideias acerca do assunto estudado, fundamentado corretamente com o conteúdo abordado no material e videoaulas da disciplina.
Considerando pensamento de Benevides onde a noção de que o processo educacional, em si, contribui tanto para conservar quanto para mudar valores, crenças, mentalidades, costumes e práticas e o ideal grego de educação de educar para a virtude e aliar educação física à intelectual, sendo assim a formação integral do ser, bem como o pensamento de Kant, onde a pessoa tem que aprender a pensar por si mesma, o pedagogo precisa levar em conta o que está acontecendo na sociedade como um todo, inserir a realidade no contexto pedagógico. As perguntas são mais fundamentais para a construção do conhecimento, são pelas quais os caminhos da aprendizagem são construídos, as respostas são encontradas. É preciso buscar uma sociedade cidadã, criando possibilidades para que os alunos busquem soluções para a comunidade, ser agente de mudança e agir com consciência crítica.
Questão A 
No contexto histórico educacional encontram-se teorias que mostram que existem diferenças que marcam as práticas pedagógicas e essas se afirmam cotidianamente no processo ensino-aprendizagem, as quais,
juntas, disputam os espaços pedagógicos. Diante das perspectivas teóricas que você estudou durante as aulas e videoaulas da disciplina. Explique as características próprias de cada umas das seguintes pedagogias: Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo, Pedagogia tecnicista. Para responder à questão, você deve produzir um texto com suas próprias palavras entre 10 e 15 linhas.
 
PEDAGOGIA TRADICIONAL
Tem como objetivo transmitir conhecimento acumulado, cabendo ao educador transmitir as informações prontas aos alunos, adaptar o indivíduo para sociedade, e fazer com que ele assimile vários conhecimentos seja referente à cultura ou ciência e o aluno que melhor adquirir estas informações estará preparado para o mercado de trabalho.
PEDAGOGIA NOVA
Na pedagogia nova o aluno tem um papel ativo e está no mesmo nível do professor podendo ter uma relação democrática, estimulando o senso crítico. O foco não é o acumulo de informações, mas formas e técnicas que possibilitem chegar a esses conhecimentos.O professor busca ensinar aos alunos a pesquisarem para que possam criar o conhecimento em lugar de apenas recebê-lo, estimula o trabalho em grupo, a dinâmica do debate, valoriza a experiência da pratica.
PEDAGOGIA TECNICISTA
Enfatiza a visão tecnicista, a rápida profissionalização da mão de obra a partir do treinamento do aluno e modela o indivíduo para integrá-lo ao modelo social vigente, tecnicista. Os conteúdos que ganham destaque são os objetivos e neutros. O professor administra os procedimentos didáticos, enquanto o aluno recebe as informações. 
Questão B
 
O que deve constar em um plano de aula proveitoso?
Um dos primeiros tópicos da lista deve ser o próprio assunto a ser tratado, logo em seguida, vêm os objetivos da atividade e que conteúdos serão desenvolvidos para os objetivos serem alcançados; então, as possíveis intervenções do professor (como perguntas a fazer), o material que será utilizado e o tempo previsto para cada etapa são outros itens básicos; finalmente, é preciso verificar a eficiência da atividade, e a única forma de fazer isso é avaliar o aluno. O critério de avaliação também deve ser flexível.
Baseado na explicação acima, no conteúdo que você assimilou das vídeoaulas e livro da disciplina, elabore um Plano de aula, contendo os seguintes tópicos:
	Disciplina: Língua Portuguesa
	Série: Educação Infantil – 4 a 5 anos
	Professora: Aline Quemel Diogo
	Turno: Vespertino
	Objetivo Geral: são tratados em seu sentido mais amplo do que se pretende explorar
	Letra “E”
Reconhecimento das emoções.
	Objetivos específicos: o que queremos que os alunos aprendam
	Escrever a segunda vogal, letra “E”.
Reconhecer as emoções principais: Alegria, tristeza, raiva, medo, aversão e surpresa
Saber se expressar e trazer autoconhecimento para melhor superação das dificuldades do dia a dia.
Reconhecer os sentimentos dos colegas 
Aprender a lidar com suas próprias emoções. 
	Conteúdos: o que vamos abordar nas aulas;
	A segunda vogal e quinta letra do alfabeto, a letrinha “E”, sua escrita e palavrinhas que começam com a letra E de escola, de emoção.
Normalmente não paramos para pensar, apenas sentimos diversos tipos de sentimentos, sem saber ao certo, qual a origem de cada um em nossa mente. Assim como um videogame, as emoções humanas passam por diversas fases, sendo que tudo isso se inicia ainda em nossa infância e vai se desenvolvendo conforme vamos crescendo e introjetando crenças em relação á nos mesmos, as pessoas ao nosso redor e ao mundo em que vivemos.
Assim, abordaremos:
Comportamentos emocionais;
Emoções primárias;
Bem estar;
Crenças e valores. 
	Metodologia: como vamos ensinar;
	Folha sulfite impressa letra E para pintar;
Quadro de desenhos com objetos começados pela letra E.
Inclusão da palavra Emoção e seu significado.
Assistir ao filme “Divertidamente”;
Roda de discussão sobre o que foi observado no filme;
Relatos das crianças sobre suas emoções em diversas situações do dia a dia em casa e no ambiente escolar e as emoções empregadas. 
	Recursos: o que vamos utilizar;
	- Folha sulfite impressa letra E.
- Tv
- Filme “Divertidamente”
- Quadro de desenhos com objetos que começam com a letra E.
	Avaliação: como e o que avaliar;
	 Avaliar coordenação motora da criança em folha pintada com a letrinha E.
Avaliar compreensão pelos diálogos na roda de conversa após assistir ao filme.
	Cronograma: quando e quanto tempo para desenvolver as atividades e estratégias.
	40 minutos para explicação da letra E, mostra do quadro e identificação de objetos que começam com a letra E.
20 minutos para explanação sobre significado da palavra Emoção e introdução ao assunto.
Uma hora e quarenta minutos de filme.
30 minutos para roda de conversa sobre as emoções e relatos das crianças sobre suas experiências e identificação de suas emoções.