currículo Expectativa de resposta AP 2 2018.2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO PRESENCIAL 2 – 2018-2
Disciplina: 
Coordenador (a): 	
Aluno (a): _________________________________________ Matr.:_____________________
Polo: _________________ 
1 - Analise as afirmativas abaixo e indique-as como certa ou errada e indique o porquê da afirmativa: (2 pontos cada)
A – O conhecimento dos documentos curriculares como Leis, Resoluções, BNCC são fundamentais ao exercício da docência uma vez que eles são obrigatórios. Contudo, é importante pensar que, ainda que obrigatórios, cabe a cada contexto local, a produção do currículo da escola.
Certa – Ao pensar nas especificidades de cada contexto escolar, faz-se necessário a produção do currículo escolar em cumprimento das Leis que regem o campo da educação e com o atendimento às demandas locais, da escola e seus atores.
B –Tratar de política curricular significa analisar um instrumento formal de organização da educação, cabendo sua organização ao corpo técnico-pedagógico de instituições executivas e/ou estatais.
Errada - Política curricular também é construída no cotidiano da escola, por seus atores (corpo técnico, docentes, gestores, estudantes e responsáveis e toda a comunidade escolar). Sendo assim, é necessário pensar e discutir as produções do/no coletivo de toda a escola como produção e ação política.
Questões objetivas 
1 - A organização escolar em ciclos de aprendizagem tem como base uma concepção de desenvolvimento e de aprendizagem que se pauta:
(X) (Top of Form
a) no respeito às diferenças de ritmo dos alunos, de constituição dos grupos, levando em conta a idade, e sobretudo, suas características de natureza cognitiva e sócio-cultural-afetiva.
b) na promoção automática de um ano para o outro, independentemente da aprendizagem, mas considerando as perdas afetivas e a possível distorção idade/série.
��MACROBUTTON HTMLDirect � d) na verificação dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
e) no processo avaliativo regulador e classificatório.
 2 - O Projeto Político Pedagógico (P.P.P.) delineia de forma coletiva a competência principal esperada do educador e de sua atuação na escola. Ao delinear essa competência, o P. P. P. consolida a escola como lugar central da educação básica, numa visão descentralizada do sistema. Ao ser discutido, elaborado e assumido coletivamente, oferece garantia visível e sempre aperfeiçoável da qualidade esperada no processo educativo como construção e, assim, sinaliza o processo educativo como construção coletiva dos professores envolvidos. E ainda, ao se constituir como processo, indica e reforça a função precípua da direção da escola e da equipe diretiva ou coordenadora de cuidar da “política educativa", do alcance e da globalidade do processo educativo na escola e de liderá-lo, administrando a consecução dos objetivos. Diante dessa colocação, assinale a alternativa correta:
((((XXXTop of Form
a) O P.P.P. da escola é um processo e está sempre em construção. (X)
��MACROBUTTON HTMLDirect � b) Não é preciso estabelecer condições propícias de discussão criativa e crítica em torno do P.P.P.
c) Após a elaboração do P.P.P., sua existência se encerra e o processo não é considerado no resultado final.
��MACROBUTTON HTMLDirect � d) Para ser renovador, o P.P.P. não deve inovar-se constantemente.
3- A metodologia que se utiliza de projetos para unir a teoria e a prática, também denominada como pedagogia de projetos, tem ganhado grandes adeptos nas instituições educacionais brasileiras. Uma diversidade de projetos pode circular no ambiente educativo, mas é preciso situar a prática pedagógica dentro de uma dinâmica de ensino que prime pela aprendizagem dos conteúdos da ciência e da cultura. Analise as afirmativas e preencha os parênteses com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(V) Na pedagogia de projetos, o aluno aprende ao pesquisar, ao produzir, ao indagar, permitindo reconstruir e criar novos elementos do conhecimento.
(F) Na pedagogia de projetos o professor tem o papel de ensinar com uso da transmissão de saberes, assumindo, assim, o centro do processo formativo.
(F) Como mediador pedagógico, na pedagogia de projetos o professor não deve acompanhar o processo de aprendizagem do aluno para deixá-lo livre para se desenvolver como sujeito da sua própria aprendizagem.
(V) A pedagogia de projetos, embora desafiadora para o professor, oportuniza aos alunos uma forma de aprender articulando os vários conteúdos de distintas áreas do conhecimento.
A seguir indique, nas alternativas abaixo, a que apresenta a sequência correta de cima para baixo de itens verdadeiros e falsos 
V F V F
V F F V (X)
F F F V
V V F V
V F V V
3 – Indique e comente uma temática estudada que mais lhe chamou atenção. Explique porquê e como observa que contribui para sua formação/ação docente.
Nesta questão esperava-se do aluno o apontamento de uma temática abordada pela disciplina Currículo e, apartir desse apontamento, trazer em seu texto argumentos e problematizações da temática escolhida para a sua formação docente e porque tal temática foi escolhida.Top of Form
Bottom of Form
Bottom of Form
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