Prova Aluno Abordagens Didáticas em Educação de Jovens e Adultos 128888

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Protocolo: 128888 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Abordagens Didáticas em Educação de Jovens e Adultos 5º Semestre
RGM: 053.10562 - CARINA MICHELI KONZEN
PROVA
Data Aplicação:16.04.2016, Gabarito a partir de: 16.05.2016
PROVA 01 
1º "O processo de aprendizagem na alfabetização de adultos está envolvido na prática de
ler, de interpretar o que leem, de escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos
que já têm e de conhecer o que ainda não conhecem, para melhor interpretar o que
acontece na nossa realidade." (FREIRE, 1991, p. 48).
 
Portanto, elabore um texto argumentativo sobre a metodologia de aprendizagem
baseado em Paulo Freire.
LER PARA O MUNDO
Paulo Freire trouxe importantes contribuições para o campo educacional, principalmente na
área da EJA, onde seus metódos foram mais disciminados. Ele defendia que o aluno deveria
aprender com a sua realidade, ou seja, ele precisava entender o mundo a sua volta para
apartir de então compreender o restante.
A metodologia abordada por este teórico baseava-se no amor e no diálogo, para ele o
professor tinha que criar um vínculo afetivo com seu aluno e conhecer a realidade, a história
de vida do aluno para então saber como trabalhar. A partir desta realidade, o professor
deveria instigar, provocar para que o educando partilhasse suas experiências e a partir destas
o professor trabalharia os conteúdos estabelecidos no currículo. Paulo Freire entendia que
não se pode trabalhar o novo descontextualizado, somente para dizer que trabalhou, o novo
deve fazer sentido, deve estar vínculado a algo que o aluno já conhece, que lhe chame a
atenção e o motive a buscar conhecimento e para isso acontecer o novo deve estar
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contextualizado com a realidade do aluno.
Enfim, a metodologia deve partir sempre da contextualização, o aluno deve ser explorado ao
máximo para apresentar seus conceitos pré-estabelecidos e a partir daí o professor poderá
introduzir o novo conteúdo, sempre contextualizando, e o resultado será uma aprendizagem
significativa. 
 
Parecer do Professor: ok
2º "Como ensinar, como formar sem estar aberto ao contorno geográfico, social,
dos educandos? [...] Preciso, agora saber ou abrir-me à realidade desses alunos com
quem partilho a minha atividade pedagógica. Preciso tornar-me, se não absolutamente
íntimo de sua forma de estar sendo, no mínimo, menos estranho e distante dela."
(FREIRE, 2003, p. 137)
 
Baseando-se na citação acima, elabore um texto de no máximo 10 (linhas), que
contemplem as seguintes questões: - Educação de Jovens e Adultos uma modalidade
de ensino pertencente a Educação Básica e sua metodologia de trabalho didático
pedagógica.
 OBS.: (no texto elaborado será observado se o(a) aluno(a) conseguiu contemplar as
questões acima). Não se esqueçam de que todo texto deverá constar título, introdução,
desenvolvimento, conclusão, ou seja, coerência e coesão textual.
EJA-UM RECOMESSO
Foram muitos anos de sofrimento, de lutas para que a EJA ganhasse espaço no cenário
educacional. Muitos programas nasceram com o objetivo de combater o analfabetismo, mas
na grande maioria, atendiam apenas interesses políticos e traziam mais revoltas e
insatisfações.
Assim como todas as outras modalidades de ensino, a EJA passou por várias batalhas até ser
regulamentada por lei. Primeiramente, essa modalidade era de iniciativa privada,
desvinculada do governo, mais adiante, no periodo do regime militar, ela ganhou um caráter
assistencialista e apresentava-se, pedagogicamente, precária. Surgiu diversos programas
como o MOBRAL e outros, mas nenhum deles apresentaram bons resultados e em muitos
casos os alunos desistiam da formação. Até que com a Constituição de 1988 que assegurava
o direito a educação para todos, inclusive os que não tiveram acesso na idade certa, e com a
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LDBEN e com as Diretrizes Curriculares a EJA passou a pertencer a Educação Básica. A
partir de então, essa modalidade ganhou características próprias e o professor que atuasse
nesta modalidade deveria conhecer essas especificidades e valorizá-las. Tudo mudou, os
conteúdos, a metodologia, pois a EJA não poderia mais receber uma educação infantilizada,
como vinha acontecendo, a partir de então, o professor deveria levar em consideração a
bagagem de conhecimento que eles trazem consigo e trabalhar através dessa bagagem,
selecionando os conteúdos que eles precisam aprender, a metodologia deveria ser pautada
no diálogo, valorizando a contextualização e a avaliação de todo o processo.
Enfim, foi apartir da inclusão da EJA na Educação Básica que essa modalidade perdeu seu
caráter assistencialista e infantilizado.
 
Parecer do Professor: ok
3º Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas
vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, profissional, de lazer ou
religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que
sejam: (ENADE, 2008) 
a) avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos. 
b) integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
c) reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.
d) relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.
e) esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.
Resposta Correta: (B) 
4º [...] O desenvolvimento institucional da escola é a condição para o desenvolvimento
profissional dos docentes. As pesquisas também mostram a importância da formação
contínua realizada na escola, envolvendo o conjunto dos profissionais tomando a
realidade da escola e a sua problemática como ponto de partida e chegada da reflexão,
mediada pelas contribuições teóricas. [...]
PIMENTA, Selma Garrido. De professores, pesquisa e didática. Campinas, SP:
Papirus, 2002. P. 74.
 
A justificativa para essa afirmação é:
a) A formação pedagógica independe do domínio teórico.
b) A formação profissional é de responsabilidade da escola.
c) As pesquisas evidenciam a ineficácia da formação contínua.
d) A escola se desenvolve a partir do conhecimento dos docentes.
e) A qualidade do processo de formação dos alunos é resultado da formação contínua.
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Resposta Correta: (E) 
5º Analise as duas asserções abaixo e avalie a relação entre as mesmas.
Para Paulo Freire, importante educador brasileiro, foi influenciado por correntes
teóricas como marxismo, anarquismo e Teologia da Libertação. Para ele, todo ato
educativo é um ato político.
PORQUE
Em sua "pedagogia problematizadora", considera que os principais problemas da
educação não são questões pedagógicas. Ao contrário, o sistema de ensino não
modifica a sociedade, mas a sociedade é que pode mudar o sistema instrucional.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) Se as duas proposições forem verdadeiras e a segunda explicar a primeira;
b) Se as duas proposições forem verdadeiras, mas a segunda não explicar a primeira;
c) Se as duas proposições forem falsas;
d) Se a primeira proposição for verdadeira e a segunda falsa.
e) Se as duas proposições forem verdadeiras, mas a segunda contradiz a primeira.
Resposta Correta: (A) 
6º De acordo com Oliveira & Paiva (2004, p. 26), o problema do analfabetismo foi gerado
exceto na alternativa referente a:
a) a ausência ou insuficiência da escolarização de crianças e adolescentes
b) metodologia de ensino infantilizada para jovens e adultos
c) condições favoráveis para os estudos, seja na estrutura física como também na
questão pedagógica
d) falta de condições financeiras em que precisavam deixar os estudos para trabalhar
Resposta Correta: (C) 
7º PARA SITUAR O NOVO, PENSO SER NECESSÁRIO PARTIR DO EXISTENTE
E daí garimpar o que de bomjá temos em nossas práticas anteriores, e que ainda são
significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque em educação
não podemos fazer a transformação "jogando tudo fora" como se, de repente fosse
inaugurar o novo. Fazer educação não é como fazer um prédio onde se pode derrubar o
existente, colocar tudo no chão e começar tudo de novo.
PIMENTA, Selma Garrido. De professores, pesquisa e didática. Campinas, SP:
Papirus, 2002. p. 60.
 
A justificativa para essa proposição é:
a) Em educação a transformação se dá a partir do novo.
b) Na prática pedagógica considera-se sempre o novo método.
c) A educação é uma prática humana que se dá a todo momento.
d) A experiência anterior não acresce conhecimento à nova experiência.
e) O conhecimento prévio é levado em consideração em uma experiência.
Resposta Correta: (E) 
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8º A Educação de Jovens e Adultos - EJA é uma modalidade de ensino devendo ser
garantida como política pública de instrumento para a cidadania e de contribuição à
redução das desigualdades sociais no âmbito educacional. Nesse contexto, verifica-se
que: 
a) O modo como é organizado a nossa sobrevivência, como nos comportamos e
pensamos, não tem ligações com a história de vida do homem no passado.
b) O desenvolvimento intelectual do homem está ligado à produção de sua existência
que naquela época encontrava para sobreviver. 
c) O homem se distingue do animal pelo trabalho, pois é a ação transformadora,
dirigida por finalidade consciente, a partir da qual o homem produz sua própria
existência num contexto social.
d) Segundo Aranha (1989, p. 12) o homem reconstrói a história a partir do seu passado,
e cada novo fato o faz interpretar a experiência vivida.
e) O fenômeno educacional está inserido dentro de um contexto político, no qual tem o
poder e/o domínio é a classe dominante, por isso há tantas desigualdades sociais nas
escolas.
Resposta Correta: (C) 
9º "O processo de aprendizagem na alfabetização de adultos está envolvido na prática de
ler, de interpretar o que lêem, de escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos
que já têm e de conhecer o que ainda não conhecem, para melhor interpretar o que
acontece na nossa realidade." 
(FREIRE, 1991, p. 48)
 De acordo com a reflexão teórica mencionada acima, assinale a alternativa correta:
a) A teoria de Paulo Freire é compreender o que ele tem falado e escrito na vivência
entre a prática individualizada.
b) A leitura do mundo precede a leitura da palavra considerando a experiência
existencial ao longo do período de sua escolarização.
c) O movimento dinâmico entre a teoria e a prática são aspectos centrais do processo
de alfabetização nos grupos políticos.
d) O autor não tem uma teoria pedagógica definitiva, mas tem o afeto e a razão como
condição para entender os grupos culturais.
e) Paulo Freire acreditava que o fundamental nas relações de todas as coisas no mundo
é o diálogo como sentimento do amor transformado em ação.
Resposta Correta: (E) 
10º Na aula de Tecnologia educacional, em uma escola de Educação de Jovens e Adultos -
EJA (fase do Ensino Médio), ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro
didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela
matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela
Internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que
contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera
posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve: 
a) Acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse
conhecimento será objeto de avaliação.
b) Desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando
sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
c) Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações
trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula
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d) Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova
terá o livro como base.
e) Impor-se ao aluno, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão
corretas.
Resposta Correta: (C) 
PROVA 02 
1º Luckesi (2003) afirma que a avaliação deve deixar de ser utilizada como um recurso de
autoridade, que decide sobre o destino do educando, para assumir o papel de auxiliar o
crescimento da aprendizagem do aluno. Explique como o professor que atua na EJA,
deveria proceder para tornar a avaliação uma auxiliar no processo de ensino e
 aprendizagem apresentando argumentos claros e objetivos. (escreva cerca de 10
linhas).
Primeiramente, a avaliação que o professor deve fazer é para diagnósticar o que o aluno
conhece e quais as suas dificuldades, para ele saber como irá desenvolver seu
planejamento. Após essa primeira etapa, ele irá planejar e definir objetivos, e apartir da
execução desse planejamento o professor deve usar a avaliação para verificar se seus
objetivos foram alcançados, para prosseguir ou então replanejar, modificando suas
estratégias para que o aluno alcance o conhecimento. Dessa maneira, a avaliação estará
auxiliando o professor no seu trabalho servindo como base de todo o seu planejamento.
Parecer do Professor: ok
2º A Proposta Pedagógica para a EJA refere-se a uma construção e reflexão do trabalho
didático pedagógico organizado por meio da coletividade, de acordo com a
especificidade dessa modalidade de ensino. Considerando que a formação em nível
superior do curso de Graduação em Pedagogia da UNIGRAN, segundo as Diretrizes
Curriculares Nacionais para Pedagogia proposta pela MEC (2006) prevê competências
e habilidades para atuar na EJA, seja como professor(a) ou na função de coordenação,
descreva abaixo, as características específicas que a proposta pedagógica da EJA
precisa contemplar para ter funcionalidade.
A Proposta Pedagógica deve valorizar a diversidade, o conhecimento prévio, deve
incentivar o trabalho interdisciplinar e a contextualização; Deve contemplar a socialização,
a pesquisa, a interação com as diversas áreas do conhecimento. Deve ser baseada na
flexibilidade, para atender as especificidades de cada educando.
Parecer do Professor: ok
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3º Para organização e seleção dos conteúdos, é necessário lembrar que planejar não é
apenas relacionar atividades a serem desenvolvidas, mas sim um processo de
socialização e conhecimentos que seja preciso: 
I - conhecer a realidade sobre a qual se vai trabalhar;
II - propor ações para influir nela e;
III - desenvolver as ações propostas avaliando sempre seus resultados para a
continuidade do mesmo processo: avaliação.
 
De acordo com as questões mencionadas acima, assinale a alternativa correta:
a) Somente a alternativa I e II estão corretas
b) Somente a alternativa II e III estão corretas
c) Nenhuma alternativa está correta
d) Todas as alternativas estão corretas
Resposta Correta: (D) 
4º A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da
democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É
uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a
realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O
projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão
didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui
como: (ENADE, 2008)
a) definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
b) implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da
escola.
c) desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
d) incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidasna contemporaneidade.
e) instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Resposta Correta: (A) 
5º [...]o processo de aprendizagem inicial da língua escrita tem muitas facetas; [...] Uma
dessas facetas é a aprendizagem do sistema de escrita: as relações fonemas-grafemas,
no nível alfabético e no nível ortográfico, e as convenções para o uso desse sistema - a
direção da escrita, os protocolos de escrita e de leitura, a manipulação de suportes da
escrita e de instrumentos de escrita... Esta aprendizagem, que é a alfabetização, se
volta, assim, para um objeto de conhecimento específico, conhecimento que, por isso,
se constrói por meio de processos cognitivos também específicos e, conseqüentemente,
através de procedimentos de ensino igualmente específicos, porque devem ser
condizentes com o objeto e os processos cognitivos. Uma outra faceta do processo de
aprendizagem inicial da língua escrita é o desenvolvimento de competências e
habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas práticas sociais em
que a língua escrita esteja envolvida; a isso é que se deu a denominação de letramento,
processo que também, por sua vez, volta-se para objetos específicos de conhecimento,
que se constroem por meio de processos cognitivos também específicos e através de
procedimentos de ensino igualmente específicos. 
PORQUE
Essas especificidades de uma e outra faceta é que tornam os dois processos -
alfabetização e letramento - diferentes e peculiares; por outro lado, não são
independentes porque são, como disse, facetas da aprendizagem inicial da língua
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escrita, nenhum deles esgota essa aprendizagem: não é possível isolar uma faceta de
um fenômeno de outra, a não ser para fins de estudo e pesquisa.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
a) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
b) primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
e) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
Resposta Correta: (D) 
6º A organização curricular na Educação de Jovens e Adultos - EJA, deverá considerar os
seguintes aspectos, exceto em: 
a) Diversidade de características socioculturais dos(as) educandos(as); 
b) Bagagem científica e de conhecimentos adquiridos pelos(as) educandos(as) nas mais
diversas práticas sociais ao longo da experiência de vida e trabalho; 
c) O reconhecimento de que os(as) educandos(as) são sujeitos do conhecimento e o
resgate da auto estima dos(as) mesmos(as); 
d) As motivações que ocasionaram o ingresso ou retorno dos(as) educandos(as) aos
estudos; 
e) A criação de mecanismos inovadores, que favoreçam aos educandos o melhor
aprendizado, garantindo um ensino de qualidade.
Resposta Correta: (B) 
7º O planejamento de aula é uma atividade que projeta, organiza e sistematiza o fazer
docente no que diz respeito aos seus fins, meios, forma e conteúdo. No momento de
elaboração do planejamento de aula as perguntas "o quê?", "para quê?" e "como?"
correspondem aos seguintes elementos: 
I - Identificação.
II - Conteúdos.
III - Objetivos.
IV - Metodologia.
V - Avaliação. 
Assinale a alternativa que contempla os elementos correspondentes.
a) II, III e IV 
b) I, II e V 
c) I, III e IV 
d) II e V 
e) III, IV e V
Resposta Correta: (A) 
8º O conceito de Letramento refere-se ao: 
a) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
leitura e da escrita nas pratica de leitura.
b) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
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leitura e da escrita nas praticas de oralidade.
c) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
leitura e da escrita nas praticas discursivas.
d) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
leitura e da escrita nas praticas sociais.
e) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da
leitura e da escrita nas praticas textuais.
Resposta Correta: (D) 
9º Existem diferentes encaminhamentos que ajudam o(a) professor(a) a avaliar o seu
trabalho, dentre eles, destacam:
 
I - a observação é o primeiro passo para perceber as dificuldades encontradas;
 
II - no diálogo professor(a) e alunos trocam suas percepções em torno da forma como
estão reagindo frente aos novos conhecimentos. O que não foi bem compreendido, os
possíveis motivos para as dificuldades encontradas, a descrição da forma como
realizam as atividades propostas;
 
III - a organização do material produzido em sala de aula, ajuda na observação dos
avanços individuais e coletivos de todos, faz ver onde os objetivos planejados estão
sendo ou foram alcançados e ajuda a traçar a história vivida pela classe na construção
do conhecimento;
 
 
Assinale a alternativa correta:
a) I e III
b) I e II 
c) Somente alternativa II
d) Todas as alternativas
e) Nenhuma das alternativas
Resposta Correta: (D) 
10º Desde o início da década de 1980 o tema da gestão da escola e sua autonomia vem
ganhando destaque merecido nos debates políticos e pedagógicos sobre a escola
pública. No quadro da luta pela construção de uma sociedade democrática, uma das
grandes vitórias das escolas no campo político-educativo foi a conquista da liberdade
de ação e de decisão em relação aos órgãos superiores da administração e a maior
participação da comunidade escolar nos espaços de poder da escola [...]. (Nora
Krawczyk, 1999). Nessa perspectiva a participação da comunidade escolar é de grande
importância.
.
A participação da comunidade escolar, interna e externa, tem sido viabilizada por
meios das seguintes ações e mecanismos:
I - Elaboração do Projeto Político Pedagógico.
II - Eleição de diretores.
III - Contribuição com o Caixa Escolar
IV - Promoção de festas na escola
V - Participação no Conselho Escolar
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Marque a alternativa que contem as afirmações corretas:
a) I, II e IV 
b) II e III 
c) I, II e V 
d) III e V 
e) III, IV e V
Resposta Correta: (C) 
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