Portfolio Adaptação de atividade em sala de aula Nota 100

Prévia do material em texto

Módulo C – Fase I/2018
Adaptação de atividade
	Nome e RU: Carolina Murcia Santori - 2264975
Polo: Limeira /SP
	Ano/Série e idade do aluno:
Série: 8º ano
Período: manhã
Idade: 14 anos
	Caracterização do aluno e necessidades educativas especiais:
 O aluno possui:
 Deficiência visual desde o nascimento, é alfabetizado, sempre incentivado. Sempre estudou em escola particular, primeiro ano que está em escola pública. Inteligente, sabe reconhecer familiares, expressa bem através de gestos e expressões faciais. 
 Em geral, alunos com deficiência visual tem a mesma capacidade intelectual e cognitiva que qualquer outra criança, mesmo se tratando de uma criança deficiente, não podemos caracterizar o aluno pela sua deficiência e sim pela sua capacidade de aprender. Deve ser trabalho o mesmo currículo para todos os alunos, incluindo o portador de deficiência visual, porém deve ser feita algumas adaptações para que o aluno consiga acompanhar da mesma forma que os demais.
	Atividade escolhida (marque um X):
( x ) Atividade 1 História
( ) Atividade 2 Matemática
( ) Atividade 3 Português
	Proposta de adaptação da atividade:
 A proposta requer uma adaptação feita em cima de uma atividade sobre análise de mapas, na disciplina de História. A adaptação consiste na elaboração desse mapa em cima de uma placa de isopor, onde foi cavoucado na mesma, uma fenda onde seria o Rio Nilo, parte em foco da atividade, e colocado massinha ao redor para representar as demais regiões do mapa. Ao lado da parte que seria o Rio, foi colocado também com massinha em forma de setas para o aluno identificar e saber responder as perguntas das atividades. Com apenas o tato, o aluno conseguirá identificar cada parte do mapa, em especial o Rio, e conseguirá realizar a atividade, com o auxílio do professor que estará por perto.
	Objetivos da adaptação:
 O objetivo desta adaptação é mostrar que há igualdade no aprendizado para todos os alunos. Também como proporcionar ao aluno portador de deficiência visual, o estimulo do tato, conhecer espaços, identificação através do toque. Ajuda com a inclusão do aluno no ambiente em que vive.
	Resultados esperados:
 Os resultados esperados são que o aluno consiga estimular ainda mais sua concentração e seu tato, trazendo um aprendizado tanto para o aluno com deficiência visual quanto para os demais, conscientizando-os tanto sobre a importância da inclusão de pessoas com tais necessidades especiais quanto para o respeito e consideração para com os mesmos, mostrando a igualdade das pessoas independente de sua situação.