AVALIANDO PENS.E LINGUAGEM

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1a Questão (Ref.:201603307198)
	1a sem.: Introdução a Psicologia do Pensamento e da linguagem. Estrutura da Língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	As menores unidades de significado em uma língua denominam-se:
		
	
	Análise
	
	Oração
	
	Sintaxe
	
	Fonemas
	
	Morfemas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201603307192)
	1a sem.: Introdução a Psicologia do Pensamento e da linguagem. Estrutura da Língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	As pessoas usam sons falados e palavras escritas para representar objetos, ações, eventos e ideias. Tomando essa noção como referência, pode-se afirmar que a linguagem é:
		
	
	Sentença
	
	Simbólica
	
	Gramática
	
	Oração
	
	Morfema
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201603308531)
	2a sem.: solução de problemas
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	As pessoas tendem a se agarrar às suas crenças apesar de evidência em contrário. Elas geralmente tentam confirmar suas ideias e raramente conseguem avaliar a deficiência de alguma crença, o que leva a um efeito de superconfiança. Esse processo denomina-se:
		
	
	Normatização de Conceitos
	
	Tendenciosidade de confirmação
	
	Avaliação de Determinismo
	
	Fixação de ideias
	
	Emprego de Revalidação
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201603307181)
	1a sem.: Introdução a Psicologia do Pensamento e da linguagem. Estrutura da Língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	As unidades básicas de som de uma linguagem falada denominam-se:
		
	
	Sintaxes
	
	Gramáticas
	
	Fonemas
	
	Morfemas
	
	Sentenças
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201603307207)
	1a sem.: Introdução a Psicologia do Pensamento e da linguagem. Estrutura da Língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	De seis a dezoito meses os bebês verbalizam em resposta as conversas de outras pessoas: respostas cada vez mais semelhantes aos padrões da fala humana. A isso denomina-se: 
		
	
	Estruturas
	
	Balbuciar
	
	Sentenças
	
	Reflexão
	
	Palavrões
	1a Questão (Ref.:201603307198)
	1a sem.: Introdução a Psicologia do Pensamento e da linguagem. Estrutura da Língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	As menores unidades de significado em uma língua denominam-se:
		
	
	Análise
	
	Sintaxe
	
	Morfemas
	
	Oração
	
	Fonemas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201603307226)
	2a sem.: Solução de problemas e tomada de decisão
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Os problemas de analogia são problemas de:
		
	
	Estrutura desviante
	
	Transformação inquietante
	
	Disposição mental
	
	Disposição Hobbits
	
	Estrutura indutiva
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201603307233)
	2a sem.: Solução de problemas e tomada de decisão
	Pontos: 0,0  / 0,1   
	Em solução de problemas, os problemas em que os participantes devem elaborar uma sequencia de transformações para atingir um objetivo específico, denominam-se:
		
	
	Problemas de disposição
	
	Problemas de transformação
	
	Problemas de estrutura indutiva
	
	Problemas de estrutura dedutiva
	
	Problemas de direcionamento flexional
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201603780853)
	6a sem.: ESTRUTURA DA LÍNGUA
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Num sistema linguístico, o componente do sentido das palavras e da interpretação das sentenças e dos enunciados. Falamos de:
		
	
	fonema 
	
	morfema 
	
	semântica 
	
	telégrafo 
	
	sintaxe
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201603307207)
	1a sem.: Introdução a Psicologia do Pensamento e da linguagem. Estrutura da Língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	De seis a dezoito meses os bebês verbalizam em resposta as conversas de outras pessoas: respostas cada vez mais semelhantes aos padrões da fala humana. A isso denomina-se: 
		
	
	Palavrões
	
	Balbuciar
	
	Reflexão
	
	Estruturas
	
	Sentenças
	1a Questão (Ref.:201603260201)
	6a sem.: A Avaliação da Inteligência
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Goleman e Gardner vão chamar de inteligência emocional tudo que não é intelectivo. Para Goleman (1996), as emoções são os impulsos para a ação. Goleman aborda o conceito de inteligência emocional pautado em cinco habilidades básicas e interdependentes. A habilidade da automotivação se expressa pela:
		
	
	Capacidade para perceber, observar, distinguir e nomear seus próprios sentimentos.
	
	Habilidade em perceber os sentimentos dos outros.
	
	Capacidade de elaborar metas para si mesmo, persistindo e entusiasmando-se com os objetivos pessoais.
	
	Capacidade de iniciar, aprofundar e manter relações sociais.
	
	Capacidade de administrar sentimentos e desenvolver habilidades pessoais para atingir metas.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201603308529)
	2a sem.: solução de problemas
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	A heurística que envolve basear a probabilidade estimada de um evento em termos de quão bem representa um protótipo típico daquele evento, denomina-se:
		
	
	Heurística da Representatividade
	
	Heurística da Personalidade
	
	Heurística do Metabolismo
	
	Heurística da Disponibilidade
	
	Heurística da Estruturação
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201603260217)
	6a sem.: A Avaliação da Inteligência
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (1994) postula que o ser humano é capaz de desenvolver múltiplas inteligências e que algumas delas são desvalorizadas pela cultura dominante. De acordo com este autor e o conteúdo assimilado em sala de aula o conceito de Inteligência intrapessoal se expressa por:
		
	
	Habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e idéias, para discriminá-los e lançar mão deles na solução de problemas pessoais e a habilidade para usar essa imagem para funcionar de forma efetiva. É organizada verticalmente e está ausente no autismo.
	
	Habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e idéias, para discriminá-los e lançar mão deles na solução de problemas pessoais e a habilidade para usar essa imagem para funcionar de forma efetiva.. Têm sua origem e limites genéticos, substratos anatômicos específicos e compartilha da capacidade geral do processamento cognitivo (das demais inteligências) definindo assim o seu nível de equilíbrio interno e uma atuação externa satisfatória e interativa com as demais habilidades da inteligência.
	
	Entender e responder adequadamente a humores, temperamentos, motivações e desejos de outras pessoas. Habilidade para perceber intenções e desejos de outras pessoas e para reagir apropriadamente a partir dessa percepção.
	
	Habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e idéias, para discriminá-los e lançar mão deles na solução de problemas pessoais e a habilidade para usar essa imagem para funcionar de forma efetiva.Têm sua origem e limites genéticos, substratos anatômicos específicos e dispõem do processamento cognitivo próprio.
	
	Habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e idéias, para discriminá-los e lançar mão deles na solução de problemas pessoais e a habilidade para usar essa imagem para funcionar de forma efetiva. Não possui origem e limites genéticos, pois possui processamento cognitivo próprio e substratos anatômicos específicos.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201603307219)
	2a sem.: Testes de Inteligência
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	O primeiro testes de inteligência foi criado na França, para avaliar crianças na escola, por:
		
	
	Alfred Binet
	
	Noam Chomsky
	
	Jean Piaget
	
	Wild Piter
	
	Alfred Adler
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201603777563)
	6a sem.: Teorias de Aquisição da Linguagem
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	De acordo com ____________________, por volta dos 2 anos de idade a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizante e o pensamento torna-severbal, mediado por significados dados pela linguagem.
		
	
	Vygotsky
	
	Bruner
	
	Chomsky
	
	Skinner
	
	Piaget
	1a Questão (Ref.:201603780843)
	4a sem.: Teorias da Aquisição da língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	As pessoas nascem com um equipamento mental (LDA) que lhes possibilita descobrir as regras para aglutinar sentenças aceitáveis. Esta afirmação é atribuída a qual autor ? 
		
	
	Vygotsky 
	
	Watson
	
	Bruner
	
	Chomsky 
	
	Skinner 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201603787342)
	4a sem.: Linguagem
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Vários fatores contribuem para o aparecimento da linguagem. Um desses fatores é o contexto da solução de problemas enquanto interagem com os pais. Qual dos autores abaixo propôs essa explicação para o aparecimento da linguagem?
		
	
	Chomsky
	
	Skinner
	
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	Bruner
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201603308417)
	3a sem.: Teorias de aquisição da língua
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Em uma pesquisa científica, a hipótese consiste em:
		
	
	Os objetivos a serem alcançados através de uma metodologia.
	
	A bibliografia utilizada para embasar a pesquisa científica.
	
	Uma proposição testável que pode vir a ser a solução do problema.
	
	Na divulgação dos resultados encontrados na pesquisa científica.
	
	Um método a ser desenvolvido para avaliação dos resultados.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201603780982)
	12a sem.: Avaliação da Inteligência
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	7) Quanto à influência dos fatores hereditários e ambientais sobre a inteligência, é correto afirmar que:
		
	
	c) A influência hereditária sobre a inteligência geral é permanente e imutável, enquanto a influência ambiental é provisória e mutável;
	
	e) A hereditariedade determina a inteligência e o ambiente determina as características de personalidade;
	
	d) A influência ambiental predomina sobre a influência hereditária na determinação da inteligência geral;
	
	b) A inteligência geral resulta de uma interação de influências hereditárias e ambientais;
	
	a) A influência hereditária predomina sobre a influência ambiental na determinação da inteligência geral;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201603777566)
	7a sem.: Afasias
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Em relação à afasia de Wernick, marque a única alternativa correta:
		
	
	É uma alteração da função da linguagem onde o paciente consegue normalmente fazer uma leitura silenciosa, mas a escrita fica comprometida. 
	
	É uma alteração do pensamento, onde a compreensão está comprometida por deficiência intelectual.
	
	É uma alteração do pensamento onde o sujeito tem pensamentos intrusivos e ameaçadores.
	
	É uma alteração da função da linguagem onde a fala fica sintaticamente comprometida, sendo conhecida como afasia não fluente.
	
	É uma alteração da função da linguagem caracterizada por ter uma fala fluente, mas com o sentido comprometido.