Atividades do 2º encontro waleska

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Prefeitura Municipal de São José do Calçado – ES
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ATIVIDADENÃO PRESENCIAL– 2º ENCONTRO 
 A inovação para educação de agora e a revolução da aprendizagem
A escola deve proporcionar a seus alunos a responsabilidade de promover a aprendizagem, mas também o bem-estar emocional, a formação dos estudantes para a vida. Atrelando aos conteúdos as habilidades socioemocioais.
1 – Vamos fazer uma reflexão sobre quais habilidades socioemocionais gostaríamos que nossos estudantes tivessem quando deixassem a escola.
No começo da vida escolar, o aluno é estimulado a trabalhar em grupo e a usar o próprio corpo como peça em tabuleiros gigantes, colocados no chão. Na adolescência, a interação é mais digital, mas também envolve a troca com outro colega. Ao deixar a escola espero que meu aluno seja capaz de conviver em sociedade com mais tolerância, respeito e amor, controlar emoções, alcançar objetivos, demonstrar empatia, manter relações sociais positivas e tomar decisões de maneira responsável, entre outros. 
A implantação dessa nova política pedagógica, a participação e o engajamento dos professores é fundamental, onde passa a assumir uma postura de mediador, facilitador de aprendizagem, estimulando discussões que ultrapassem os limites dos conteúdos factuais.
Sabemos que somos modelos para as crianças, que observam vivencias e copiam nossas atitudes.
2 – Como podemos trabalhar essas habilidades em nosso dia a dia em sala de aula?
 
As competências socioemocionais são habilidades que você pode aprender; são habilidades que você pode praticar; e são habilidades que você pode ensinar. Pesquisas revelam que alunos que têm competências socioemocionais mais desenvolvidas apresentam maior facilidade de aprender os conteúdos acadêmicos. Com estudos orientados e projetos, é possível ajudar os alunos a conhecerem o que gostam de estudar, como preferem aprender, o que os faz desistir, em que costumam errar, quais emoções os dominam quando fracassam ou são provocados. Em especial, estimulá-los a descobrir quais são seus sonhos e de que forma persistir em alcançá-los.
As habilidades socioemocionais são um conjunto de aptidões desenvolvidas a partir da Inteligência Emocional de cada uma das pessoas. Em resumo, elas apontam para dois tipos de comportamento: a sua relação consigo mesmo (intrapessoal) e também a sua relação com outras pessoas (interpessoal).
Considerando a Inteligência Emocional como um conjunto de habilidades socioemocionais, pode-se dividir essas habilidades em 3 grandes pilares:Emocional , social e ético.
3 – Fale sobre as 3 habilidades citadas acima.( 10 a 15 linhas)
Para construir relacionamentos saudáveis, ​​é importante estar em sintonia com as emoções do outro. Se suas ações causarem emoções negativas em outras pessoas, então isso pode prejudicar o relacionamento e sua capacidade de se conectar de uma forma significativa. Para isso, a chave é cultivar emoções positivas: alegria, humor, otimismo e entusiasmo. A forma de agir em sociedade determina o comportamento do indivíduo como ético ou antiético. Ser ético ou ter um comportamento ético refere-se a um modo exemplar de viver baseado em valores morais. É o comportamento definido socialmente como bom. Deve-se ter em conta que cada sociedade possui suas próprias regras morais resultantes da própria cultura. Um indivíduo emocionalmente inteligente é aquele que consegue identificar as suas emoções com mais facilidade.
Uma das grandes vantagens das pessoas com inteligência emocional é a capacidade de se automotivar e seguir em frente, mesmo diante de frustrações e desilusões.
4 - Sobre o sistema de avaliação atual, o que acha de um professor dar nota zero para um aluno? Quais as possíveis consequências para este aluno?
O professor não é aquele que dar nota zero para aluno, o aluno que, nesse sistema atual ficar com uma nota zero, a culpa com certeza vai ser do aluno, hoje o sistema de avaliação é através de pontos, tudo é avaliado: trabalhos, participação, exercícios avaliativos e até o comportamento pode ser avaliado, e além do mais há todo um processo de recuperação durante um trimestre. Para esse aluno que não realizou as atividades e as recuperações e ainda sim ficar com nota zero, as conseqüências serão grandes no processo de aprendizagem causando prejuízos para aprendizagens futuras.
5 - Você apoiaria a implementação de matérias nas grades curriculares sobre o desenvolvimento das habilidades socioemocionais com direcionamento para a vida pessoal e profissional?
Sim. As habilidades socioemocionais podem ser aprendidas e ensinadas, mas não em forma de disciplina, essas habilidades são implementadas de alguma maneira no nosso dia a dia escolar, lidamos como seres humanos, crianças, adolescentes, adultos, e ensinamos e aprendemos cada ser humano. 
6 - A nossa escola e nossos profissionais do século 21 estão preparados, adequados e atualizados para as demandas dos estudantes de hoje?
Ainda temos muito a aprender. As demandas dos estudantes mudam muito ao longo do tempo e de forma rápida. Manter os alunos motivados e curiosos tem sido uma tarefa difícil diante de toda informação disponível para nossos estudantes.
As atividades deverão ser entregues no próximo encontro.
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