BIOLOGIA E O COTIDIANO 3

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27/04/2017 AVA UNIVIRTUS
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Questão 1/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Processos  de  contaminação  biológica  podem  ser  facilmente  associados  a  situações  cotidianas  e,  com  isso,  acabam  facilitando  a 
aprendizagem durante as aulas de Biologia.  Alguns casos recentes vinculados à contaminação biológica são a gripe H1N1, a doença da 
vaca louca e a gripe aviária. Para minimizar os casos de contaminação biológica, algumas atitudes devem ser tomadas.
 
 Assinale a alternativa que indica corretamente uma atitude que pode minimizar os casos de contaminação biológica.
Nota: 0.0
A Liberar a importação e exportação de organismos sem o período de quarentena.
B Aprovar leis mais vigorosas quanto liberação de organismos para importação e exportação.
C Permitir a passagem livre de organismos entre estados e países.
D Aprovar leis mais brandas com relação ao controle de qualidade de alimentos.
Questão 2/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Analise o caso abaixo:
 
 A técnica de clonagem, entre outros benefícios, permite a produção de certas substâncias utilizadas, por exemplo, no tratamento de certos 
linfomas.
 
 Selecione a alternativa que representa corretamente o nome dessa substância.
Nota: 10.0
A Antígeno.
B Anticorpo monoclonal.
C Anticorpo.
D Antígeno monoclonal.
Questão 3/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Analise o caso a seguir:
Os moradores de uma determinada cidade estão sofrendo com casos de doenças respiratórias. Esses casos estão vinculados à poluição 
atmosférica que, por sua vez, é decorrente da liberação de resíduos por parte de uma indústria instalada nesta cidade.
Assinale a alternativa correta quanto ao poluente relacionado com doenças respiratórias.
Nota: 10.0
A Poluente atmosférico particulado grosso.
B Poluente atmosférico líquido.
C Poluente atmosférico não particulado.
D Poluente atmosférico particulado fino.
Questão 4/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
O DNA procarionte e o eucarionte possuem semelhanças e diferenças. Entre as semelhanças, temos a unidade básica que é chamada de 
nucleotídeo. Entre  as  diferenças  podemos  citar  o  fato  do DNA procarionte  ser  circular  e  estar  preso  à membrana  plasmática  e  o DNA 
Os efeitos da contaminação biológica podem ser minimizados com a aprovação de leis que regulamentam melhor a entrada e saída de organismos e
estabelecem normas mais rígidas de quarentena e de controle de qualidade de alimentos.
Você acertou!
A técnica de clonagem, entre outros benefícios, permite a produção de anticorpos monoclonais que são empregados com sucesso no tratamento de
determinados tipos de linfomas e em diagnósticos clínicos.
Você acertou!
Segundo Galvão Filho (1989) os poluentes atmosféricos que ao serem inalados podem entrar nos pulmões e causar doenças respiratórias e irritações das
vias aéreas são os poluentes atmosféricos particulados de pequeno tamanho.
27/04/2017 AVA UNIVIRTUS
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eucarionte ser em dupla hélice e estar dentro do núcleo. Com base nas considerações anteriores, selecione a alternativa que contém a 
proposição correta sobre a molécula de DNA eucarionte.
Nota: 0.0
A O DNA eucarionte é formado por apenas uma cadeia polinucelotídica esférica.
B O DNA eucarionte é formado por duas cadeias polinucleotídicas complementares e enroladas uma na outra.
C O DNA eucarionte possui duas cadeias nucleotídicas complementares, com dez nucleotídeos e paralelas uma a outra.
D O DNA eucarionte é composto por uma cadeia esférica que contém 15 nucleotídeos.
Questão 5/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Analise o caso abaixo: 
Uma indústria química, ao solicitar licenciamento ambiental para funcionamento, analisou a NBR 10004/2004, que classifica os resíduos em 
três categorias, e incluiu seus resíduos como pertencentes à classe 1.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente tipos de resíduos pertencentes ao grupo 1 segundo a NBR 10004/2004.
Nota: 10.0
A Resíduos tóxicos e contaminantes.
B Resíduos tóxicos e resíduos inertes.
C Resíduos não inertes e contaminantes.
D Resíduos não inertes e tóxicos.
Questão 6/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Com relação ao efeito estufa, analise o texto a seguir extraído do jornal O Globo (30/05/2011):
“A emissão de gases do efeito estufa bateu  recorde no último ano, no que  foi a maior  liberação de carbono na atmosfera  já  registrada, 
diminuindo as esperanças de manter o aquecimento global em níveis seguros difíceis, de acordo com um relatório da Agência Internacional 
de Energia (AIE), ao qual o "Guardian" teve acesso.
 Essas informações significam que o objetivo de prevenir um aumento de temperatura de mais de dois graus Celsius ­ que cientistas dizem 
ser o  limite para mudanças climáticas potencialmente perigosas  ­ deve se  tornar apenas uma  "bela utopia",  de acordo com Fatih Birol, 
economista chefe da AIE. Também mostram que a maior  recessão global nos últimos 80 anos, a crise de 2008,  teve apenas um efeito 
mínimo nas emissões, contrariando algumas previsões.
 No último ano, um recorde de 30,6 gigatoneladas de dióxido de carbono (CO2) foram despejados na atmosfera, oriundos principalmente 
da queima de combustíveis fósseis ­ um aumento de 1,6 Gt em relação a 2009, de acordo com estimativas da AIE.”
Com base no texto acima, selecione a alternativa que apresenta uma forma correta de proporcionar a redução do efeito estufa.
Nota: 10.0
A Estimular o consumo de carne de gado.
B Permitir o desmatamento de novas áreas para a agricultura.
C Substituir os combustíveis fósseis pelos biocombustíveis.
D Substituir os gases de refrigeradores e aerossóis por gases clorofluorcarbonos.
O DNA eucarionte é formado por duas cadeias polinucleotídicas, helicoidais e complementares. Cada cadeia é formada pela união de nucleotídeos que são
formados por uma desoxiribose, um fosfato (une os nucleotídeos da cada cadeia) e uma base nitrogenada (adenina, citosina, guanina e timina).
Você acertou!
Segundo a NBR 10004/2004, nos resíduos classe 1, estão incluídos resíduos contaminantes e tóxicos; Na classe 2, estão incluídos os resíduos não inertes;
Na classe 3, estão incluídos os resíduos inertes.
Você acertou!
Embora gases como metano, clorofluorcarbonos, ozônio e óxido nítrico também se relacionem com o efeito estufa. No texto, fica estabelecida uma relação
do aumento da emissão dos gases do efeito estufa com o aumento da emissão de dióxido de carbono. Uma das formas de se minimizar a emissão deste
tipo de gás é substituindo os combustíveis fósseis por combustíveis alternativos como o biocombustível.
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Questão 7/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Um pesquisador,  ao  realizar  seus  trabalhos  com engenharia  genética,  utilizou uma enzima de  restrição para  recombinar  o DNA de um 
organismo com o DNA do plasmídio.
 
 
 Selecione a alternativa que representa corretamente o papel da enzima de restrição nos trabalhos com engenharia genética.
Nota: 0.0
A A mesma enzima de restrição não permite o corte de moléculas de DNA de organismos diferentes.
B Uma enzima de restrição impede o corte e a união do DNA dos organismos.
C A mesma enzima de restrição tem a capacidade de abrir moléculas de DNA de organismos diferentes nos mesmos nucleotídeos.
D Uma enzima de restrição sempre abre o DNA dos organismos envolvidos em nucleotídeos diferentes.
Questão 8/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Analise o caso a seguir:
Ao trabalhar o tema “A camada deozônio” com os seus alunos, o professor de ciências comentou que o buraco na camada de ozônio é 
causado pelas reações químicas que ocorrem entre os gases clorofluorcarbonos com o ozônio.
Assinale a alternativa correta sobre como ocorrem essas reações.
Nota: 10.0
A O cloro do gás CFC reage com o ozônio destruindo essa molécula.
B O carbono do gás CFC reage com o ozônio destruindo essa molécula.
C O flúor do gás CFC reage com o ozônio destruindo essa molécula.
D O hidrogênio do gás CFC reage com o ozônio destruindo essa molécula.
Questão 9/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Um pesquisador, ao  realizar a produção de um microrganismo  transgênico, com  finalidade  farmacêutica,  inseriu nesse microrganismo o 
gene humano que é capaz de produzir insulina humana.
 
 Selecione a alternativa que expressa corretamente o nome do gene introduzido no microrganismo.
Nota: 0.0
A Transgene.
B Gene endógeno.
C DNA mutante.
D Transgênese.
Questão 10/10 ­ O Ensino de Biologia e o Cotidiano
Analise o caso a seguir:
Fernando (30 anos), depois de almoçar em um restaurante no centro da sua cidade, contraiu uma  intoxicação alimentar por  ter  ingerido 
alimentos mal conservados ou fora do prazo de validade.
Selecione a alternativa que apresenta corretamente o fenômeno biológico elucidado no caso acima
Nota: 10.0
Para que uma sequência de DNA exógeno possa ser introduzida em um DNA receptor, essas duas moléculas de DNA devem ser cortadas nos mesmos
nucleotídeos. Essa situação só ocorre com a utilização da mesma enzima de restrição nos dois organismos.
Você acertou!
Em altas altitudes, os gases clorofluorcarbonos reagem com a radiação solar e têm seu carbono e cloro separados. Em seguida, o cloro reage com o ozônio
destruindo essa molécula e contribuindo para abertura do buraco na camada de ozônio.
Durante a produção de um organismo geneticamente modificado, a técnica empregada é chamada de transgênese. O organismo que possui seu DNA
modificado, pela inserção de um gene exógeno, é chamado de transgênico. O gene exógeno, que é introduzido em um organismo, é chamado de
transgene.
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Nota: 10.0
A Disposição inadequada do lixo.
B Poluição ambiental.
C Falta de saneamento básico.
D Contaminação biológica.
Você acertou!
Nos casos de intoxicação alimentar, ocorre a ingestão de um alimento fora do prazo de validade ou mal conservado. Isso permite que microrganismos,
inexistentes no nosso corpo, entrem no nosso organismo e encontrem um local propício para sua colonização. Como os casos de contaminação biológica
são caracterizados pela ocorrência de um determinado organismo em um local onde ele não ocorre naturalmente, as intoxicações alimentares representam
um caso de contaminação biológica.