Atividade 5

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Questão 1
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Texto da questão
A pesquisa, quando aplicada em ambientes escolares, transforma a conduta dos alunos e dos professores, pois pode conduzir à prática de buscar conhecimento por conta própria a fim de se tornar autor do seu próprio saber.
Dentro deste contexto relacionado às características do professor-formador, leia as opções e selecione a que melhor identifica o papel adequado deste profissional, no que se refere ao incentivo da pesquisa em sala de aula.
Escolha uma:
a. Formar o aluno para a aquisição de conhecimento pela transmissão do saber do seu professor.
b. Ampliar o conhecimento do aluno transmitindo os saberes que aprendeu em sua formação universitária, tornando-se professor.
c. Ampliar as formas do saber utilizando a pesquisa como fim, mostrando a passividade do aluno diante da aquisição do conhecimento.
d. Formar o aluno para a construção do conhecimento, tornando esse aluno autor do seu próprio saber. 
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Sua resposta está correta.
O professor-formador é aquele que utiliza a prática da pesquisa para conduzir o seu aluno a adquirir conhecimento por si só, tornar-se autor de seu conhecimento e aprender como um indivíduo autônomo.
A resposta correta é: Formar o aluno para a construção do conhecimento, tornando esse aluno autor do seu próprio saber..
Questão 2
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Texto da questão
A escola que incentiva o aluno a tornar-se autor do seu próprio conhecimento é uma escola que investe em pesquisa e acredita que a prática possa levar o aluno a tornar-se autônomo em seu conhecimento. Esse incentivo representa a pesquisa como princípio educativo.
Sobre as características deste princípio educativo, analise as opções e preencha "V" para verdadeiro e "F" para falso.
(   ) O incentivo para que o aluno aprenda bem o conteúdo, buscando novas informações por meio da pesquisa.
(   ) O uso do método científico preservando o rigor da ciência na concepção do conhecimento.
(   ) A formação do aluno por meio da pesquisa que lhe proporciona a descoberta de novos saberes, sendo incentivado por sua própria curiosidade. 
Escolha uma:
a. V, V, F.
b. F, F, F.
c. V, F, V. 
d. V, V, V.
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Sua resposta está correta.
A primeira opção é verdadeira, pois a pesquisa como princípio educativo prioriza a prática da pesquisa para que o aluno possa aprender bem um conteúdo, buscando novas informações e conhecimentos. A terceira opção é também verdadeira, porque o princípio educativo desenvolve a autonomia do aluno e incentiva a sua curiosidade. Já a segunda opção é falsa, pois o princípio educativo dispensa a aplicação de métodos rigorosos normalmente utilizados na ciência.
A resposta correta é: V, F, V..
Questão 3
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Texto da questão
O ambiente escolar é visto como um espaço de aprendizagem, onde se conhece conteúdos novos, pode-se refletir sobre assuntos diversos e torna-se um cidadão. Mais do que isso, a escola também pode desempenhar outros papeis, pois ela proporciona a oportunidade de novas descobertas por meio da pesquisa e da busca por conhecimento.
Sobre o tema, escolha a opção que esteja de acordo com essa perspectiva do papel da escola.
Escolha uma:
a. A escola pode, por meio da pesquisa, incentivar o aluno a tornar-se autônomo em seu aprendizado. 
b. O aluno, com incentivo do professor, torna-se um receptor do conhecimento transmitido pela escola.
c. A escola permite uma reflexão crítica do aluno sobre os conteúdos aprendidos sem que o professor precise orientar a apresentação destes conteúdos.
d. O incentivo à curiosidade do aluno, aguçada pelo professor, conduz à aquisição de conteúdos sem a necessidade do aluno buscar novos saberes.
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Sua resposta está correta.
Por meio da pesquisa, a escola e o professor podem incentivar o aluno a buscar conhecimento, fazendo com que ele se torne autônomo em seu aprendizado. 
A resposta correta é: A escola pode, por meio da pesquisa, incentivar o aluno a tornar-se autônomo em seu aprendizado..
Questão 4
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Texto da questão
A pesquisa como princípio educativo, na perspectiva de Pedro Demo (2011) estabelece que tanto o professor quanto o aluno podem ser autores da aprendizagem, mostrando que o uso da pesquisa em ambiente escolar proporciona a autonomia daquele que aprende.
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
Avalie as afirmativas a seguir.
I –O aluno que pesquisa se diferencia dos demais alunos.
II – O professor que se destaca em sua prática docente é aquele que pesquisa e utiliza a sua produção para ensinar.
III – Tem por objetivo aplicar o método científico na pesquisa escolar, mantendo o rigor e a sistematicidade da ciência.
Agora, aponte as que condizem com a pesquisa como princípio educativo.
Escolha uma:
a. II e III.
b. I e II. 
c. I, II e III.
d. I e III.
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Sua resposta está correta.
Tanto o aluno quanto o professor, que utilizam a prática de pesquisa, se diferenciam dos demais, pois buscam o saber e constroem conhecimento de forma autônoma, produzindo seus saberes – ainda que não se utilizem do rigor metodológico e da sistematicidade da ciência.
A resposta correta é: I e II..
Questão 5
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Texto da questão
A pesquisa acadêmico-científica não possui aplicação somente em ambientes universitários, podendo ser bem aplicada também no nível escolar. Trata-se de uma pesquisa com caráter de princípio formador, em contraposição ao seu aspecto de princípio científico.
Selecione a opção que detalha no que consiste este princípio científico.
Escolha uma:
a. Ampliar o conhecimento científico a partir dos saberes concretos da ciência ainda não superados.
b. Conduzir o indivíduo a buscar conhecimento como formação, propiciando a ele a autonomia do saber.
c. Articular a teoria e a prática com auxílio de métodos da ciência para a construção e reconstrução do conhecimento. 
d. Adquirir conhecimento de forma autônoma sem recorrer aos métodos clássicos da ciência, elaborando novos saberes.
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Sua resposta está correta.
A pesquisa como princípio científico diz respeito à ciência propriamente dita, que articula a teoria e a prática para reconstruir e construir novos saberes.
A resposta correta é: Articular a teoria e a prática com auxílio de métodos da ciência para a construção e reconstrução do conhecimento..