Desafio Profissional -MODULO A

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NOME
	DESAFIO PROFISSIONAL – MÓDULO “A” 
Brasília, 10 de novembro de 2013.
NOME
	DESAFIO PROFISSIONAL – MÓDULO “A” 
Relatório apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação no Modulo “A”, no Curso de Metodologias para Educação a Distância da Faculdade Anhanguera Educacional. 
Professora: Claudia Kull
Brasília, 10 de novembro de 2013.
SUMÁRIO
	
INTRODUÇÃO
Dentre as atividades realizadas por mim durante a vigência do curso de “Metodologias de Educação a Distância”, creio que esta foi à atividade que exigiu mais de mim em vários aspectos. Exigiu mais tempo, interação, dedicação, acompanhamento e presumo que seja a que mais contribuiu também para o meu desenvolvimento e aprendizado neste curso.
Mesmo com uma rotina que tem exigido muito de mim, me dispus a vivenciar a proposta do Desafio Profissional (DP) e confesso que me surpreendi positivamente. 
Este DP baseia-se na criação um blog, mas no decorrer deste relatório perceberemos que foi muito mais abrangente que a mera criação de um blog. 
Este relatório contempla 5 (cinco) etapas a saber: revisão do material da leitura fundamental das três disciplinas do módulo “A”, a escolha, acompanhamento e participação de dois blogs na área de educação a distância, a utilização do fórum do curso para discutir com os colegas e tirar dúvidas com os tutores, a criação do blog e o resultado das experiências vivenciadas durante na elaboração deste DP e a elaboração deste relatório. 
CONSIDERAÇÕES 
Revisão do material de leitura fundamental do módulo “A” – 1ª ETAPA 
 Para dar inicio a resolução do Desafio Profissional do Módulo “A”, foram fixados os conceitos apresentados nas disciplinas Educação a Distância no Brasil e no Mundo; Fundamentos, Políticas e Legislação em Educação a Distância e Referencias de Qualidade na Educação Superior a Distância. 
Escolha dos dois blogs e o acompanhamento – 2ª ETAPA 
Conforme proposto nesta tarefa foram visitados alguns blogs que abordavam temas relevantes sobre a Educação a Distância - EAD, mas dois especificamente foram acompanhados para o atendimento da proposta deste trabalho. Os blogs selecionados para a realização desta tarefa foram: http://www.educacao-a-distancia.com/ e o http://blog.joaomattar.com/. O primeiro foi criado pela professora universitária Lilian Silva, que possui uma experiência de 12 (doze) anos em Educação a Distância – EAD, envolvendo as modalidades online: pós-graduação, graduação e graduação tecnológica. E o segundo foi criado pelo professor universitário João Mattar, que também é produtor de material didático para Educação a Distância e autor de vários livros. 
Neste período de acompanhamento dos blogs, foram feitos comentários nos posts dos blogs que tiveram relação com os temas tratados nas disciplinas do Modulo “A”. 
Nos blogs da Professora Lilian Silva e do Professor João Mattar foi possível acompanhar postagens semanais e a interação dos mesmos com os visitantes que comentavam os posts. A troca de conhecimentos e experiências foi visível e muito proveitosa. Durante o período de acompanhamento dos blogs foram selecionados 5 (cinco) posts do blog da Profª Lilian e 3 (três) posts do blog do Profº João. Seguem o resumo dos posts, bem como a reflexão a cerca do material digital do curso e os comentários realizados nos posts dos blogs: 
Blog Professora Lilian Silva - http://www.educacao-a-distancia.com/ 
A Tutoria é a Alma da Educação a Distância – Este post da professora explana os novos papeis do professor na Educação a Distância, a relutância de muitos profissionais da educação e de instituições de ensino para acolher as mudanças e buscar a reciclagem. Ela lista ainda, as habilidades e as competências que um tutor deve ter para exercer seu trabalho com eficácia. Esta postagem veio ao encontro do que foi tratado nas leituras fundamentais sobre os novos papeis dos professores/tutores na EAD, como gestores da aprendizagem, mediadores e promotores da troca do conhecimento. Sendo ainda, aquele que auxilia os alunos em momentos decisivos, que encoraja, motiva e ajuda-os a driblar as dificuldades do curso a distância. 
Você já estudou por xMOOCs, cMOOCs e REAs em Educação a Distância? – Esta postagem retrata a evolução da EAD e dos frutos que a nova geração esta colhendo por meio da oferta de cursos online que vão desde os mais amplos, que atendem uma grande quantidade de usuários, aos mais específicos que são direcionados ao um público mais seleto. Traz as definições e esclarecimentos sobre os xMOOCs, cMOOCs e REAs que adotam modelos de ensino variados para contribuir com a formação informal de várias pessoas.O post reforça o conteúdo apresentado na disciplina “Educação a Distância no Brasil e no Mundo” frisando a fase atual vivenciada na EAD, com o surgimento de novas ferramentas e tecnologias, possibilitando a democratização da educação, por meio da expansão da oferta de cursos online que utilizam as tecnologias para dinamizar e promover a aprendizagem e o conhecimento. 
Novo Cenário da Educação a Distância no Século XXI – Demonstra os novos desafios que deverão ser enfrentados pelas instituições de ensino e pelos profissionais da educação, perante o perfil diversificado do público que busca a EAD e ressalta a tendência natural para o surgimento dos ambientes virtuais na educação. Conforme abordado no material do curso essa é uma inclinação natural, não podendo ser tratado como “modismo”, mas como uma realiadade constante que veio para contribuir e agregar valor a educação no Brasil.O novo cenário é bastante favorável para a expansão dessa modalidade de ensino, mas é necessário reconhecer os desafios que ele traz consigo. É imprescindivel analisar o perfil da pessoas que optam pela EAD, as necessidades do mercado, a capacitação dos profissionais da educação e das IE, a ferramentas e tecnologias disponíveis, repensar as metodologias e didáticas aplicáveis a EAD e a legislação vigente, que na opiniao de alguns estudiosos pode ser menos ingessada. 
Crenças e Verdades sobre Educação a Distância – Mesmo com todo o avanço acompanhado ao longo dos anos, ainda existe por parte de muitas pessoas uma série de percepções e convicções distorcidas fundamentadas em crenças, em achismos que fazem da EAD um metodologia menor. Fazendo um resumo da história da EAD no Brasil, com base no material do curso, podemos observar que sempre houve essas incertezas a cerca da qualidade e confiabilidade do ensino. Os fantasmas que cercavam a EAD estão sendo dissolvidos aos poucos. Um importante passo para essa fase de mudanças e principalmente para atribuir maior credibilidade a essa modalidade de ensino, veio em 1996 com a consolidação da ultima reforma educacional brasileira, instaurada pela Lei nº 9.394/1996, que oficializou, na política nacional, a era normativa da educação à distância no país, como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de ensino. Então o apoio do governo, as políticas e legislação em EAD tem fortalecido a causa, embora ainda possam ser revistos alguns pontos, como por exemplo, o fato da avaliação de maior peso ainda, ter de ser no modo presencial. 
Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na Educação a Distância – As TIC’s estão revolucionando o meio acadêmico, principalmente na modalidade à distância. Atualmente existem vários modelos de educação a distância que se diferenciam a partir dos tipos de tecnologias que são implantadas e aplicadas em cada instituição de ensino. O grande desafio da atualidade é utilizar adequadamente as TIC’s de maneira a desenvolver habilidades e competências junto aos alunos. A partir das leituras fundamentais do curso de metodologias e didáticas do ensino a distância foi impossível não se surpreender com as inúmeras ferramentas e tecnologias disponíveis atualmente para a utilização na EAD, que se dividem em autoria e tutoria. No país muitas instituições de ensinodeixaram de importar tecnologias e passaram a criar seus Learning Mangement System (LMSs) e utilizam as ferramentas da web 2.0 e redes sociais como plataformas em EAD. Este quadro aponta que aos poucos o país tem se ajustado as mudanças e demonstrado a criatividade e empreendedorismo próprio do brasileiro. 
BLOG PROFESSOR JOÃO MATTAR – http://blog.joaomattar.com/
Os MOOCs já eram… o negócio agora são os SPOCs! – O professor Mattar, faz uma critica sobre as informações incoerentes que são disseminadas nas mídias por repórteres e até professores sobre a história e evolução da EAD no país. O autor explica que os MOOCs não nasceram com o Coursera nem terminaram com os SPOCs. Os SPOCs não nasceram agora – nasceram com a EaD online – não acabaram nem acabarão com os MOOCs, e não trazem a solução para os problemas da EaD – podem aliás, simplesmente, como a maioria já faz hoje no país, repetir os modelos fordistas já denunciados por Otto Peters há bastante tempo. Além de corrigir alguns conceitos errôneos, o professor fez referência aos modelos de ensino arcaicos que ainda continuam sendo adotados por instituições de ensino, não comprometidas com qualidade e o desenvolvimento dos alunos. Embora para Otto Peters (2001; 2004) o modelo fordista devesse ser considerado ultrapassado, muitas IES ainda utilizam o modelo fordista onde imperam as praticas conteudista, pdf + múltipla escolha, com uns fóruns aqui e ali (quando há) para disfarçar o modelo, que expulsou o professor da docência online. 
João & Leão – Este post refere-se à entrevista concedida pelo Professor João Mattar ao programa Notícias e Mais, na CNT, com Leão Lobo e Adriana de Castro. Esta entrevista esclarece de forma simples as principais dúvidas que ainda cercam a EAD. A entrevista traz um apanhado geral sobre os principais assuntos tratados na Palavra Digital do curso tais como a expansão e fortalecimento da Educação a Distância no Brasil, demonstra que as instituições privadas investem mais nesta modalidade quando comparadas as instituições públicas, o uso das ferramentas e tecnologias na EAD provam revoluções no ensino, a redefinição dos conceitos de EAD como educação online e não educação distante trata ainda, das legislações e políticas da EAD e dos referencias de qualidade na EAD. 
O fenômeno da educação à distância - Entrevista concedida pelo Professor Mattar ao programa Conexão Novo Tempo. Nesta entrevista o professor trata de vários temas estudados no material do curso, elucida as principais dúvidas que entorno da EAD nos dias atuais, faz um retrospecto sobre as origens dessa modalidade de ensino, salienta a importância da formação contínua dos profissionais da educação, a criação da Associação Brasileira de Educação a Distância – ABED, o impacto gerado pelas legislações aplicadas a EAD que dão maior credibilidade a modalidade, as portas que estão sendo abertas com a oferta de cursos online que geram menor custo e consequentemente alcançam um maior numero de pessoas com valores mais acessíveis, faz uma analogia das experiências do governo por meio da Universidade Aberta do Brasil (UAB), destaca a necessidade do aperfeiçoamento dos modelos de ensino atuais e cita dificuldades que rondam a modalidade. 
Utilização do fórum para do curso - 3ª ETAPA 
Muitos alegam que nos cursos online vários alunos sentem-se “solitários” na construção do conhecimento, mas essa tarefa permitiu de modo particular, a comunicação dos alunos da sala virtual, proporcionando a troca e a construção do conhecimento e experiências. Por meio da vitrine de blogs disponível no fórum de geral de discussão da disciplina “Fundamentos, Políticas e Legislação em Educação a Distância”, foi possível promover também a interação do grupo, a participação ativa da tutora Claudia Kull na mediação, no acompanhamento e no esclarecimento das dúvidas foi sem sombra de dúvidas um fator determinante para o sucesso dessa tarefa. O intercâmbio foi tão produtivo que os próprios alunos ajudavam os outros colegas que encontravam alguma dificuldade na execução da tarefa. Outro ponto importante foi à possibilidade conhecer um pouco do perfil dos alunos que ingressaram nesse curso e as expectativas de alguns a cerca do movimento EAD. 
A criação do blog – 4ª ETAPA 
Como uma das etapas deste desafio, foi criado um blog a partir das orientações descritas no enunciado deste DP. Este blog foi intitulado “A EaD, não o EaD...Desafios e avanços na educação”, (http://criseadbrasil.blogspot.com.br/) . Este título foi inspirado em um dos temas tratados na disciplina “EaD no Brasil e no Mundo” que questiona a definição da EAD, muitos a definem de maneira mais simplista como “o ensino a distância”, sendo mais coerente chamar “a educação a distância”, já que o ensino é apenas um dos componente da educação. Foi proposto no blog a interação dos alunos do curso para a definição do conceito de EAD a partir das experiências dos mesmos sobre a modalidade. Foi muito proveitoso! Neste blog foi transcrito ainda, as principais experiências, impressões e contribuições no desenvolvimento deste Desafio. 
CONCLUSÕES 
O desenvolvimento das etapas deste Desafio Profissional gerou bastante otimismo a cerca do futuro da educação à distância no país, bem como levantou elementos que precisam ser repensados, reorganizados e inovados para que a EAD possa alcançar mais e mais pessoas com qualidade. Essa necessidade desperta no aluno do curso de metodologias de educação à distância o interesse em saber mais sobre essa verdadeira revolução que acontece a cada instante. Por meio das visitas e interação nos blogs que tratam de EAD foi possível consolidar o conhecimento sobre vários assuntos tratados nas 3 (três) disciplinas do curso de maneira espontânea e realista de quem vive essa transição no dia-a-dia. 
Durante as leituras fundamentais do curso foi observado que o Professor João Mattar, criador do blog que muitos alunos acompanharam era o autor da “Palavra Digital – EaD no Brasil e no Mundo” e estava presente em várias referências bibliográficas do material. Foi uma experiência muito interessante, muitos alunos tiveram a oportunidade de trocar ideias e informações sobre vários conceitos da EAD. 
Os próprios mitos e verdades sobre a EAD que existiam no próprio aluno da modalidade antes de entrar, neste curso, foram esclarecidos também. Muitos puderam aprender na prática que algumas resistências inibem o crescimento e o avanço da educação no país. 
O que mais impressionou foram à quantidade de ferramentas e tecnologias disponíveis e utilizadas atualmente na educação on-line, as nomenclaturas novas que aos poucos estão sendo inseridas no vocabulário do aluno. Outro elemento que chamou bastante atenção foi às várias definições atribuídas a EAD. Ao longo dos anos os autores vão reformulando o conceito para conseguir ser mais completos e abrangentes. Tal interesse levou a criação do meu blog intitulado “A EaD, não o EaD...Desafios e avanços na educação”
O construir do saber juntos levou a interação e integração do grupo e, sobretudo o melhor aproveitamento da aprendizagem. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
BENEDITTIM Cláudia; MORAN, José Manuel. Fundamentos, Políticas e Legislação em EAD. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, 2013. Disponível em: http://anhanguera.com. Acesso em: 1 ago. 2013.
MATTAR, João. Educação a Distância no Brasil e no Mundo. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, 2013. Disponível em: http://anhanguera.com. Acesso em: 1 ago. 2013.
MATTAR, João. Educação a Distância Discussão. Blog [Internet]. Disponível em: http://joaomattar.com/blog/. Acesso em 23 de out. de 2013.
SILVA, Lilian. Educação a Distância. Blog [Internet]. Disponível em http://www.educacao-a-distancia.com/. Acesso em 23 de outubro de 2013.
ROESLER, Jucimara. Referenciais de Qualidade na Educação Superior a Distância. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, 2013. Disponível em: http://anhanguera.com. Acesso em: 1 set. 2013.