AVALIAÇÃO ESTRUTURADA ESPORTES DE AVENTURA NO CONTEXTO ESCOLAR (PÓS-GRADUAÇÃO)

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Disc.: ESPORTES DE AVENTURA NO CONTEXTO ESCOLAR
PGN2906_AV_201807092259 21/08/2018 10:25:56 21/08/2018 10:54:47 AV (F) 
Aluno: 201807092259 - TAYNAN FARIAS DA SILVA
Avaliação:
 4,80
Nota Trab.:
 3,5
Nota Partic.:
 1,0
Nota SIA:
 9,3 pts
 
 
PGN - ESPORTES DE AVENTURA NO CONTEXTO ESCOLAR 
 
 1. Ref.: 223372 Pontos: 0,00 / 0,60
Durante a prática de escalada oferecemos segurança aos nossos alunos e podemos usar o freio gri-gri ou o mesmo o
atc. 
 No caso de não possuirmos nenhum desses freios teremos que usar um nó.
 Selecione abaixo o nó que poderemos usar para oferecer segurança aos alunos.
 
O nó denominado volta do fiel
 
O nó denominado boca do lobo
O nó denominado AIAI
 
 O nó denominado boca de lobo
 O nó denominado UIAA
 
 
 2. Ref.: 168766 Pontos: 0,60 / 0,60
A Resolução 18 de 9 de abril de 2007, do Conselho Nacional de Esportes apresenta uma classificação
para os Esportes de Aventura.
Identifique abaixo essa classificação.
Esporte de Aventura e Esporte na Natureza
 Esportes de Aventura e Esporte Radical
Esporte de Aventura e Montanhismo
Esporte na Natureza e Esporte Radical
Esporte Radical, Esportes na Natureza e Esportes de Aventura
 
 3. Ref.: 168831 Pontos: 0,60 / 0,60
O desenvolvimento da Corrida de Orientação no contexto das aulas de Educação Física escolar
promove a interdisciplinaridade. Em relação à geografia podemos dizer que:
Está relacionada com os contadores de passos
Está relacionada com a contagem dos passos
 Está relacionada com os pontos cardeais, latitude, longitude e topografia
Está relacionada com os contadores e navegadores
Está relacionada com a composição da equipe
 
 4. Ref.: 168764 Pontos: 0,60 / 0,60
Atualmente surgem pistas de que o sentido de ocupar o tempo livre se desloca parcialmente para os
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esportes de aventura, repleto de sentidos lúdicos e passa a ser uma tendência de vários grupos de
diferentes lugares do planeta.
Segundo Gomes Tubino, Tubino e Garrido (2007) esses esportes estão agrupados como:
 Esporte de Aventura, Esporte na Natureza e Esporte Radical
Esporte de Aventura e Montanhismo
Esporte de Aventura e Esporte Radical
Esporte de Aventura e Esporte na Natureza
Esporte Radical e Esporte na Natureza
 
 5. Ref.: 168761 Pontos: 0,60 / 0,60
De acordo com a proposta de Cardozo e Costa Neto (2008), os esportes de aventura podem acontecer
no contexto escolar a partir de uma classificação.
Analise a situação abaixo e identifique a classificação correspondente.
Os alunos estão reunidos com o professor de Educação Física, recebem informações e começam a
reinventar a Corrida de Orientação. Percebemos que todos os alunos percorrem a mesma distância e
anotam a distância percorrida. Calculam o perímetro da quadra de esportes e posteriormente a área,
fazendo comparações entre as distâncias. Em seguida, começam a montar uma planilha de
navegação.
Esporte de Aventura na Escola Indoor
 Esportes de Aventura da Escola (EADE)
Esporte de Aventura na Escola Outdoor
 
 6. Ref.: 168804 Pontos: 0,00 / 0,60
Cada vez mais a prática de esportes junto à natureza passa a fazer parte da vida das pessoas.
Observamos que essa prática tem sua origem na cultura, existindo uma interação entre os seres
humanos, a cultura e o meio ambiente. Consequentemente, essa prática produz um impacto no meio
ambiente, podendo ser percebido em diferentes espaços: Os espaços esportivos construídos a partir
de materiais processados, os espaços esportivos construídos a partir de materiais naturais e os
ambientes naturais.
Identifique abaixo o impacto causado ao meio ambiente a partir dos espaços esportivos construídos
com materiais naturais.
A prática esportiva produz impacto no meio ambiente, mas ainda não chegou o momento de
pensarmos sobre o assunto
 
Uso de produtos químicos para a manutenção de plantas, como é o caso das gramas utilizadas
nos campos de futebol, para a sua manutenção recorre-se a produtos químicos que podem
acabar contaminando o lençol freático
 A prática esportiva não produz impacto no meio ambiente
Os escaladores utilizam trilhas para chegar às bases das montanhas, em alguns casos essas
trilhas não são respeitadas, abrem-se novas trilhas acabando por devastar o local, sem contar
com o lixo que pode ficar acumulado pelo caminho
Os espaços organizados para os Jogos Pan-Americanos que aconteceu no Brasil, no ano de
2008. Ocorreu uma perda de espaço verde, ocasionando uma mudança na paisagem da Barra
da Tijuca, de Piedade, entre outros bairros da Cidade do Rio de Janeiro que sofreram impacto
no seu meio ambiente para sediar um megaevento esportivo
Esporte de Aventura
Esporte Radical
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 7. Ref.: 168765 Pontos: 0,60 / 0,60
Atualmente surgem pistas de que o sentido de ocupar o tempo livre se desloca parcialmente para os
esportes de aventura, repleto de sentidos lúdicos e passa a ser uma tendência de vários grupos de
diferentes lugares do planeta. Assim, Cardozo e Costa Neto (2008) apresentam uma classificação
para os Esportes de Aventura que acontecem no contexto escolar.
Identifique abaixo o Esporte de Aventura Outdoor.
Os esportes realizados com manobras arrojadas e controladas, como superação de habilidades
cognitivas
Os esportes realizados com manobras arrojadas e controladas, como superação de habilidades
de desafio extremo
 Os esportes de aventura desenvolvidos fora do contexto escolar, no seu ambiente natural, com
a intenção de atender aos conteúdos das aulas de Educação Física
Os esportes de aventura que são reinventados para o contexto das aulas de Educação Física, de
acordo com a cultura local, procurando atender aos interesses, desejos e necessidades do
educando e do contexto escolar
Os esportes de aventura desenvolvido no contexto escolar, com a intenção de atender aos
conteúdos das aulas de Educação Física, mantendo a maior aproximação com as suas
características e regras oficiais
 
 8. Ref.: 168762 Pontos: 0,60 / 0,60
De acordo com a proposta de Cardozo e Costa Neto (2008), os esportes de aventura podem acontecer
no contexto escolar a partir de uma classificação.
Analise a situação abaixo e identifique a classificação correspondente.
Os alunos estão reunidos com o professor de Educação Física e vão vivenciar a prática de escalada em
uma via do Complexo de Escalada da Urca, no ambiente natural, com a intenção de atender aos
conteúdos das aulas de Educação Física escolar.
Esporte de Aventura na Escola Indoor
 Esporte de Aventura na Escola Outdoor
Esportes de Aventura da Escola (EADE)
Esporte Radical
Esporte de Aventura
 
 9. Ref.: 999735 Pontos: 0,60 / 0,60
A asa-delta é um tipo de aeronave composta por tubos de alumínio, que proporcionam a sua rigidez estrutural, e uma
vela feita de tecidos, que funciona como superfície que sofre forças aerodinâmicas, proporcionando a sustentação da
aeronave no ar. A origem deste nome, asa-delta, deu-se pela semelhança da letra grega, que tem forma de triângulo,
com o formado da asa desta aeronave. Quem foi o primeiro pesquisador a registrar a patente de asas flexíveis?
- Ernest Flexy
- Bartolomeu de Gusmão
- Jonh Paraglide
 - Francis Rogallo
- Andre Jacques Gaverin
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 10. Ref.: 168763 Pontos: 0,60 / 0,60
 
De acordo com a proposta de Cardozo e Costa Neto (2008), os esportes de aventura podem acontecer
no contexto escolar a partir de uma classificação.
Analise a situação abaixo e identifique a classificação correspondente.
O Professor Marcos Vicente alugou um muro de escalada para que os alunos vivenciassemno interior
da escola a escalada, com a intenção de atender aos conteúdos das aulas de Educação Física,
mantendo a maior aproximação com as suas características e regras oficiais.
Esporte de Aventura na Escola Outdoor
Esportes de Aventura da Escola (EADE)
Esporte Radical
Esporte de Aventura
 Esporte de Aventura na Escola Indoor