ESTAGIO ENSINO FUNDAMENTAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
 EDUCAÇÃO INFANTIL
	
CAMPO MAGRO
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER
MONALISA CASTILHO DOS SANTOS SOUZA, RU 1249836
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil, referente a UTA – Historicidade UTA B Fase II, no curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância.
Tutor local: Glacy Marfurte Yatagai
Centro Associado: Campo Magro
CAMPO MAGRO
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...........................................................................................................04
1 A ESCOLA ESTAGIADA.....................................................................................05
Estrutura Física da Escola....................................................................................05
Sala de Aula.........................................................................................................06
PROFESSORES DA TURMA ESTAGIADA........................................................06
Alunos da turma Estagiada..................................................................................06
Descrição das Aulas Observadas/Ministradas.....................................................07
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.................................................................07
Perfil da Comunidade...........................................................................................07
Parcerias com a Comunidade..............................................................................08
Proposta de Formação Continuada......................................................................08
Concepção de Homem, Sociedade e Educação..................................................09
PLANO DE AÇÃO................................................................................................10,11
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................12
REFERÊNCIAS..........................................................................................................13
ANEXOS...............................................................................................................14,15
INTRODUÇÃO
O presente relatório de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental ocorreu na Escola Municipal João Menegusso Filho, no período de 19 de junho de 2017 á 30 de junho de 2017 na turma do 5 ano B com alunos de 10 á 13 anos de idade.
O Estágio realizado é uma síntese de observação das aulas, dos alunos, dos professores e principalmente dos métodos utilizados em sala, as quais são de grande importância para o aprendizado do aluno estagiário. Fazendo com que se tenha mais conhecimento entre teoria e prática.
Ele possibilita ainda a inserção do futuro professor para que o mesmo possa compreender os métodos e funcionamentos da escola e dos ambientes pedagógicos para aprofundar os aspectos da docência. A metodologia utilizada durante a realização do estágio foi de observação, anotação participação nas atividades realizadas entre outras.
O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental tem por objetivo também fazer com que novas formas de aprendizagem sejam realizadas, tendo uma troca de experiências tanto com a professora regente quanto com os alunos, possibilita ainda uma nova forma de ver a pedagogia, pois é algo novo para o estagiário que deseja ser um professor competente para que tenha amplo conhecimento em todas as áreas do ensino, desde a educação infantil até o ensino médio.
Gostei muito de realizar o estágio, acho muito importante o contato com os alunos nessa fase de estágio supervisionado, podendo tirar o máximo proveito das aulas observadas, dos conteúdos, dos professores, enfim, de cada momento que foi proporcionado enquanto estive fazendo as observações.
1 A ESCOLA ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental foi realizado na Escola Municipal João Menegusso Filho, situada a rua Maranhão, número 795, no bairro Jardim Cecília, CEP 83.535-000, localizada no município de Campo magro, no Estado do Paraná. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (41) 3677-9155 e do email escolamenegusso@hotmail.com.
A escola oferta atendimento nos níveis de educação infantil com turmas de Pré 1 e 2 e anos iniciais do ensino fundamental com turmas do Primeiro ao Quinto ano, nos períodos matutino e vespertino. A instituição atende a um número total de 385 alunos, desse número 3 são alunos em processo de inclusão.
O Estágio foi realizado no período de 19 de junho de 2017 á 30 de junho de 2017, no período da manhã, sendo observada a turma do 5 ano B com alunos de 10 á 13 anos de idade.
ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA
A escola estagiada tem excelente espaço para melhor atender os 385 alunos, em seu ambiente pedagógico possui 8 salas de aula, 1 biblioteca, 1 sala de artes, 1 playground, 1 laboratório de informática e uma sala de apoio pedagógico, nas outras dependências contém 4 banheiros para meninos com lavatório, 5 banheiros para meninas com lavatório, 1 banheiro para alunos com necessidades especiais, 1 sala dos professores, 1 sala de direção, 1 banheiro para os professores, 1 almoxarifado e 1 secretaria.
O prédio encontra-se em boas condições estruturais, desde conservação, iluminação, limpeza entre outros.
1.2 SALA DE AULA ESTAGIADA
A sala de aula possui um tamanho adequado ao número de alunos, tem boa iluminação, ventilação, e condições estruturais e de limpeza. Ela é compartilhada com outra turma no período da tarde, possui alguns armários em que são guardados os livros e cadernos dos alunos dos dois períodos.
Nas paredes existem alguns trabalhos e cartazes pedagógicos colados para auxiliar nas atividades do dia-dia dos alunos e professores como por exemplo: calendário, tabuada, alfabeto, etc.
PROFESSORES DA TURMA ESTAGIADA
A turma estagiada tem uma professora regente, um professor de educação física, uma de artes, uma de inglês e uma estagiaria que acompanha um aluno com necessidade especial educativa. A professora regente é formada em magistério, com licenciatura em geografia e pós graduação em educação especial inclusiva, a estagiaria está cursando o 5 período de pedagogia e os demais professores são formados em pedagogia.
As professoras são atenciosas, gentis, preocupadas com o interesse e aprendizado dos alunos e suas perspectivas para o ensino fundamental nas escolas brasileiras é que tanto o governo quanto os alunos tenham interesse na melhoria da educação.
ALUNOS DA TURMA ESTAGIADA
A turma tem 18 alunos, sendo 9 meninas e 9 meninos, alguns alunos mostram mais interesse, atenção e disciplina do que outros, apesar disso são bastante comunicativos tanto entre si quanto com as professoras. A maioria dos alunos é de baixa renda.
 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS/ MINISTRADAS
Enquanto realizei o estágio pude também não somente observar, mas participar de algumas aulas e acompanhar os métodos utilizados em sala. Na aula de português a professora passou o conteúdo (superlativos) no quadro, explicou e depois foi passando de carteira em carteira verificando se os alunos tinham entendido o conteúdo e auxiliando quem não entendeu, desta forma utilizando transmissão de conhecimento e tomando nota como forma de avaliação.
Na aula de história, os alunos estavam estudando sobre Brasil colonial e seus ciclos, ela entregou aos alunos um texto e juntos fizeram leitura em voz alta, e a cada parágrafo a professora fazia um tipo de resumo perguntando aos alunos sobre o que estavam entendendo, depois disso ela passou no quadro um questionário.
Em algumas aulas os alunos utilizaram somente o livro didático para fazer as atividades, em outra teve ditado e na aula de matemática pude auxiliar os alunos com as dúvidas, na aula de ciênciasteve uma exposição de maquetes para outras turmas, onde tinham que fazer uma apresentação em voz alta para os colegas.
Pude perceber que os métodos utilizados eram na maioria transmissão de conhecimento, mas sempre com relação entre aluno e aluno e professor e aluno.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
3.1 PERFIL DA COMUNIDADE
Os alunos que frequentam a escola residem nas proximidades da mesma. A escola atende a uma comunidade bastante diversificada de nível cultural e educacional variado, composta de analfabetos á ensino superior.
A classe predominante é a classe baixa, onde pais trabalham com prestação de serviço e artesanato e as mães são donas de casa. A comunidade onde se situa a escola enfrenta sérios problemas de violência e drogas, alguns alunos precisam de acompanhamento do conselho tutelar, e em alguns casos a escola precisa fazer a intervenção pedagógica, pois os alunos se mostram bastante desmotivados e faltam demais as aulas.
3.2 PARCERIAS COM A COMUNIDADE
A escola faz reuniões periódicas com os pais, existe também o dia da família na escola com exposição de trabalhos, apresentações dos alunos com temas propostos, festas comemorativas de acordo com o calendário vigente.
3.3 PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
A formação continuada é realizada inicialmente no primeiro dia do ano letivo e no inicio do segundo semestre, com cursos ofertados pela secretaria de Educação, reunindo-se também ao longo do ano para a troca de experiências entre professores. Os professores também participam da formação do Pacto Nacional pela Alfabetização da Idade Certa.
O PROINFO- Programa Nacional de Informática na Educação Nacional promove o uso pedagógico da informática e para que este trabalho seja realizado com sucesso os professores participam de cursos de capacitação para aprender a utilizar os recursos de informática e multimídia. 
3.4 CONCEPÇÃO DE HOMEM, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
A escola busca priorizar e sistematizar os conteúdos realmente necessários para que os alunos gostem da escola e sejam capazes de adquirir novos conhecimentos.
Nesta instituição entende-se que na concepção de homem e sociedade, o homem moderno deve ser capaz de compreender a dinâmica das forcas sociais e políticas, desenvolvendo um verdadeiro pensar histórico, num espaço onde vários grupos sociais vivem e interagem.
Quanto ao ensino e aprendizagem tem como objetivo estimular o aluno e pensar e contribuir para o crescimento e aprimoramento do ser humano e cidadão, como individuo que constrói a sua própria historia de forma atuante.
O ensino formaliza a educação, pois ensinar e educar se complementam, desta forma é importante relacionar à teoria a prática para que os educandos tenham sucesso. A sociedade por sua vez, cria regras e normas referentes á educação, pois “não podemos pensar a educação sem termos em mente a sociedade na qual ela será aplicada”.
A sociedade como homem está em constante transformação e o ensino deve estar em harmonia de forma que as concepções possam propiciar a formação integral dos estudantes. Assim “faz-se necessária a criação de estruturas que sejam horizontais, nas quais alunos, professores e comunidade escolar possam dialogar e formular normas e regras de sobrevivência. Essa providencia possibilitará o estabelecimento de uma escola alicerçada no real”.
PLANO DE AÇÃO 
IDENTIFICAÇÃO:
Estagiaria: Monalisa
Escola: Escola Municipal João Menegusso Filho
Disciplina: Geografia
Turma: 5 ano B
Professora Regente: Efigênia
CONTEÚDO: Ciências
OBJETIVOS:
 Mostrar aos alunos a existência de PANC (Plantas Alimentícias Não Convencionais) e propor a inclusão de PANC na alimentação dos alunos e de suas famílias e evitar o desperdício de alimentos.
SÍNTESE DO ASSUNTO:
Observação, participação dos alunos e pais, e registro das atividades.
DESENVOLVIMENTO DA AULA:
Num primeiro momento irei apresentar aos alunos as Plantas Alimentícias Não Convencionais, para que eles conheçam e saibam que pode ser inserida na alimentação deles. Após vamos fazer pesquisas relacionada a essas plantas para saber como são cultivadas e quais seus benefícios para a saúde.
Depois de ter feito a pesquisa e colhido informações, os alunos irão ajudar a preparar alimentos e receitas que utilizem essas plantas, e convidar os pais e a comunidade para mostra-los que as PANC podem e devem ser inseridas na nossa alimentação diária, mostrando que além de ser saboroso são ricas em nutrientes.
Os alunos também deverão fazer um caderno com receitas que utilizam PANC para que seus pais e familiares façam em suas casas. Assim, mostrarei o valor dessas plantas através de atividades em que os alunos e pais estejam envolvidos diretamente para dar importância ao não desperdício e oportunizando que conheçam novos alimentos.
RECURSOS: 
-Computadores com acesso a internet ( Laboratório de Informática da Escola);
-Cadernos para as receitas;
-Hortas;
-Panfletos explicativos para os pais e comunidade.
AVALIAÇÃO:
Irei avaliar cada aluno sobre seu desempenho em criar suas próprias receitas e colocar em prática o que aprendeu, e seu interesse sobre conhecer a PANC ao mostrar para a comunidade a importância dessas plantas para a sociedade quanto ao desperdício em suas casas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio realizado é de muita importância para o aprendizado, pois proporciona momentos de relação entre teoria e prática utilizados em sala de aula. Adquiri alguns conhecimentos e métodos a serem utilizados futuramente.
Claramente pude perceber também que existem algumas dificuldades em que teoria e prática se desencontram, um exemplo a ser citado é o número de alunos para o número de professoras, observando que ás vezes não é possível adotar as teorias aprendidas, sendo assim o professor precisa utilizar de estratégias em determinados momentos.
Achei bem interessante poder vivenciar isso de perto e conhecer melhor a rotina do ensino fundamental, como as aulas são planejadas e como os alunos reagem. Foi de grande importância realizar o estágio, pois nos prepara para o futuro em sala, assim podemos ter uma ideia do que nos espera e talvez até decidir se é isso mesmo que queremos.
Pude perceber também durante o período do estágio que as ideias estão de acordo com as Leis de Diretrizes e Bases, respeitando os currículos para que os alunos passem para a fase do ensino fundamental II levando em conta suas singularidades e autonomia. O pressuposto básico do projeto pedagógico é a busca do envolvimento familiar no acompanhamento do aluno. A falta desse acompanhamento é apontada como um fator de fracasso escolar, a presença dos pais ou responsáveis são uma conquista importante que contribui para um melhor desempenho da criança. Desta forma, concluo que o estágio tem grande relevância para meu currículo acadêmico.
REFERÊNCIAS
LEITURA:
PEDAGOGICO, PROJETO POLÍTICO. Escola Municipal João Menegusso Filho E.I. e E.F. – CAMPO MAGRO, 2017.
CASO, ESTUDO DE. Desperdício de Alimentos. UTA Ciências Exatas, Biológicas e natureza, 2017.
LIVRO:
VASCONCELOS, JOSÉ ANTONIO. Metodologia do Ensino de História. Editora Intersaberes, 2017.