1328704 RELATÓRIO ESTÁGIO EDUCACÃO INFANTIL

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
DAIANE SOUZA RU 1328271
FLAVIANA PIMENTEL RU 1328704
JULIANA MARQUES RU 1356647
TURMA 2016/02
	
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL
ALPINÓPOLIS 2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTER 
DAIANE SOUZA RU 1328271
FLAVIANA PIMENTEL RU 1328704
JULIANA MARQUES RU 1356647
TURMA 2016/02
 MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO 
Memorial Reflexivo de Estágio
 Supervisionado Educação
Infantil: apresentado ao curso
de Licenciatura em Pedagogia
do Centro Universitário
Internacional UNINTER.
ALPINÓPOLIS 2017
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO................3
2.ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA..................................................................................................4
3.ENTREVISTA...................................................................................................5
4.A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR (A) ................................................................................................8
5.ANEXO 1 PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL....................................9
 ANEXO 2 ATIVIDADES DESENVO LVIDA NO ESTÁGIO............................11
 ANEXO 3- FOTOS .......................................................................................12
6.CONCLUSÕES: DIFICULDADES E SUPERAÇÕES.......................................13
7.REFERÊNCIAS.................................................................................................14
	
INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO
A introdução poderia ser mais detalhada e aprofundada.
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado educação infantil, realizado no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), Professor José Gilberto Damasceno, está localizada na Rua Rio de Janeiro, bairro Mundo Novo, cidade Alpinópolis, Minas Gerais, a escola possui estrutura física adequada, desde o berçário com trocadores, lactário para fazer as mamadeiras e higienização das mesmas, área para o momento do banho, sendo um lugar bem localizado e equipado com ambientes limpos e ventilados. Os banheiros são adaptados para as crianças, com vasos sanitários e lavabos pequenos. O local para fazer a alimentação, o refeitório, também são apropriados com mesas e cadeiras pequenas adaptadas ao tamanho das crianças.
A faixa etária é de 6 meses a 5 anos de idade, onde atende em dois turnos: Matutino das 07:00 horas as 12:00 horas e vespertino das 12:00 horas as 16:30 horas.
O estágio foi realizado no período de 16/10/2017 á 27/10/2017, sendo desempenhadas no horário das 07:00 horas as 12:00 horas, perfazendo 5 horas por dia.
A turma que realizamos o estágio foi no maternal de 3 anos, com 21 alunos, onde a professora responsável é Pimenta. M.
A sala é organizada com mesas de 4 cadeiras onde os alunos realizam atividades em grupos, trazendo benefícios para o aprendizado de todos, pois dessa forma os alunos aprendem a trocar conhecimentos, tendo a chance de complementar o que já sabem individualmente e avançar todos juntos.
	A organização do espaço físico desta escola foi pensada, tendo como princípio oferecer um espaço acolhedor e prazeroso, onde as crianças brincam, recriam suas brincadeiras, pois estas são estimuladas a estabelecer relações com os colegas e professores.
3
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
As atividades que foram desenvolvidas durante o período de participação e observação no estágio foi acompanhar a rotina da sala de aula educação infantil seguindo os seguintes horários:
07:00- Recepção das crianças na entrada pelos responsáveis e logo ao entrarem para sala de aula a verificação das agendas onde esta é utilizada para facilitar o contato com a família em situações de saúde, atividades que envolvam passeios escolares e trocas de informações do dia a dia.
08:00- Organização das crianças em fila para ir ao refeitório tomar o café da manhã. Após o café da manhã voltam para sala de aula e inicia-se as brincadeiras como jogos de construção, brinquedos, dvd, massinha de modelar, cantigas de roda e atividades pedagógicas da apostila.
 	 10:30- Oferecem o almoço para as crianças com alimentos variados e com elaboração de um cardápio feito por uma nutricionista que acompanha diariamente.
Após a refeição as crianças vão até o banheiro para realizar a higienização das mãos e escovação dos dentes e depois retornam para sala de aula.
 	 11:00- Momento para as crianças relaxar e descansar, prepara-se o ambiente tranquilo com músicas instrumentais infantil para as crianças dormirem, ondem cada uma tem seu colchonete, travesseiro, coberta e lençóis. Elas começam a despertar conforme o ritmo de cada uma, dormindo num período de 1 hora ou 01:30 minutos.
 	 12:30- Inicia-se a preparação para o banho, onde os meninos vão primeiro e depois as meninas onde são acompanhados pela monitoras e professoras. Cria-se um momento de cuidados com as crianças como pentear os cabelos, trocar as roupas e higienização das mãos para ir para o lanche da tarde.
14:10-	 As crianças fazem filas para ir para o refeitório lanchar. Elas cantam músicas relacionadas a hora da alimentação. O lanche da tarde oferece alimentos variados.
14:40- Inicia-se uma atividade pedagógica.
15:10- Momento para brincadeiras e diversão no parquinho.
4
15:50- Preparação para ir embora, arrumação das mochilas de cada criança.
16:00- Os pais buscam as crianças e aquelas crianças que os pais trabalham e não podem buscar é oferecido um transporte público, ônibus, onde deixam as crianças em suas casas, pois são acompanhadas por monitores que ficam responsáveis pela entrega.
3-ENTREVISTA
	Foi realizada uma entrevista com a M.B.L.R.Lima onde exerce a função de Supervisora com formação acadêmica Faculdade Normal Superior- Pós em Orientação e Supervisão Pedagógica e trabalha na instituição educacional Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), Professor José Gilberto Damasceno.
Respondendo as seguintes perguntas:
Fale sobre o Projeto Político Pedagógico do CMEI.
O PPP do CMEI apresenta toda estrutura da escola: física, pedagógica, com mobiliários, plano curricular, relação acervo bibliográfico, planta da escola, tudo embasado na legislação vigente contendo histórico e da de vigência do mesmo (13/12/13).
Qual a concepção de educação adotada pela escola, quanto a educação, sociedade, papel do professor e a função social da escola?
A escola estabelece um diálogo aberto com a família onde a parceria prevalece visando sempre o bem-estar do educando, onde os problemas sociais são trabalhados e abordados através de projetos educacionais em parcerias com equipes responsáveis pelas áreas abordadas.
Qual o principal objetivo do trabalho realizado no CMEI?
Cuidar e educar numa abordagem construtiva e sócio interacionista entendendo a criança como um ser humano integral, interagindo intensamente com o meio social e em constante crescimento e desenvolvimento. Implantar e programar práticas educativas de qualidade visando a promoção e ampliação das condições necessárias para pleno exercício da socialização das crianças, garantindo-lhes direitos e cuidados essenciais a sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.
5
Você acha importante a formação profissional dos educadores da educação infantil? 
A formação profissional dos educadores da educação infantil e demais segmentos é de fundamental importância, pois a melhoria na qualidade de ensino depende da formação continuada já que vivemos em constantes mudanças em todos os contextos sociais, políticos, econômicos e cognitivos.
Como trabalhar os conflitos nas relaçõesentre crianças, profissionais, família e comunidade?
Através do respeito e do diálogo conseguimos amenizar os conflitos entre as crianças, profissionais, família e comunidade, onde a capacidade de ouvir se torna rotina de suma importância.
O que chama a sua atenção em relação a postura profissional de um professor? De que maneira eles podem interagir com os alunos?
A postura do profissional da educação tem que ser de ética e amor a profissão onde a interação de limite e respeito com os educandos é de suma importância.
Quais os maiores desafios e dificuldades na realização do seu trabalho?
Os maiores desafios encontrados na educação é a desestrutura familiar onde a falta de limite, valores e comprometimento da família para com a escola deixa a criança e o profissional sem suporte na vida cotidiana escolar com baixo rendimento escolar.
Qual o recado que você deixa para o futuro profissional que lidará com crianças?
O amor a profissão e o equilíbrio emocional e profissional tem de prevalecer junto com a força de vontade e determinação para que a vontade de aprender com formação continuada seja um importante diferencial na vida profissional.
6
A atividade do estágio é um meio privilegiado de integração entre a teoria e a prática, pois é um fator decisivo na formação profissional.
A observação participativa no estágio foi muito importante, pois é uma oportunidade para o futuro profissional da educação de se preparar para enfrentar os desafios do dia-a-dia, sendo que cada educando tem sua personalidade e um comportamento a ser trabalhado conforme suas necessidades e estrutura familiar.
O estágio supervisionado tem como objetivo integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem aprimorando os hábitos e atitudes profissionais conhecendo a realidade do mercado de trabalho, possibilitando a comparação entre a teoria e a prática.
7
A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR (A)
Um dos maiores desafios que encontramos dentro da experiência do estágio foi o tempo de concentração dos alunos e a dificuldade de atenção as falas do professor, pois é preciso ter uma dinâmica e didática para trabalhar as atividades pedagógicas.
Na realização do plano de aula selecionamos o tema “Crianças conhecendo o mundo da reciclagem, vivendo por um mundo melhor”, onde trabalhamos o conteúdo: separação dos materiais que podem ser reciclados, conscientização da coleta seletiva. O material didático utilizado foi um vídeo, atividades com as cores da coleta seletiva para pintar e caixas de papelão encapadas com as cores verde, amarelo, vermelho, azul e marrom, levamos embalagens para identificar os materiais plástico, papelão, metal, vidro e orgânico, onde mostramos os materiais para identifica-los e separá-los nas caixas de papelão.
As crianças ficaram interessadas no assunto e interagiram diante das atividades propostas, percebemos que é importante trabalhar o tema com uma didática visual o que despertou a atenção deles.
Para avaliar se as crianças assimilaram o conteúdo da aula, fizemos uma atividade com recortes de jornais onde colaram embalagens relacionadas com as lixeiras da coleta seletiva, pela realização da atividade observamos que aprenderam o tema proposto.
Um dos pontos positivos dessa experiência foi ver que as crianças interagiram com o professor e os colegas, trazendo-nos um sentimento de gratificação e realização, por ter feito este trabalho.
8 
ANEXOS
ANEXO 1- PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL
IDENTIFICAÇÃO
Estagiário (a): Daiane Rosa, Flaviana Pimentel e Juliana Marques
Escola: Centro Municipal de Educação Infantil “Professor José Gilberto Damasceno”
Componente curricular: Linguagem e Ciências Naturais
Turma: Maternal – 3 anos.
CONTEÚDO
Crianças conhecendo o mundo da reciclagem “Vivendo por um mundo Melhor”
OBJETIVOS
Mostrar para as crianças que é necessário fazer a reciclagem, explicar e fazer a separação dos materiais recicláveis, mostrando o que é a coleta seletiva; incentivar as crianças a fazer essa separação nas suas casas e na escola e levar esses materiais para o destino onde serão reciclados.
MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS
Foram utilizadas cinco caixas de papelão onde foram em capadas com papel das cores da coleta seletiva que representa:
Verde – vidro
Vermelho-plástico
Azul-papel
Amarelo- metal
Marrom - Orgânico
Jornais de supermercados com ilustrações de embalagens para recortar, cola tesoura, lápis de cor para pintar as cores da coleta seletiva e vídeo em forma de desenho falando sobre o tema reciclagem.
SÍNTESE DO ASSUNTO� 
Foi realizada uma explicação e demonstração de como separar, fazer a coleta seletiva e levar esses materiais para o destino onde serão reciclados.
 
 9
O material didático vídeo em desenho turma da Mônica “Um plano para salvar o Planeta” foi passado para as crianças, onde fala sobre o tema da reciclagem, com duração de 25 minutos. 
Após a explicação, demonstração de algumas embalagens recicláveis e o vídeo, as crianças fizeram duas atividades; recortaram embalagens ilustrativas de jornais de supermercado para fazer a colagem e separação de cada uma; conforme as cores de cada lixeira da coleta seletiva pintaram com lápis de cor.
Terminando as atividades expomos em cartazes no mural.
	
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
Com a aula Crianças conhecendo o mundo da reciclagem: “Vivendo por um mundo Melhor”, aprenderam que fazer a separação dos materiais recicláveis é de extrema importância para o nosso planeta Terra, pois temos que cuidar no nosso meio ambiente evitando poluição que o lixo provoca se não tiver um destino apropriado. Devemos incentivar sempre essas crianças a cuidar do nosso planeta, pois elas serão o futuro de um mundo melhor.
REFERÊNCIAS�
AMARAL, Ana Carolina. Protegendo o Meio Ambiente- Reciclagem e Coleta Seletiva.
10
5.1-ANEXO 2- ATIVIDADES DESENVOLVIDA NO ESTÁGIO
 ATIVIDADE 01
ATIVIDADE 02
11
5.2- ANEXO 3 FOTOS 
 
6-CONCLUSÕES: DIFICULDADES E SUPERAÇÕES
 
O tempo de estágio foi de extrema importância no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, além de promover oportunidades de vivenciar na prática conteúdos, conhecimentos e atitudes durante o estágio.
 O estágio nos permitiu uma troca de experiências com profissionais bem como trocar novas ideias, conceitos, estratégias e planos para realizar a cada dia.
O principal objetivo desse estágio foi proporcionar a nós estagiários uma forma de lidar com as crianças no dia-a-dia, como devemos agir e reagir diante das situações de dificuldade: comportamentos agressivos, indisciplina, falta de regras, valores invertidos, falta de estrutura familiar, entre outros. Descobrimos que só é possível superar essas dificuldades com dedicação, paciência, disciplina, amor e diálogo.
Superamos as dificuldades por meio do diálogo e afetividade, pois é a base de tudo. Quando dialogamos temos uma relação horizontal, estamos no mesmo patamar, pois a disciplina numa sala de aula é mantida através do diálogo, gerando uma relação de respeito e dignidade, onde a criança se sente amada.
Uma pedagogia baseada no afeto facilita o ensino aprendizagem, precisamos ser professores acolhedores, isso irá facilitar o desenvolvimento em sala de aula.
Podemos dizer que durante esse período de estágio supervisionado vamos guardar todos os momentos, pois a instituição CMEI “Professor José Gilberto Damasceno” nos acolheu e deu espaço para realizar e colocar em prática os conhecimentos teóricos, sendo um momento único, onde desenvolvemos ideias, criatividades e opiniões.
O estágio nos proporcionou uma experiência única e de grande importância e significado na nossa formação, pois é neste momento que se vê professor e avança ou recua, se identifica ou não com a sala de aula e todasas situações nelas encontradas.
Devemos educar com amor e dedicação, pois o bom professor deixará laços e traços na vida dos educandos.
13
7-REFERÊNCIAS
RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem/Curitiba: Intersaberes, 2012 (Série Metodologias).
14
�Neste item é importante apresentar a fundamentação teórica de autores da área.
�As referências devem ser apresentadas de acordo com a ABNT.