Slides de Aula I Elaboração de projetos e Pesquisa

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UNIDADE I
Elaboração de Projetos 
de Pesquisa
Profa. Amarílis Tudella
 Nas ciências sociais, não se pode trabalhar com a norma da cientificidade já 
construída. A pesquisa social é sempre investigativa, mas ao progredir elabora 
critérios de orientação cada vez mais precisos. Seu objeto é histórico. 
 A pesquisa é um procedimento racional e sistemático que tem como finalidade 
proporcionar respostas aos problemas levantados, podendo ser determinada 
conforme suas razões. As pesquisas podem ter razões de ordem intelectual, pelo 
desejo do conhecimento, e/ou de ordem prática, com o 
objetivo de serem aplicadas em determinada realidade ou 
como projeto de intervenção profissional.
A pesquisa e as ciências
 A pesquisa é um instrumento fundamental na atuação profissional do assistente 
social. Um posicionamento profissional investigativo construído é imperioso, 
considerando as relações sociais complexas e dinâmicas da sociedade.
 A pesquisa orienta para apreensão do conhecimento pautado em dados 
científicos e o mais próximo possível do real.
 Na área das Ciências Sociais, o ser humano é objeto de estudo, por isso existe 
uma identidade entre sujeito (observador) e objeto (observação).
Conhecimento científico
 Conforme Antonio Joaquim Severino (2000, p. 13), no prefácio da 21a edição 
de seu livro “Metodologia do trabalho científico”: “só se aprende ciência praticando 
a ciência; só se pratica a ciência praticando a pesquisa, e só se pratica a 
pesquisa trabalhando o conhecimento a partir de fontes apropriadas a cada 
tipo de objeto”.
Pesquisa social
 Conceitua-se por teoria o conhecimento construído por outros estudiosos, 
composto por observações, postulados, fundamentações, um conjunto de 
informações, utilizados para explicar ou compreender determinado fenômeno.
 Positivismo: foco na objetividade por meio da pesquisa quantitativa.
 Sociologia compreensiva: foco na compreensão da realidade humana vivida 
socialmente (fenomenologia, etnometodologia e interacionismo simbólico).
Correntes teóricas
 Dialética: pensa a relação da quantidade como uma das qualidades de fatos e 
fenômenos. Busca encontrar na parte a compreensão e a relação com o todo, 
considerando a interioridade e a exterioridade como constitutivas dos fenômenos.
Correntes teóricas
Elementos do ciclo da pesquisa:
1. Fase exploratória: refere-se ao tempo dedicado às interrogações sobre o objeto, 
os pressupostos, as teorias, a metodologia apropriada e as questões 
operacionais para o trabalho de campo. Trata-se da construção do projeto.
2. Pesquisa de campo: momento do recorte empírico da construção teórica. 
Combina entrevistas, observações, levantamento de material documental, 
bibliográfico, entre outros.
Ciclo de pesquisa
 Tratamento do material: momento em que ocorre a ordenação, a classificação 
e a análise propriamente ditas. Trata-se do confronto entre a abordagem teórica 
e a investigação de campo.
Ciclo de pesquisa
 O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, não se 
distingue do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela natureza do 
objeto conhecido: o que os diferencia é a forma, o modo ou o método e os 
instrumentos do “conhecer”. 
Conhecimento do senso comum
 O método indutivo tem como representantes clássicos Galileu Galilei 
(1564-1642), italiano, catedrático em matemática e pesquisador de física e 
astronomia; e Francis Bacon (1561-1626), inglês, diplomata, assessor 
político, intelectual e filósofo.
 A experimentação observada de algum fenômeno.
 A formulação de hipóteses de relação de causa e efeito dos fenômenos.
 A repetição para acúmulo dos dados.
 O teste das hipóteses.
 A formulação de leis gerais ou generalização.
Esse método é orientado como critério de verdade 
pela experiência.
Os métodos de abordagem 
 O método dedutivo é orientado pela intuição; pela razão e depende da 
ordem do pensamento.
 René Descartes (1596-1650) foi o grande defensor do método dedutivo, formulou 
seu pensamento filosófico baseado na razão como princípio absoluto do 
conhecimento humano. Por esse motivo, esse francês estudioso da matemática 
teve seu nome associado à chamada “lógica cartesiana”.
 As duas grandes correntes do moderno pensamento 
científico – o empirismo e o racionalismo – tiveram 
seu surgimento determinado pelos métodos indutivos 
e dedutivos. 
Método dedutivo
 O método dialético foi desenvolvido por Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-
1831), pensador e filósofo alemão que mudou o paradigma filosófico e científico 
por defender a dialética como lógica do conflito e do eterno movimento da vida.
 O método hipotético-dedutivo foi elaborado por Karl Popper (1902-1994), nascido 
na Áustria e depois naturalizado cidadão britânico, filósofo e professor que 
defendeu a posição da falseabilidade do enunciado científico ou de sua refutação 
por meio da observação e da experimentação.
Método dialético e método hipotético-dedutivo
 Histórico - Investigar acontecimentos, processos e instituições do passado para 
averiguar a sua influência na sociedade contemporânea são características do 
método histórico.
 Comparativo - Explicar divergências e colaborar com um maior entendimento do 
comportamento humano ao estudar as semelhanças e diferenças entre grupos, 
sociedades ou povos.
 Monográfico - É o estudo de determinados indivíduos, 
profissões, condições, instituições, grupos ou 
comunidades, com o objetivo de se encontrarem 
generalizações.
Os métodos de procedimento de pesquisa 
 Estatístico - Significa uma transformação de fenômenos sociológicos, políticos, 
econômicos e outros em termos quantitativos e de manipulação estatística, 
possibilitando a comprovação das relações dos fenômenos entre si.
 Tipológico - O pesquisador cria tipos ou modelos ideais, construídos a partir da 
análise de aspectos essenciais do fenômeno, conforme compara fenômenos 
sociais complexos.
 Funcionalista - É mais um método de interpretação do que de investigação, pois 
estuda a sociedade como um sistema organizado de atividades. 
Cada um com características próprias, mas podendo ser 
utilizado, em um trabalho de conclusão de curso, por 
exemplo, mais de um método.
Os métodos de procedimento de pesquisa 
A fase da pesquisa que se refere ao tempo dedicado às interrogações sobre o 
objeto, os pressupostos, as teorias, a metodologia apropriada e as questões 
operacionais é:
a) O trabalho de campo.
b) A fase exploratória.
c) O tratamento do material.
d) A pesquisa de campo.
e) A pesquisa qualitativa.
Interatividade
 Os dados de uma pesquisa podem ser: primários – colhidos diretamente na fonte 
primária pelo pesquisador. 
 Secundários – já existentes e trabalhados por outros pesquisadores e estudos. 
Sugere-se a combinação das duas perspectivas de tratamento dos dados.
Dados primários e secundários
 Observação direta não participante – O pesquisador é apenas observador de uma 
situação.
 Participante – Participa da ocorrência do fenômeno; e observação indireta –
Consulta bibliográfica e documental, questionários, formulários, entrevistas e 
histórias de vida.
Observação direta não participante e participante
 Como fazer?
 Com o quê?
 Onde fazer?
 Quanto fazer?
A especificação da metodologia de pesquisa responde às questões:
 Delimitação teórico-conceitual – delimitação do problema em termos teóricos, com 
seleção de elementos explicativos disponíveis.
 Delimitação do objeto observado correspondente ao problema geral – fixação 
dos limites da realidade observada e definição dos dados alcançáveis e 
relevantes.
 Formulação de hipóteses.
 Escolha de métodos e técnicaspara obter os dados e 
verificar as hipóteses.
Delimitação do problema
 Observação, experimentação, obtenção de dados, processamento etc.
 Verificação das hipóteses, formulação dos resultados e eventual substituição, 
alteração ou aprofundamento das explicações iniciais.
Delimitação do problema
 A concepção da linha de montagem de automóveis de Henry Ford é um exemplo 
clássico e prático do pragmatismo. A preocupação era ao mesmo tempo 
científica, racionalista, objetiva e pragmática. Os objetivos desse sistema de 
montagem eram fundamentalmente práticos: aumentar a produtividade e 
reduzir os custos.
 Esse sistema criou as bases materiais e comportamentais da sociedade ocidental 
do século XX e sua aprovação na prática provocou uma mudança no mundo.
Pragmatismo
 A pesquisa qualitativa, muito utilizada nas Ciências Sociais, responde a um nível 
de realidade que não pode ser quantificada. O universo que esse tipo de pesquisa 
trabalha corresponde a uma dimensão mais intensa das relações, dos processos 
e dos fenômenos que não podem ser restringidos à operacionalização 
de variáveis.
 Todo trabalho científico pressupõe uma pesquisa bibliográfica, que é um 
levantamento sobre os trabalhos principais já realizados relacionados com o 
tema que o pesquisador irá trabalhar. A pesquisa 
bibliográfica pode fornecer dados atuais e importantes 
para o pesquisador.
A combinação de elementos objetivos e subjetivos é exigência do 
compromisso que temos de ter com a objetividade e com a verdade
 Uma análise detalhada de todas as fontes documentais relacionadas ao tema a 
ser trabalhado e que sirva de base para a investigação projetada é a primeira 
providência antes do início de qualquer pesquisa de campo.
Fonte documental
 Compreende quatro fases distintas, independentemente do conjunto de 
publicações (livros, teses, monografias, publicações avulsas etc.):
 Identificação: reconhecimento do assunto conforme o tema escolhido, verificação 
da bibliografia.
 Localização: do material, livros, documentos após o levantamento bibliográfico.
 Compilação: reunião sistemática de todo o 
material necessário.
 Fichamento: transcrição dos dados em fichas.
A pesquisa bibliográfica
 É uma etapa em que o pesquisador procura saber o máximo sobre o que já foi 
escrito a respeito do tema a ser trabalhado. Ele busca, na literatura específica, a 
contribuição de outros autores que já trabalharam e abordaram o mesmo objeto 
de trabalho. A fundamentação teórica, sem dúvida alguma, esclarece melhor a 
matéria sob exame e clareia o problema com a discussão de novos enfoques, 
dados e informações.
 O pesquisador pode ressaltar a contribuição da pesquisa realizada citando as 
principais conclusões de outros autores, assim como 
também pode demonstrar as contradições ou a 
reafirmação de comportamentos e atitudes. 
A revisão da bibliografia
 É o tipo de pesquisa mais exato, difícil, pois se preocupa em descrever, analisar 
situações controladas. Exige um instrumental específico, preciso, e ambientes 
adequados para sua execução. O objetivo deve ser antecipadamente definido, 
relacionado com determinada ciência ou ramo de estudo, e depende do que se 
pretende alcançar.
Pesquisa de laboratório
 A observação é inerente a qualquer tipo de pesquisa.
 A pesquisa exploratória faz parte do processo inicial de toda pesquisa.
De que forma o aluno deve iniciar sua pesquisa exploratória?
a) Escolhendo o tema e o problema da pesquisa.
b) Fazendo leituras de livros e artigos escritos sobre o tema.
c) Escolhendo a metodologia pertinente ao tema.
d) Definindo as técnicas de abordagem da pesquisa.
e) Indo à biblioteca.
Interatividade
 A pesquisa descritiva tem como objetivo principal descrever características de 
determinada população ou fenômeno, ou o estabelecimento de variáveis entre as 
características estudadas. O uso de técnicas de coleta de dados é uma das 
características mais significativas nos muitos estudos classificados 
como descritivos.
 São pesquisas descritivas as que têm por finalidade estudar as particularidades 
de um determinado grupo ou população, por exemplo: idade, nível de renda, nível 
de escolaridade, sexo, assim como aquelas que estudam o 
nível de atendimento ou a qualidade dos órgãos públicos, 
as condições de moradia de determinada comunidade.
Pesquisa descritiva
 A preocupação central desse tipo de pesquisa é identificar os fatores que 
determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Esse é o tipo 
de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a 
razão, o porquê das coisas. Por isso mesmo é a mais complexa e delicada, pois 
existem mais riscos na ocorrência de erros.
 Uma pesquisa explicativa pode ser a continuação de outra descritiva, pois a 
identificação dos fatores pela pesquisa descritiva pode ter exigido uma descrição 
e um detalhamento devido.
Pesquisa explicativa
 A finalidade principal da pesquisa exploratória é desenvolver, esclarecer e 
modificar conceitos e ideias, buscando a formulação de problemas mais precisos 
ou hipóteses pesquisáveis para posteriores estudos.
 Esse tipo de pesquisa é o que apresenta menor rigidez no planejamento. 
Não são geralmente aplicados os procedimentos de amostragem e as técnicas 
quantitativas de coleta de dados, mas, habitualmente, utilizam-se levantamento 
bibliográfico e documental, entrevistas não padronizadas e estudos de caso.
Pesquisa exploratória
 Ao problema a ser estudado.
 Às hipóteses levantadas e que se queiram confirmar.
 Ao tipo de informante com o qual se vai entrar em contato.
Vale ressaltar que é muito comum combinar dois ou mais métodos e técnicas e 
utilizá-los concomitantemente.
A adequação dos métodos e das técnicas a serem utilizados deve ser, 
essencialmente, em relação:
 A fase considerada como “prática” é a coleta de dados, quando é iniciada a 
aplicação dos instrumentos e das técnicas para a execução da coleta de dados 
anteriormente previstos. Na maioria das vezes, essa é a fase em que se leva mais 
tempo do que o programado, pois, além de ser uma tarefa cansativa, exige 
insistência e esforço pessoal do pesquisador.
 O tipo de investigação ou as circunstâncias determinam os procedimentos 
para a realização da coleta de dados.
Execução da pesquisa – Coleta de dados
 Coleta documental: pesquisa documental e bibliográfica.
 Observação: consiste em examinar fatos ou fenômenos, além de utilizar os 
sentidos como ver e ouvir para a obtenção de determinados aspectos.
 Entrevista: conversação face a face para obtenção de informações.
 Questionário: uma série de perguntas que devem ser respondidas sem a 
presença do pesquisador.
 Formulário: roteiro de perguntas preenchidas pelo 
pesquisador com as respostas do entrevistado.
Técnicas de coleta de dados
 Medidas de opiniões e de atitudes: instrumento que pode assegurar a 
comparação de diferentes opiniões e atitudes.
 Pesquisa de mercado: visa auxiliar o processo decisório da empresa por meio da 
obtenção de informações sobre o mercado.
 Sociometria: procura explicar as relações pessoais entre indivíduos e grupos por 
meio de técnica quantitativa.
 Análise de conteúdo: descrição sistemática e quantitativa do conteúdo 
da comunicação.
 História de vida: dados relativos à experiência de uma 
pessoa que tenha significado importante para o 
aprofundamento do objeto em estudo.
Técnicas de coleta de dados
 Observação não estruturada (assistemática): informal, espontânea, consiste em 
recolher e registrar os dados sem o uso de técnicas especiais ou perguntas 
diretas, não tendo controle previamente elaborado.
 Observação estruturada (sistemática):utiliza controle, instrumentos para a coleta 
de dados, técnicas e perguntas diretas.
Observação
 Observação não participante: o pesquisador tem contato com a comunidade, 
grupo ou realidade estudada, mas não se integra a ela.
 Observação participante: participação real do pesquisador na comunidade, grupo, 
incorporando-se a este, como um membro, participando das atividades.
Segundo a participação do observador
 Observação individual: realizada por um único pesquisador.
 Observação em equipe: realizada por mais de um pesquisador e facilita a 
observação sob vários ângulos.
Segundo o lugar onde se realiza:
 Observação efetuada na vida real (trabalho de campo).
 Observação efetuada em laboratório.
Pode ainda ser
Observação direta intensiva – utiliza as técnicas da observação e entrevista:
 Observação: usa os sentidos na obtenção de determinados aspectos da 
realidade. Consiste em não somente ver e ouvir, mas também em examinar fatos 
ou fenômenos que se pretende estudar, podendo ser: observação sistemática; 
observação assistemática; observação participante; observação não participante; 
observação individual; observação em equipe; observação na vida real; 
observação em laboratório.
De que forma você aluno escolheria seu Tema de Pesquisa para elaboração do 
seu TCC?
a) Da indicação do professor orientador.
b) Da realidade pessoal vivida na comunidade.
c) Da realidade vivida no campo de estágio ou nas disciplinas cursadas.
d) Dos TCCs já escritos por outros alunos.
e) Das atividades de videoaula.
Interatividade
 É uma conversação efetuada face a face, de maneira metódica; proporciona ao 
entrevistador, verbalmente, a informação necessária, podendo ser padronizada ou 
estruturada; despadronizada ou não estruturada.
Entrevista
 É uma técnica também denominada como espontânea, informal, ordinária, 
simples, livre, ocasional e acidental pelas suas próprias características, por não 
exigir sistematização de procedimentos previamente elaborados.
 Baseia-se em recolher e registrar os fatos da realidade; porém, o pesquisador não 
utiliza meios técnicos especiais nem precisa fazer perguntas diretas. Trata-se da 
técnica mais utilizada em pesquisas exploratórias, e não há planejamento 
elaborado previamente, nem controle. A característica da observação 
assistemática é o fato de que a obtenção do conhecimento 
se dá sem a determinação anterior dos aspectos 
relevantes a serem observados, nem de quais os meios a 
serem utilizados para a observação.
Observação assistemática
 O pesquisador, nesse tipo de observação, tem contato direto com a comunidade, 
o grupo ou a realidade estudada, mas não se integra a ela, presencia os fatos 
sem participar deles, não se envolve nas situações, mantém-se como 
um espectador.
 Para alguns autores, designa-se a observação não participante como observação 
passiva, considerando o pesquisador apenas um elemento a mais.
Observação sistemática
 Nesse tipo de observação, o pesquisador tem participação real na comunidade ou 
no grupo, incorporando-se e confundindo-se com ele, ficando tão próximo quanto 
um membro desse grupo, que está estudando e participando das atividades 
diárias desse membro.
Pesquisa participante
 É um instrumento de coleta de dados que contém uma série ordenada de 
perguntas, as quais devem ser respondidas por escrito e sem a presença 
do entrevistador.
 O questionário pode ser enviado ao entrevistado pelo correio ou por um portador. 
Após o preenchimento, o pesquisado pode devolvê-lo da mesma maneira. O 
pesquisador deve enviar junto com o questionário uma explicação sobre a 
pesquisa, sua importância e a necessidade de receber respostas. Isso visa 
também despertar o interesse do pesquisado para que 
ele preencha e devolva o questionário dentro de um 
prazo razoável.
Questionário
 O formulário é um roteiro de perguntas elaboradas pelo entrevistador, 
preenchidas por ele com as respostas do pesquisado.
Formulário
 Economiza tempo, viagens e obtém grande número de dados.
 Atinge maior número de pessoas simultaneamente.
 Abrange uma área geográfica mais ampla.
 Economiza pessoal.
 Obtém respostas mais rápidas e mais precisas.
 Há maior liberdade nas respostas, em razão do anonimato.
 Há mais segurança, pelo fato de as respostas não serem identificadas.
Vantagens do questionário
 Percentagem pequena de questionários devolvidos.
 Grande número de perguntas sem resposta.
 Não pode ser aplicado a pessoas analfabetas.
 Impossibilidade de ajudar o informante em questões mal compreendidas.
 A dificuldade de compreensão, por parte dos 
informantes, leva a uma uniformidade aparente.
Desvantagens do questionário
 As perguntas são classificadas em três categorias: abertas, fechadas ou de 
múltipla escolha. A categoria escolhida pelo aluno deve ser conforme o perfil 
do sujeito a ser pesquisado.
 As perguntas abertas são elaboradas como dissertativas que permitem que o 
entrevistado responda livremente, usando linguagem própria e omitindo opiniões 
pessoais. As perguntas fechadas contêm duas alternativas somente, sendo assim 
limitadas. As perguntas com múltipla escolha apresentam uma série de respostas, 
mas são fechadas, pois o pesquisado tem que optar por 
uma das alternativas disponíveis.
Tipos de perguntas
 O pesquisador precisa explicitar quem ou o quê será pesquisado, quais pessoas, 
quais fenômenos, enumerando suas características comuns, como sexo, idade, 
escolaridade, faixa etária, organização a que pertencem, comunidade, bairro onde 
vivem; enfim, delimitar o universo a ser pesquisado.
Universo da pesquisa
 Amostra é uma porção ou parcela, convenientemente selecionada do universo, é 
um subconjunto do universo.
 O tipo de amostragem só é possível quando não abrange a totalidade dos 
componentes do universo, ou seja, quando não é censitária.
A pesquisa em Ciências Sociais utiliza a pesquisa qualitativa além de 
outras abordagens.
Qual a importância desse tipo de pesquisa?
a) Atende as expectativas numéricas da pesquisa.
b) Responde a um nível de realidade que não pode ser quantificada.
c) Facilita a pesquisa de campo com seres humanos.
d) Favorece a análise de dados estatísticos.
e) As alternativas B e C estão corretas.
Interatividade
ATÉ A PRÓXIMA!