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<p>GABARITO</p><p>Protocolo: 737675</p><p>Página 1 - 16/04/2023 às 15:16</p><p>Prova</p><p>Data de aplicação: 29/03/2023</p><p>Curso: Pedagogia</p><p>Disciplina: Abordagens Didáticas em Educação de Jovens e Adultos</p><p>Ano: 20231 / Semestre: 5</p><p>RGM: 053.18528 / Aluno: GERLANDIA CIRINO DA SILVA LEUCK</p><p>PROVA 01</p><p>Questão 1</p><p>De acordo com Pimenta (2002), a identidade profissional constrói-se pelo significado que cada professor,</p><p>enquanto ator e autor, confere à atividade docente no seu cotidiano a partir de seus valores, de seu modo de</p><p>situar-se no mundo, de sua história de vida, de suas representações, de seus saberes, de suas angústias e</p><p>anseios, do sentido que tem em sua vida o ser professor.</p><p>Nesse sentido, apresente três razões pelo qual escolheu cursar Pedagogia enquanto curso de formação docente</p><p>e cite uma característica que o professor para atuar na EJA precisa desenvolver.</p><p>Resposta do aluno: Escolhi este curso pelas seguintes razões: 1 - Por ser uma área de insino que promove</p><p>conhecimentos as pessos; 2 - Trabalhar em função de ajudar a quem precisa na área da educação, coloborando</p><p>com aformação de cidadões ativos na sociedade; 3 - Estar constantemente em aprendizado, buscando novos</p><p>conhecimentos de formacontinuada. Para o professor atuar na EJA precis ser capacitado e comprometido com</p><p>essa modalidade de ensino, pois são pessoas com diferentes experiências de vida. É necessário que o professor</p><p>esteja ciente que, além de ensinar ele vai aprender por meio de compartilhar experiências com seus alunos.</p><p>Parecer do professor: Resposta elaborada de acordo com o solicitado. Muito bem. Parabéns!</p><p>Questão 2</p><p>Competências e habilidades também podem ser destacadas como saberes pedagógicos direcionados aos</p><p>elementos indispensáveis para a relação entre teoria e prática educativa, onde se efetiva o processo ensino –</p><p>aprendizagem por meio de uma prática pedagógica contextualizada. Nesse sentido, descreva em forma de</p><p>texto, quais são as características de um educador para atuar na EJA.</p><p>Resposta do aluno: Resposta: O educador que vai atuar na EJA, deve ser um educador que valorize os</p><p>conhecimentos do educando, que desde a seu primeiro contato com os mesmos, avalie quais as dificuldades</p><p>que cada educando tem e de que ponto deve conciliar , é aproveitar sua bagagem de vida que estes alunos</p><p>trazem , normalmente os alunos mais velhos e que tem muito a somar nas atividades praticadas em salas de</p><p>aulas, o professor da EJA, deve trabalhar em cima do que os educandos vivem no seu dia a dia, para que estes</p><p>alunos possam praticar seu aprendizado na sociedade em que vivem, trazer atividades que chamem a atenção</p><p>dos educandos para assim se ter melhores resultadosno processo de ensino e aprendizagem.</p><p>Parecer do professor: Resposta elaborada de acordo com o solicitado. Muito bem. Parabéns!</p><p>Questão 3</p><p>A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade de ensino devendo ser garantida como política pública</p><p>de instrumento para a cidadania e de contribuição à redução das desigualdades sociais no âmbito educacional.</p><p>Nesse contexto, verifica-se que:</p><p>a) O modo como é organizado a nossa sobrevivência, como nos comportamos e pensamos, não tem ligações</p><p>GABARITO</p><p>Protocolo: 737675</p><p>Página 2 - 16/04/2023 às 15:16</p><p>com a história de vida do homem no passado.</p><p>b) O desenvolvimento intelectual do homem está ligado à produção de sua existência que naquela época</p><p>encontrava para sobreviver.</p><p>c) O homem se distingue do animal pelo trabalho, pois é a ação transformadora, dirigida por finalidade</p><p>consciente, a partir da qual o homem produz sua própria existência num contexto social. (correta)</p><p>d) Segundo Aranha (1989, p. 12) o homem reconstrói a história a partir do seu passado, e cada novo fato o faz</p><p>interpretar a experiência vivida.</p><p>e) O fenômeno educacional está inserido dentro de um contexto político, no qual tem o poder e/o domínio é a</p><p>classe dominante, por isso há tantas desigualdades sociais nas escolas.</p><p>Questão 4</p><p>Na aula de Tecnologia educacional, em uma escola de Educação de Jovens e Adultos – EJA (fase do Ensino</p><p>Médio), ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por</p><p>um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade</p><p>pela Internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava</p><p>no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de</p><p>conhecimentos pelos alunos, deve:</p><p>a) Acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será objeto de</p><p>avaliação.</p><p>b) Desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de</p><p>muitos sites não confiáveis.</p><p>c) Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno,</p><p>deslocando a discussão para uma próxima aula (correta)</p><p>d) Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.</p><p>e) Impor-se ao aluno, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão corretas.</p><p>Questão 5</p><p>O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o</p><p>seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as</p><p>afirmações que se seguem. (ENADE, 2008) (Valor 1,5)</p><p>I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.</p><p>II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.</p><p>III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.</p><p>IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.</p><p>V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.</p><p>Não estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:</p><p>a) I e II</p><p>b) II e V (correta)</p><p>c) I, II, III e IV</p><p>d) I, IV e V</p><p>e) I, III e IV</p><p>Questão 6</p><p>O pensamento pedagógico de Paulo Freire, assim como suas propostas para a alfabetização de adultos, inspirou</p><p>os principais programas de alfabetização e educação popular que foi realizado no país no início dos anos 1960.</p><p>Esses programas foram organizados por:</p><p>GABARITO</p><p>Protocolo: 737675</p><p>Página 3 - 16/04/2023 às 15:16</p><p>a) Intelectuais, estudantes e religiosos engajados numa ação política junto aos grupos populares. (correta)</p><p>b) Estudiosos, Intelectuais, e pelos jesuítas numa ação social unida aos grupos populares.</p><p>c) Intelectuais, jesuítas e religiosos numa ação política e religiosa unida aos grupos sociais.</p><p>d) Intelectuais, políticos e voluntários unidos a uma ação política junto aos grupos sociais.</p><p>Questão 7</p><p>[...] O desenvolvimento institucional da escola é a condição para o desenvolvimento profissional dos docentes.</p><p>As pesquisas também mostram a importância da formação contínua realizada na escola, envolvendo o conjunto</p><p>dos profissionais tomando a realidade da escola e a sua problemática como ponto de partida e chegada da</p><p>reflexão, mediada pelas contribuições teóricas. [...]</p><p>PIMENTA, Selma Garrido. De professores, pesquisa e didática. Campinas, SP: Papirus, 2002. P. 74.</p><p>A justificativa para essa afirmação é:</p><p>a) A formação pedagógica independe do domínio teórico.</p><p>b) A formação profissional é de responsabilidade da escola.</p><p>c) As pesquisas evidenciam a ineficácia da formação contínua.</p><p>d) A escola se desenvolve a partir do conhecimento dos docentes.</p><p>e) A qualidade do processo de formação dos alunos é resultado da formação contínua. (correta)</p><p>Questão 8</p><p>As competências e habilidades de um professor também podem ser somadas aos saberes pedagógicos</p><p>direcionados como elementos indispensáveis para a relação entre teoria e prática educativa, onde se efetiva o</p><p>processo ensino – aprendizagem por meio de uma prática pedagógica contextualizada.</p><p>Nesse sentido, podemos argumentar que na EJA é de fundamental importância uma atuação pedagógica que:</p><p>a) Tenha o diálogo como fator fundamental no processo de socialização do conhecimento (correta)</p><p>b) Utilize a realidade de vida do educador para exemplificar as atividades propostas em sala</p><p>c) Valorize o contexto político em que a escola esta inserida nas camadas populares</p><p>d) Enaltece a proposta pedagógica construída coletivamente pela gestão política da escola</p><p>Questão 9</p><p>Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os</p><p>contextos por onde circulam – familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais</p><p>saberes por meio de atividades em que sejam: (ENADE, 2008)</p><p>a) avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.</p><p>b) integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento. (correta)</p><p>c) reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.</p><p>d) relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.</p><p>e) esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.</p><p>Questão 10</p><p>De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9394 de 1996, no Art. 37, menciona que a</p><p>Educação de Jovens e Adultos – EJA será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos</p><p>no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.</p><p>PORQUE</p><p>No art. 38 dessa mesma legislação, faz referência aos sistemas de ensino em que manterão cursos e exames</p><p>supletivos, onde compreenderão a base estadual e regional do currículo, habilitando ao prosseguimento em</p><p>GABARITO</p><p>Protocolo: 737675</p><p>Página 4 - 16/04/2023 às 15:16</p><p>caráter regular.</p><p>Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.</p><p>c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. (correta)</p><p>d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsa.</p><p>PROVA 02</p><p>Questão 1</p><p>A elaboração do planejamento refere-se como um meio para facilitar e viabilizar a democratização do ensino, e</p><p>o seu conceito necessita ser revisto, reconsiderado e redirecionado para a finalidade da aula proposta. Portanto,</p><p>cite três temas que trabalharia na EJA como projeto educativo e justifique o por quê?</p><p>Resposta do aluno: Resposta: O MEIO AMBIENTE: Gosto muito deste tema pois descute um assunto que pode</p><p>ser trabalhado em todas as idades inclusive na EJA, descute um assnto que acredito ser do interesse da maior</p><p>parte da população, outro tema que gosto muito., ALIMENTAÇÃO SAUDAVEL: Bém legal de se discutir na sala de</p><p>aula , pois a alimentação saúdavel e de extrema importância e descute algo que os educandos vivem no seu dia</p><p>a dia. SEDENTARISMO: Como a maioria dos alunos da EJA acredito que esse tema seria de extrema importancia</p><p>para os mesmos, pois com a correria do dia a dia podemos estar tornando cedentarios e nem sabemos , com s</p><p>Parecer do professor: Resposta elaborada de acordo com o solicitado. Muito bem. Parabéns!</p><p>Questão 2</p><p>Planejar é prever e organizar ações tendo como referência as metas e objetivos da escola em que atuamos, o</p><p>aluno real com que trabalhamos, suas necessidades e expectativas, o contexto geral do mundo em que</p><p>vivemos.</p><p>Nesse sentido, relate em um texto de 10 linhas o que devemos considerar enquanto reflexão na prática</p><p>educativa ao elaborar um planejamento na Educação de Jovens e Adultos – EJA.</p><p>Resposta do aluno: PLANEJAMENTO NA EJA. Para obter um bom desenvolvimento com os alunos da EJA, é</p><p>necessário planejar de forma clara no ponto de chegada, onde queremos chegar e do trabalho a ser feito para</p><p>atingir o objetivo desses alunos. Definir conteúdos de ensino de forma coerente com processo de aprendizado</p><p>dos alunos.</p><p>Parecer do professor: Resposta elaborada de acordo com o solicitado. Muito bem. Parabéns!</p><p>Questão 3</p><p>O conceito de Letramento refere-se ao:</p><p>a) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas</p><p>pratica de leitura.</p><p>b) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas</p><p>praticas de oralidade.</p><p>c) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas</p><p>praticas discursivas.</p><p>d) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas</p><p>GABARITO</p><p>Protocolo: 737675</p><p>Página 5 - 16/04/2023 às 15:16</p><p>praticas sociais. (correta)</p><p>e) desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas</p><p>praticas textuais.</p><p>Questão 4</p><p>[...]o processo de aprendizagem inicial da língua escrita tem muitas facetas; [...] Uma dessas facetas é a</p><p>aprendizagem do sistema de escrita: as relações fonemas-grafemas, no nível alfabético e no nível ortográfico, e</p><p>as convenções para o uso desse sistema – a direção da escrita, os protocolos de escrita e de leitura, a</p><p>manipulação de suportes da escrita e de instrumentos de escrita... Esta aprendizagem, que é a alfabetização,</p><p>se volta, assim, para um objeto de conhecimento específico, conhecimento que, por isso, se constrói por meio</p><p>de processos cognitivos também específicos e, conseqüentemente, através de procedimentos de ensino</p><p>igualmente específicos, porque devem ser condizentes com o objeto e os processos cognitivos. Uma outra</p><p>faceta do processo de aprendizagem inicial da língua escrita é o desenvolvimento de competências e</p><p>habilidades para o uso efetivo e adequado da leitura e da escrita nas práticas sociais em que a língua escrita</p><p>esteja envolvida; a isso é que se deu a denominação de letramento, processo que também, por sua vez, volta-</p><p>se para objetos específicos de conhecimento, que se constroem por meio de processos cognitivos também</p><p>específicos e através de procedimentos de ensino igualmente específicos.</p><p>PORQUE</p><p>Essas especificidades de uma e outra faceta é que tornam os dois processos – alfabetização e letramento –</p><p>diferentes e peculiares; por outro lado, não são independentes porque são, como disse, facetas da</p><p>aprendizagem inicial da língua escrita, nenhum deles esgota essa aprendizagem: não é possível isolar uma</p><p>faceta de um fenômeno de outra, a não ser para fins de estudo e pesquisa.</p><p>Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>a) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.</p><p>b) primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. (correta)</p><p>e) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.</p><p>Questão 5</p><p>O planejamento, ao ser elaborado pelos educadores, enquanto instrumento efetivo de trabalho precisa:</p><p>a) ter clareza do ponto de chegada, de onde querem chegar e do trabalho a ser feito para atingir as grandes</p><p>metas da sociedade;</p><p>b) conhecer a situação concreta da realidade social</p><p>c) priorizar certas necessidades e problemas como situações cotidianas,</p><p>d) definir os conteúdos de ensino de forma coerente com o processo de aprendizagem dos alunos; (correta)</p><p>e) decidir e preparar as ações que serão planejadas, com acompanhamento e avaliação esporádico,</p><p>Questão 6</p><p>Desde o início da década de 1980 o tema da gestão da escola e sua autonomia vem ganhando destaque</p><p>merecido nos debates políticos e pedagógicos sobre a escola pública. No quadro da luta pela construção de</p><p>uma sociedade democrática, uma das grandes vitórias das escolas no campo político-educativo foi a conquista</p><p>da liberdade de ação e de decisão em relação aos órgãos superiores da administração e a maior participação da</p><p>comunidade escolar nos espaços de poder da escola [...]. (Nora Krawczyk, 1999). Nessa perspectiva a</p><p>participação da comunidade escolar é de grande importância.</p><p>.</p><p>A participação da comunidade escolar, interna e externa, tem sido viabilizada por meios das seguintes ações e</p><p>mecanismos:</p><p>I – Elaboração do Projeto Político Pedagógico.</p><p>II –</p><p>Eleição de diretores.</p><p>III – Contribuição com o Caixa Escolar</p><p>GABARITO</p><p>Protocolo: 737675</p><p>Página 6 - 16/04/2023 às 15:16</p><p>IV – Promoção de festas na escola</p><p>V – Participação no Conselho Escolar</p><p>Marque a alternativa que contem as afirmações corretas:</p><p>a) I, II e IV</p><p>b) II e III</p><p>c) I, II e V (correta)</p><p>d) III e V</p><p>e) III, IV e V</p><p>Questão 7</p><p>Existem diferentes encaminhamentos que ajudam o(a) professor(a) a avaliar o seu trabalho, dentre eles,</p><p>destacam:</p><p>I - a observação é o primeiro passo para perceber as dificuldades encontradas;</p><p>II - no diálogo professor(a) e alunos trocam suas percepções em torno da forma como estão reagindo frente aos</p><p>novos conhecimentos. O que não foi bem compreendido, os possíveis motivos para as dificuldades encontradas,</p><p>a descrição da forma como realizam as atividades propostas;</p><p>III - a organização do material produzido em sala de aula, ajuda na observação dos avanços individuais e</p><p>coletivos de todos, faz ver onde os objetivos planejados estão sendo ou foram alcançados e ajuda a traçar a</p><p>história vivida pela classe na construção do conhecimento;</p><p>Assinale a alternativa correta:</p><p>a) I e III</p><p>b) I e II</p><p>c) Somente alternativa II</p><p>d) Todas as alternativas (correta)</p><p>e) Nenhuma das alternativas</p><p>Questão 8</p><p>De acordo com Paiva e Brandão (2006, p. 64), o Projeto Político Pedagógico é um documento que não se reduz</p><p>à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sua sala</p><p>de aula. Mas que, o projeto, é portanto, um produto específico que reflete a realidade da escola situada em um</p><p>contexto amplo que influência e que pode ser por ela influenciado. Nesse contexto, é um instrumento norteador</p><p>da ação educativa da escola e de sua totalidade. Em suma, a Proposta Pedagógica para a EJA – Educação de</p><p>Jovens e Adultos, pode ser entendida como:</p><p>a) Forma de reflexão para busca de novas possibilidades e pensar inovador, oportunizando mudanças dentro e</p><p>fora dos muros da escola.</p><p>b) Um caminho para construção de uma escola democrática visando garantir conhecimentos individualizados na</p><p>ação pedagógica.</p><p>c) Uma tendência progressista tradicional, pois é uma atividade em que o professor e aluno são mediadores do</p><p>conhecimento.</p><p>d) No decorrer do processo, tanto da elaboração quanto a execução da proposta, as avaliações devem ser</p><p>constantes com vistas à atribuição de notas e acompanhamento da realidade de vida.</p><p>e) Fazer pedagógico que requer doação por parte de todos os envolvidos e desenvolver ação educativa</p><p>mediante as experiências educativas do professor. (correta)</p><p>GABARITO</p><p>Protocolo: 737675</p><p>Página 7 - 16/04/2023 às 15:16</p><p>Questão 9</p><p>Para realizar uma avaliação consciente e sistemática, é necessário que algumas recomendações sejam</p><p>observadas mediante reflexão – ação – reflexão de uma prática pedagógica de acordo com a metodologia que</p><p>atendam as necessidades dos educandos, especialmente aqueles que frequentam a EJA, exceto uma</p><p>alternativa:</p><p>a) Discutir objetivos e critério de avaliação com os alunos</p><p>b) Colocar a avaliação a serviço da função básica da escola</p><p>c) A avaliação deve levar à tomada de decisões</p><p>d) Promover o acesso ao conhecimento social com auxilio da comunidade (correta)</p><p>Questão 10</p><p>Os níveis de letramento variam dependendo da necessidade do indivíduo e do meio social, cultural que está</p><p>inserido, isso significa que a questão atual do processo ensino-aprendizagem não é apenas ensinar o adulto a</p><p>ler e a escrever, mas, sobretudo:</p><p>a) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em práticas sociais de leitura e</p><p>escrita (correta)</p><p>b) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em práticas populares de leitura,</p><p>escrita e contagem</p><p>c) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em discursos políticos de leitura</p><p>e escrita</p><p>d) a levar o indivíduo a fazer uso desse conhecimento, levando-o a envolver-se em discursos sociais e religiosos</p><p>de leitura e escrita</p>