GABARITO AP2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
 CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
 FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
 FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
 Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
 
AVALIAÇÃO PRESENCIAL 2 – 2018.2 
 
Disciplina: Educação Infantil 2 Coordenador (a): Maria Inês Delorme 
Aluno (a): ________________________________ Matr.:_______________Polo: __________ 
 
Questão 1: Marque com um X a alternativa errada: (1 ponto) 
 Não apenas em cenários alegres e felizes a ludicidade se faz presente. Alguma rivalidade no 
grupo de crianças ou uma autoridade posta à prova entre eles podem ser superadas. 
 
a.Em vivências simbólicas que não põem em risco a integridade física deles. 
b. Mas durante as guerras e conflitos armados as crianças não conseguem descobrir modos de 
interagir ludicamente e assim, se deixam vencer pela tristeza e ameaças objetivas. 
c) Enquanto ouvem e contam histórias mágicas de encantamento. 
d) Enquanto brincam, quando matam os inimigos sem matar de verdade, e ao “fingirem” 
(fazerem de conta) que foram mortos. 
RESPOSTA - b) Mas durante as guerras e conflitos armados as crianças não conseguem descobrir 
modos de interagir ludicamente e assim, se deixam vencer pela tristeza e ameaças objetivas. 
Não é verdade! 
 
Questão 2: Marque com um X a alternativa errada: (1 ponto) 
O conceito de “Culturas da Infância” se refere à possibilidade de as crianças construírem, de 
forma sistematizada, seus modos próprios de significação do mundo e de ações carregadas de 
intencionalidade que são diferentes dos modos adultos de significação e ação ( Sarmento, 1998). 
 
a) As crianças são produtores e consumidores permanentes de cultura. 
b) As culturas infantis são construídas numa relação de interdependência em relação às 
culturas sociais em que pesam as relações de poder, de classe, de gênero etc. 
c) As culturas infantis são portanto tão antigas quanto à infância no entanto, só se instituiu como 
um conceito a partir do sex. XVIII e XIX. 
d) As culturas infantis não tem nenhuma relação com a condição social, o contexto, os valores 
nem as referências simbólicas de cada cultura adulta onde estão inseridas. 
RESPOSTA - d) As culturas infantis não tem nenhuma relação com a condição social, o contexto, 
os valores nem as referências simbólicas de cada cultura adulta onde estão inseridas. 
 
Questão 3: Marque com um X a resposta certa e mais correta: (1 ponto) 
Embora o significado social de cada brinquedo seja diferente em cada cultura, em todos os casos 
esses significados não são estáticos, ou seja, se transformam ao longo do tempo. 
 
a) Os brinquedos para funcionarem como tal e encantarem as crianças precisam apresentar 
elementos legíveis e permanentes do mundo real. 
 
 
 
b) As brincadeiras dependem de brinquedos eletrônicos e modernos para encantar as crianças 
nos dias de hoje. 
 
c) A função principal desse objeto chamado brinquedo advém do seu significado simbólico, em 
cada cultura, não da função de seu uso potencial, possível ou convencional. 
 
d) Apenas a letra C está correta. 
RESPOSTA- d) Apenas a letra C está correta. 
 
Questão 4: Marque com um X a afirmação correta (1 ponto) 
A capacidade de as crianças imaginarem e fantasiarem não representa déficit em relação ao 
pensamento objetivo ou racional, dos adultos. 
a) Certo, porque hoje as crianças não podem mais ser classificadas pelo que lhes falta, em 
comparação e aos olhos do mundo adulto. 
 
b) Certo, porque adultos e crianças são todos iguais segundo a sua sequência evolutiva de 
desenvolvimento. 
c) Errado, porque não é déficit mas quando as crianças crescem deixam de imaginar e de 
fantasiar. 
d) Errado, porque o conceito de déficit ou de carência explica a correta superioridade dos 
adultos em relação às crianças e jovens. 
RESPOSTA- a) Certo, porque hoje as crianças não podem mais ser classificadas pelo que lhes 
falta, em comparação e aos olhos do mundo adulto. P.153 material impresso 
 
 
 
 
Questão 5: Marque com um X a afirmação correta (1 ponto) 
Cabe aos professores, em atendimento ao princípio Estético, basicamente, ditado pelas 
Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil: ). 
a) Valorizar apenas os desenhos animados da DISNEY porque são reconhecidamente relevantes, 
bem feitos e bonitos. 
b) Apresentar às crianças desenhos animados feitos para adultos para discutir com eles a 
diferença estética. 
c) Favorecer o acesso delas aos variados tipos de animações audiovisuais, também às obras de 
arte e aos filmes que ampliem seu senso estético. 
d) Mandar uma circular para casa infirmando os desenhos adequados e os não adequados para 
crianças. 
RESPOSTA - c) Favorecer o acesso delas aos variados tipos de animações audiovisuais, também 
às obras de arte e aos filmes que ampliem seu senso estético. 
 
Questão 6: Marque com um X as respostas corretas e justifique a sua resposta: (2,5 pontos) 
As instituições , os pais e adultos têm o dever de cuidar e educar suas crianças. Se houver 
cuidado exagerado, e da mesma forma se forem poucos os cuidados, as crianças podem ter 
impactos em vários aspectos e muitos no âmbito psicomotor como: 
a) Medo exagerado de cair e de se machucar quando devem correr, subir e/ ou transpor 
obstáculos. 
b) Pouco equilíbrio por ter um conjunto restrito de experiências com o corpo e suas emoções. 
c) Não ter noção dos seus limites e possibilidades, ficando exageradamente destemido/a 
correndo riscos de viver acidentes e quedas. 
 
 
d) Para evitar problemas, o professor deve evitar todas as situações que possam por em risco 
as crianças em relação a tombos, esbarroes, saltos etc. 
e) As assertivas a, b e c estão corretas e a d esta errada. 
RESPOSTA: e) As assertivas a, b e c estão corretas e a d esta errada. Professores precisam cuidar 
e educar e tentar sempre ter a melhor medida, em relação a cada criança, sobre os riscos que 
precisam correr e aqueles que não devem correr. Algum risco faz parte da aprendizagem. 
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Questão 7: Marque com um X a única resposta correta e justifique a sua resposta: (2,5 pontos) 
Ninguém está impedido de ser chamado de “tio/a” no entanto, esse título não pode distorcer 
nem ocultar os compromissos de um profissional da educação. Há significados sociais travados 
entre as palavras “tia” e “professor/a” que precisam ser discutidos para ser possível... Marque 
a única resposta correta. 
a) que o/a professor/a e a comunidade entendam o compromisso de aprovar ou reprovar as 
crianças de acordo com o seu desempenho. 
b) que o/a professor/a e a comunidade saibam e respeitem a diferença entre o papel político-
pedagógica, afetivo e histórico existente entre eles, a tia e o/a professor/a. 
c) ) que o/a professor/a e a comunidade defendam o espaço do profissional que ensina e 
aprende, já que as tias fora da escola não podem ensinar nada. 
d) ) que o/a professor/a e a comunidade obriguem todas as tias da família a fazerem cursos de 
formação para serem educadoras de crianças. 
RESPOSTA : b) que o/a professor/a e a comunidade saibam e respeitem a diferença entre o 
papel político-pedagógica, afetivo e histórico existente entre eles, a tia e o/a professor/a. Há 
deveres e compromissos muito diferentes entreuma tia/um tio e um/a professor/a para com 
as crianças. 
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Boa prova. Contem conosco, Maria Inês de C. Delorme e Rose Nogueira