APOL ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

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APOL NOTA 100
“A compreensão do capital intelectual é fundamental para os contextos educacionais, pois agrega muito valor para as práticas pedagógicas. ”
FARFUS, D. Espaços Educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2012 (p. 82)
 
Alguns educadores que atuaram a partir do século XIV são importantes para entendermos melhor os contextos educacionais legados à nossa cultura escolar.  Relacione os educadores  às suas teorias
 
1 – Vittorino de Feltre
2 – Leon Baptista Alberti
3 – Martinho Lutero
4 – Enneko Loyola
 
( ) Estabeleceu a primeira escola que uniu os ideais humanistas como os princípios cristãos.
( ) Defendeu o ensino das letras e de um ofício para os alunos.
( ) Conhecido pela Reforma religiosa, fundador do luteranismo.
( ) Conhecido como Inácio de Loyola, fundou a Companhia de Jesus.
Agora marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	 
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	3 – 4 – 2 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2 – 4
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3
	
	E
	2 – 3 – 1 – 4
Questão 2/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
“(...) o objetivo visado foi assegurar a cada educador e estudante um espaço educativo e uma postura formativa nobre, diante das infindas situações conflitivas em que, de parte a parte, se requerem cuidados e prudências para que a relação pedagógica-educativa se mantenha em alto nível. E, para isso, nada melhor do que, mensalmente, todos os educadores da escola pararem, durante duas horas de encontros formativos, para se realimentar e refletir sobre uma faceta do projeto”.
CRESTANI, A. As múltiplas dimensões do cuidado. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2014. (p. 16)
De acordo com o livro-base, cada educador que atua em espaço educativo escolar recebe uma série de incumbências e responsabilidades. Quais são essas delegações? 
Analise as afirmativas a seguir, em termos de sua validade como resposta da questão, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
( ) Planejar a prática educativa priorizando os conteúdos observados e trabalhados durante a semana de estudos;
( ) Repassar obrigatoriamente o que se deve ensinar, de maneira que o que se apresenta na escola corresponda ao que está previsto no currículo; 
( ) Planejar a prática educativa cronologicamente, de acordo com a distribuição dos conteúdos exigidos pelos programas ministeriais correspondentes às séries de sua responsabilidade;
( ) Intercalar o que obrigatoriamente se ensina e o que se pode ensinar.
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	 F – V – F – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V
Questão 3/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
“A educação em direitos humanos foi consolidada sobre o êxito desse processo, legitimando a exigência para que todos os direitos humanos sejam protegidos, sempre e em toda parte. ”
HADDAD, S., GRACIANO, M. (org). A educação entre os direitos humanos. Campinas, SP: Autores Associados; São Paulo, SP: Ação Educativa, 2006. (p. 62)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, sobre o direito a Educação, é correto afirmar que:
I. Hoje sabemos que não é mais possível delegar a responsabilidade da Educação apenas à família ou à escola.
II. É o conjunto da comunidade (da qual a família e a escola fazem parte) que vai interferir na trajetória do aluno que está iniciando a vida em sociedade e, para a sociedade.
III. A responsabilidade pela Educação é destinada obrigatoriamente aos contextos formais, nesse caso à escola.
São corretas as afirmativas:
 
	
	A
	Afirmativa II apenas.
	
	B
	Afirmativas I e II apenas.
	
	C
	Afirmativas I e III apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III apenas.
	
	E
	Afirmativa III apenas.
Questão 4/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
O que se percebe é que as cidades são entendidas como espaços educativos e de reunião de seus cidadãos.
FARFUS, D. Espaços Educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2012 (p. 24) 
Alguns educadores que atuaram a partir do século XIV são importantes para entendermos melhor os contextos educacionais legados a nossa cultura escolar.
Nesse contexto, enumere, na ordem sequencial, os autores e suas características.
1 – Diderot e D’Alembert
2 – Friedrich Froebel
3 – John Dewey
4 – Maria Montessori
5 – Celestin Freinet
	(  ) Propôs uma didática diferente nas escolas públicas, especialmente voltada para a educação laica.
(  ) Fundou o primeiro jardim de infância, em que o aprendizado ocorria por meio de jogos.
(  ) Educador americano que elaborou uma forma de pragmatismo denominada instrumentalismo.
(  ) Dedicou-se à educação de crianças portadoras de deficiência.
( ) Elaborou um método educacional que encorajava os alunos a serem espontâneos por meio de trabalhos em grupos e da contextualização das matérias na experiência da vida cotidiana, como oficinas. 
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4 - 5
	
	B
	5 - 3 – 4 - 2 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2 – 5 - 4
	
	D
	4 - 2 – 5 - 1 - 3
	
	E
	2 – 5 - 3 – 1 - 4
Questão 5/5 - Pesquisa e Prática Profissional: Espaços não Escolares
A organização pedagógica dos espaços educativos requer fundamentação teórica para subsidiar uma prática cotidiana de reinvenção de modelos.
FARFUS, D. Espaços Educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: Intersaberes, 2012 (p. 13)
Alguns educadores que atuaram a partir do século XIV são importantes para entendermos melhor os contextos educacionais legados a nossa cultura escolar. Nesse contexto, enumere na ordem sequencial, os autores e suas características.
1 – Tommaso Campanella
2 – Jan Amos Komensky
3 – Jean Jacques Rousseau
4 – Emmanuel Kant
	(  ) Idealizou na sua obra Cidade do sol uma Educação Interdisciplinar para todos.
(  ) Conhecido como Comenius, é considerado o precursor da pedagogia ativa moderna e democrática.
(  ) Tornou-se amplamente conhecido por enaltecer a Educação Natural.
( ) Propõe uma educação física e prática na qual o fazer é o melhor meio para compreender, tendo, porém necessidade de um acompanhamento moral. 
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 - 4
	
	B
	3 – 4 - 2 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2 - 4
	
	D
	4 - 2 – 1 - 3
	
	E
	2 – 3 – 1 - 4