Estudo Dirigido

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ESTUDO DIRIGIDO P2 NEURO II 
1. Diferencie memória explícita de memória implícita. 
- Memória implícita (não declarativa ou de procedimento) 
 * é uma forma inconsciente de memória observada durante o desempenho de uma tarefa, não precisa 
ser descrita com palavras para ser evocada; 
 * manifesta-se geralmente de forma automática, com pouco processamento consciente por parte do 
indivíduo; 
 * essa memória permanece fortemente dependente das condições originais sob as quais se deu seu 
aprendizado; 
 * é caracterizada por ser a memória de capacidades ou habilidades motoras ou sensoriais, muitas vezes 
chamadas de “hábitos”; 
 * existem alguns tipos de memória implícita: priming, de procedimentos, aprendizado associativo 
(condicionamento clássico e operante) e aprendizado não associativo; 
 * resumindo: 
 -> implícita ou não declarativa (quanto à natureza): não precisa ser descrita por meio de 
palavras; 
 -> de procedimentos (quanto à natureza): hábitos, habilidades e regras; 
 -> associativa (quanto à natureza): associa dois ou mais estímulos (condicionamento 
clássico), ou um estímulo a uma certa resposta (condicionamento operante); 
 -> não associativo (quanto à natureza): atenua uma resposta (habituação) ou aumenta-se 
(sensibilização) através da repetição de um mesmo estímulo; 
 -> de representação perceptual (quanto à natureza) (priming): representa imagens sem 
significado conhecido = memória pré-consciente; 
 
- Memória explícita (ou declarativa) 
 * evocação deliberada e consciente de experiências prévias, bem como do conhecimento acerca de 
pessoas, lugares ou coisas; 
 * é altamente flexível, permitindo a associação de múltiplos fragmentos de informação sob diferentes 
circunstâncias; 
 * costuma ser descrita com palavras ou outros símbolos; 
 * esse tipo de memória é adquirida com plena intervenção da consciência; 
 * divide-se em: episódica e semântica; 
 * episódica (quanto à natureza): memória dos fatos que ocorrem ao longo do tempo, experiências 
pessoais ou autobiográfica. Depende de interações entre o lobo temporal medial e os córtices associativos; 
 * semântica (quanto à natureza): conhecimento acerca do mundo, memória dos fatos e conceitos 
atemporais acercas de objetos, assim como palavras e seus significados. É armazenado em córtices 
associativos distintos e sua evocação depende do córtex pré-frontal. Regiões encefálicas específicas 
dedicam-se a representações de características específicas (ex.: cor, forma ou movimento); 
 * resumindo: 
 -> explícita ou declarativa: pode ser descrita por meio de palavras e outros símbolos; 
 -> episódica: tem uma referência temporal -> memória de fatos sequenciados; 
 -> semântica: envolve conceitos atemporais -> memória cultural. 
 
2. Quanto ao tempo, como são classificadas as memórias? Explique cada tipo. 
 * ultrarrápida ou imediata: dura de frações de segundos a alguns segundos; memória sensorial; 
 * curta duração: dura minutos ou horas, garante o sentido de continuidade do presente; vulnerável a 
perturbação (TCE e eletrochoque); requer informação mantida na mente; 
 * longa duração: dura horas. Dias ou anos, garante o registro do passado autobiográfico e dos 
conhecimentos do indivíduo; processo de consolidação. 
 
3. O que é memória de trabalho? Das estruturas encefálicas envolvidas com a memória, qual parece 
desempenhar papel importante na memória de trabalho? 
 * é um sistema gerenciador central que mantém a informação “viva” por tempo suficiente para poder 
eventualmente entrar ou não na memória propriamente dita; 
 * serve para “gerenciar a realidade” e determinar o contexto em que os diversos fatos ou outro tipo de 
informação ocorrem e se vale a pena ou não formar nova memória; 
 * não deixa traços e não produz arquivos; 
 * córtex pré-frontal parece desempenhar papel importante nessa memória. 
 
4. Um caso clínico importante no estudo da memória é o do paciente H.M. Explique o que ocorreu a esse 
paciente, quais foram suas perdas e o que esse caso mostrou sobre a memória. 
 * H.M. foi um paciente que teve removidos sua formação hipocampal, amígdala e partes da área 
associativa multimodal do córtex temporal, em ambos os hemisférios; 
 * inalterados: memória de trabalho, memórias de longo prazo para eventos que haviam ocorrido antes 
da cirurgia (embora tivesse falhas nas informações adquiridas nos anos imediatamente anteriores), 
linguagem, QI, memória semântica; 
 * prejudicados: capacidade de transferir novas informações da memória de trabalho para a memória de 
longa duração; capacidade de guardar, por longos períodos, as informações acerca de pessoas, lugares ou 
objetos com os quais há pouco havia feito contato; 
 * sua deficiência elucidou a primeira ligação clara entre memória e o lobo temporal medial (córtex 
perirrinal, córtex entorrinal, córtex para-hipocampal), incluindo o hipocampo. Porém, uma lesão em 
qualquer um dos componentes principais do sistema pode ter um efeito significativo sobre a memória de 
longa duração (não precisa lesar todas as estruturas); 
 * nem todos os tipos de memória de longa duração estão prejudicados: ele era capaz de formar e reter 
memórias implícitas tão bem quanto indivíduos saudáveis, embora não pudesse recordar conscientemente 
que estava retendo essas memórias; 
 * memórias antigas não são armazenadas no próprio lobo temporal medial; 
 * este e outros casos demostraram a importância do diencéfalo mediano e das estruturas do lobo 
temporal medial (em especial o hipocampo) para o estabelecimento de novas memórias declarativas; 
 * alguns pacientes também demostraram que há um substrato anatômico diferente para a amnésia 
anterógrada (eventos posteriores) e para a retrógrada (eventos anteriores), uma vez que esses indivíduos 
continuaram tendo memória para eventos prévios à lesão que desencadeou uma amnésia para novos 
eventos; 
 * a amnésia retrógrada é mais comum em lesões generalizadas associadas ao traumatismo craniano e a 
doenças neurodegenerativas (como o Alzheimer). Assim, presume-se que o armazenamento de memórias 
de longa duração esteja distribuído por todo o encefálo. 
 
5. De modo geral, como está organizado o hipocampo quanto às aferências e eferências? 
Áreas corticais de associação unimodal e polimodal (lobos frontal, temporal e parietal) -> córtex para-
hipocampal e perirrinal -> córtex entorrinal (hipocampo) -> tálamo e hipotálamo. 
Esquema para memorizar: 
 
 
Obs.: o sistema hipocampal parece mediar os passos iniciais de armazenamento da memória explícita de 
longa duração. Ele parece então transferir lentamente a informação para o sistema de armazenamento 
neocortical. 
Obs.2: é o hipocampo que decide se a memória vai ser de longa ou curta duração. 
 
6. Por que uma lesão no córtex entorrinal prejudica a memória explícita? 
 * Porque esse córtex está localizado no hipocampo. Sendo assim, como o hipocampo é uma das 
estruturas responsáveis pela formação das memórias de longa duração das experiências diárias, as 
chamadas memórias episódicas, uma lesão no córtex entorrinal interfere na capacidade de formar novas 
memórias, porém não prejudica de maneira significativa a capacidade de lembrar memórias antigas. 
 
7. Quais estruturas encefálicas parecem desempenhar papel importante na memória implícita? 
 * neocórtex: para o priming; 
 * estriado: para os hábitos e as habilidades; 
 * amígdala:para o medo aprendido; 
 * cerebelo: para o aprendizado de habilidades motoras; 
 * algumas vias reflexas: para o aprendizado não associativo, como a habituação e a sensibilização; 
Áreas corticais 
de associação 
Áreas corticais 
para-hipocampal 
e rinal 
Hipocampo (córtex 
entorrinal) 
Tálamo e 
Hipocampo 
fórnix 
 * resumindo: cerebelo, núcleos da base, córtex pré-motor e outros sítios relacionados ao 
comportamento motor. 
Figura 66.1 pg 1275 (Livro Neurociências) 
8. O que é LTP? Qual a importância desse mecanismo na memória? 
 * LTP é a potenciação de longa duração, ou seja, uma melhoria duradoura na transmissão do sinal entre 
dois neurônios que é o resultado de uma estimulação sincronizada; 
 * LTP aumenta a neurotransmissão sináptica (melhorando a comunicação entre os neurônios pré e pós 
sinápticos); 
 * É um dos vários fenômenos que contribuem para a plasticidade sináptica (capacidade das sinapses 
químicas de mudar sua potência); 
 * acredita-se que a memória seja codificada por modificação da força sináptica, por isso, a LTP parece 
ser responsável por muitos tipos de aprendizagem, desde o aprendizado do reflexo condicionado clássico 
simples (relativamente presente em todos os animais), até aprendizados mais complexos, em nível maior 
de cognição observado em humanos. 
 
9. Quais as funções dos comportamentos emocionais? 
 * as emoções servem como formas de orientar o comportamento adequado em resposta a desafios e 
oportunidades no ambiente, permitindo a um organismo empregar rapidamente comportamentos 
específicos e vantajosos; 
 * permitem aumentar a probabilidade do organismo sobreviver e de se reproduzir, preparar e orientar 
comportamentos motivados, fornecer informações sobre a importância de um estímulo para os objetivos 
pessoais, preparar as pessoas para ações que ajudam na obtenção de seus objetivos; 
 * além disso, são essenciais na interação social; 
 
10. Explique as teorias das emoções. 
 * teoria de Darwin da evolução das emoções: postula que as emoções são produtos da evolução e que 
expressões emocionais evoluem de comportamentos que indicam o que é provável que se faça a seguir; 
 * retroalimentação periférica (James-Langue): propôs que o sentimento consciente do medo é uma 
consequência das emoções, das alterações que ocorrem no organismo durante o ato de fugir (tem medo 
porque corre), e, portanto, sentimentos não poderiam ocorrer na ausência de sinais fisiológicos. Ou seja, 
estímulos emocionalmente processados nos sistemas sensoriais eram transmitidos ao córtex motor, 
produzindo respostas emocionais no organismo. O córtex seria retroalimentado com sinais que 
transmitiriam informação sensorial a respeito das respostas do organismo. O processamento cortical desta 
retroalimentação seria o “sentimento”; 
 * Teoria de Cannon-Bard: propuseram que as emoções poderiam ser explicadas via processos que 
ocorrem dentro do SNC, e que seriam independentes dos sentimentos. Em seu modelo, a informação 
sensorial seria transmitida ao tálamo, onde seria, então, retransmitida para o hipotálamo e para o córtex 
cerebral. O hipotálamo avaliaria a qualidade emocional do estímulo e suas conexões descendentes para o 
tronco encefálico e para a medula espinhal originariam as respostas emocionais. As vias talamocorticais 
originariam os sentimentos conscientes. Cannon também demonstrou que a transecção do encéfalo acima 
do hipotálamo fazia um animal ser incapaz de expressar raiva (raiva simulada) e que a transecção abaixo do 
hipotálamo eliminava reações coordenada de raiva natural; 
 * Circuito de Papez: postulou que a expressão emocional é controla por várias estruturas neurais 
conectadas que foram denominadas de sistema límbico. Ele mostrou que o córtex cingulado e o hipotálamo 
estão interconectados pelas projeções dos corpos mamilares (parte do hipotálamo posterior) para o núcleo 
anterior do tálamo dorsal, que projeta, por sua vez, para o giro do cíngulo. O giro do cíngulo (assim como 
muitas áreas corticais) projeta para o hipocampo. E o hipocampo projeta, via fórnix, de volta para o 
hipotálamo; 
 * Síndrome de Kluver-Bucy: esses cientistas removeram bilateralmente os lobos temporais de macacos 
(destruindo muito do sistema límbico) e observaram uma variedade de distúrbios psicológicos, incluindo 
nos hábitos de alimentação e no comportamento sexual. Além disso, apresentavam espantosa falta de 
cuidado com objetos antes temidos. Os comportamentos anormais observados incluíram: agnosia visual 
(incapacidade de reconhecer objetos, embora não estivessem cegos); comportamentos orais estranhos 
(colocar coisas estranhas na boca); hiperatividade e hipersexualidade. Marcantes alterações no 
comportamento emocional. Posteriormente demonstrou-se que esses comportamentos poderiam ser 
induzidos pela remoção da amígdala apenas; 
 * Teoria de MacLean: a partir das teorias e experimentos anteriores, MacLean sugeriu que a emoção 
seria produto do encéfalo visceral, que acabou sendo renomeado como sistema límbico: inclui várias áreas 
corticais (áreas medias dos lobos temporal e frontal) e as regiões subcorticais conectadas com essas áreas 
corticais, como a amígdala e o hipotálamo. Ele acreditava que o hipocampo fosse parte do encéfalo onde o 
mundo externo (representado nas regiões sensoriais do córtex lateral) encontrava-se com o mundo interno 
(representado pelo hipotálamo e pelo córtex medial). Entretanto, mais tarde se descobriu que lesões em 
áreas do sistema límbico não têm os efeitos esperados sobre o comportamento emocional; 
 * Resumindo as principais teorias: 
 -> teoria de James – Lange: emoção em resposta a alterações fisiológicas; não poderiam ser 
sentidos sem sinais fisiológicos óbvios (uma coisa leva a outra); 
 -> teoria de Cannon-Bard: experiência emocional independente de expressão emocional; 
transecção medular; “uma coisa não depende da outra”; 
 -> teoria do sistema límbico da emoção (Papez): expressão emocional é controlada pelo 
sistema límbico. 
 
11. Explique o circuito de Papez. 
 * Papez acreditava que a experiência das emoções era determinada pela atividade no córtex cingulado e, 
menos diretamente, em outras áreas corticais. Acreditava-se que a expressão emocional fosse governada 
pelo hipotálamo; 
 * O córtex cingulado projeta para o hipocampo, e o hipocampo projeta para o hipotálamo por meio do 
feixe de axônios chamado de fórnix. Efeitos do hipotálamo atingem o córtex por meio de uma estação 
retransmissora nos núcleos talâmicos anteriores. 
OLHAR FIGURA 18.5 PG 569 LIVRO LARANJA 
12. Explique os circuitos neurais da amígdala que permitem o envolvimento dessa estrutura com a 
emoção. 
 * lembrar: amígdala situa-se no polo do lobo temporal, logo abaixo do córtex, do lado medial; 
 * a amígdala é um complexo de núcleos, comumente divididos em 3 grupos: núcleos basolaterais, os 
núcleos corticomediais e o núcleo central; 
 * os aferentes à amígdala têm diversas origens, incluindo o neocórtex em todos os lobos do cérebro e os 
giros hipocampal e cingulado; 
 *informação proveniente de todos os sistemas sensoriais alimenta a amígdala, especialmente os núcleos 
basolaterais; 
 * cada sistema sensorial apresenta um padrão de projeção diferente para os núcleos da amígdala, e 
interconexões dentro da amígdala permitem a integração de informações provenientes de diferentes 
modalidades sensoriais; 
 * duas grandes vias, a via amigdalofugal ventral e a estria terminal, conectam a amígdala com o 
hipotálamo. 
 * os neurônios da amígdala projetam-se ao neocórtex,aos núcleos da base, ao hipocampo e a uma 
variedade de estruturas subcorticais, incluindo o hipotálamo. Projeções ao tronco encefálico podem 
modular componentes somáticos e viscerais da emoção. Por exemplo, a amígdala medeia respostas 
inconscientes ao perigo – alterações na frequência cardíaca, na respiração e na dilatação da pupila – assim 
como a percepção emocional consciente do medo. 
 
 13. Qual a importância do hipotálamo na emoção? 
 * ele é um centro decisivo para a coordenação tanto dos componentes somáticos como dos 
neurovegetativos do comportamento emocional (manifestações fisiológicas e comportamentais); 
 * as vias pelas quais o hipotálamo e outras estruturas prosencefálicas influenciam os sistemas motores 
somático e visceral são complexas; 
 * os principais alvos do hipotálamo localizam-se na formação reticular, uma rede emaranhada de células 
nervosas e fibras no centro do tronco encefálico; 
 
14. Explique a via neural que parece desempenhar papel importante no reforço e recompensa. 
 * a recompensa e o reforço relacionam-se à sobrevivência biológica imediata e às necessidades sociais 
de longo prazo; 
 * os principais sistemas neurais envolvidos nesse mecanismo (mesolímbico dopaminérgico de 
recompensa) compõe o circuito da recompensa: amígdala, hipotálamo, córtex pré frontal, núcleo 
accumbens e área tegmentar ventral; 
 * efeitos compensadores podem ser produzidos pela estimulação elétrica de regiões em todos os níveis 
do encéfalo; 
 * locais especificamente efetivos situam-se ao longo do curso do feixe prosencefálico medial e dos feixes 
de fibras longitudinalmente orientadas que cruzam próximo à linha média do tronco encefálico; 
 * a estimulação dessas vias ativa transinapticamente neurônios dopaminérgicos na área tegmentar 
ventral do mesencéfalo; esses neurônios projetam-se para o principal componente do estriado ventral (a 
porção ventromedial da cabeça), do núcleo caudado (no estriado dorsal), o prosencéfalo basal e regiões do 
córtex pré-frontal -> recompensa por estimulação elétrica!; 
 * neurônios dopaminérgicos são fasicamente ativados (quando disparam potenciais de ação, a 
dopamina é liberada no núcleo accumbens, e os neurônios tornam-se mais responsivos a sinais de entrada 
excitatórios de estruturas como amígdala e córtex pré-frontal). A atividade de neurônios da área tegmentar 
ventral sinaliza a presença de um estimulo capaz de prever recompensa, com responsividade diminuída na 
presença da própria recompensa. A integração dos sinais do núcleo accumbens, do córtex pré-frontal 
orbitomedial e da amígdala leva à ativação de comportamentos instrumentais direcionados à obtenção e à 
consolidação dos benefícios do evento recompensador -> recompensa em situação normal!; 
 * quando a amígdala recebe sinais de entrada (reforço primário) e processa o aprendizado, ela 
estabelece conexões (sinais de saída), com o córtex pré frontal orbital e medial, com o hipotálamo e com o 
tronco encefálico. O córtex pré-frontal é responsável pelas ações motoras implícitas e pelo processamento 
consciente explícito para obter recompensas, evitar punições e implementar ações de longo prazo. Já o 
hipotálamo e o tronco encefálico formam sistemas efetores motores viscerais para preparar o corpo para 
agir -> reforço primário ou por estimulação!; 
 * sinais originados da amígdala e do córtex pré-frontal retransmitem sinais relevantes ao reforço 
emocional para o núcleo accumbens, que integra sinais excitatórios do cérebro sob a influência 
modulatória da dopamina. O núcleo accumbens recebe projeções dopaminérgicas da área tegmentar 
ventral -> reforço em situação normal! 
 
 
15. O córtex pré-frontal é uma das estruturas encefálicas com papel importante nas emoções. Por quê? 
 * porque, além de ser a área mais desenvolvida dos humanos, é responsável pelo bom julgamento e 
pelo controle de impulsos, pela resolução de problemas, pela tomada de decisões e pelo planejamento; 
 * tudo indica que o córtex pré-frontal seja a principal região envolvida com as emoções. Essa área é 
responsável por emoções sociais e sentimentos relacionados; 
 * assim, uma lesão nessa área causa uma deficiência no processamento emocional, dificultado o acesso 
a certos conhecimentos armazenados, o que pode levar a uma forma de sociopatia adquirida; 
 * curiosidade sobre o estado de maturidade na adolescência: 
 -> há conflito entre o já maduro sistema límbico e o córtex pré-frontal; 
 -> o jovem é emocional, mas não doma sentimentos como um adulto. É impulsivo, não 
entende as consequências dos seus atos e tem dificuldade de compreender emoções alheias. Um porém: já 
sabe que deve respeitar as leis e compreende as razões disso; 
 -> o cérebro do adolescente ainda está em desenvolvimento. Já mudanças dramáticas 
nas estruturas cerebrais envolvidas nas emoções, no julgamento, na organização do comportamento e 
autocontrole que ocorrem entre a puberdade e o início da vida adulta. 
16. O tronco encefálico desempenha papel nas emoções? Explique sua resposta. 
 * o tronco encefálico também desempenha papel nas emoções. Ele é responsável por movimentos 
voluntários e expressão emocional; 
 * as vias serotoninérgicas e noradrenérgicas do tronco encefálico paralisam o comportamento do animal 
nas situações de medo (congelamento). Essa serotonina também forma circuitos cuja função é “controlar o 
gatilho” dos comportamentos; 
17. Quais são os tipos de comportamentos motivados? 
 * forças fisiológicas bem definidas: formada por motivações elementares; são as que têm a vantagem 
adaptativa direta de garantir a sobrevivência do indivíduo em seu ambiente; exemplo -> regulação da 
temperatura corporal dos mamíferos (que envolve reflexos autonômicos e somáticos de diversos tipos); 
 * forças fisiológicas reguladoras não tão bem definidas: exemplo -> sexo. Os comportamentos 
sexualmente motivados fixaram-se na natureza como um meio de garantir a sobrevivência da espécie, 
facilitando a reprodução. No entanto, não podemos dizer que as nossas atividades sexuais tenham sempre 
a procriação como determinante principal; 
 * sem qualquer determinação biológica identificável: classe de motivações muito complexas. Assim, 
estudamos e trabalhamos motivados pelo desejo de ascensão social e melhoria do nosso nível de vida; 
compramos livros e vamos ao cinema porque isso nos dá prazer. Nestes casos, os comportamentos que 
realizamos são motivados por impulsos interiores puramente subjetivos; 
 * observação: essas três classes de motivações envolvem dois tipos de ações: os comportamentos 
apetitivos e os comportamentos consumatórios; 
18. O que são comportamentos apetitivos? Dê exemplos desse tipo de ação. 
 * são atos preparatórios para a satisfação da necessidade motivante; 
 * exemplo: buscar um agasalho no armário, ou procurar comida na geladeira; 
 * geralmente aprendidas; 
19. O que são comportamentos consumatórios? Dê exemplos desse tipo de ação. 
 * são a realização efetiva da satisfação final; 
 * exemplos: comer e vestir um casaco; 
 * são mais automáticas e reflexas; 
20. Qual estrutura encefálica parece desempenhar papel importante nos comportamentos motivados? 
Por quê? De um modo geral, qual a função dos comportamentos motivados? 
 *é o hipotálamo que controla os comportamentos motivados. Isso ocorre por ele estar localizado em 
uma posição central do encéfalo, em contato com diversas estruturas; 
 * assim, ele é o centro-chave do controle da atividade motora visceral e das funções homeostáticas em 
geral;* de modo geral, a função dos comportamentos motivados é de realizar certos ajustes corporais e 
comportamentais. Esses estados motivacionais e os respectivos ajustes fisiológicos são essenciais à 
sobrevivência do indivíduo.