APOL ORIENTAÇÃO A DISTÂNCIA NOTA 100

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Questão 1/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“Recentemente, a EaD passou a utilizar, com maior intensidade, tecnologias de telecomunicação e transmissão de dados, som e imagens que convergem cada vez mais para o computador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, C.; MATTAR, J. Second Life e Web 2.0 na Educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo: Novatec, 2007. p. 20.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, sobre a questão do isolamento no ensino a distância, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O isolamento é uma das causas de evasão no ensino a distância, deve ser substituído pela possibilidade de aprender junto e construir coletivamente, através da tecnologia.
	
	B
	O isolamento é primordial para o processo de aprendizagem, sendo o maior atrativo para a educação a distância.
	
	C
	O isolamento no âmbito da educação a distância é uma consequência da modalidade e não existem meios de se compensar a ausência de salas de aula físicas.
	
	D
	O isolamento não é um problema a ser superado na educação a distância, muito pelo contrário, o processo ensino-aprendizagem, quando individual, apresenta os melhores resultados.
	
	E
	O isolamento não é característica marcante do ensino a distância, pois o aprender é individualizado e intangível em qualquer situação de ensino.
Questão 2/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“A distância deve ser compreendida basicamente como separação espacial (geográfica/local) entre participantes do processo educacional, sejam estes alunos ou professores. Em aulas por videoconferência, é comum que os alunos estejam juntos, mas em lugar diferente do professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILAÇA, M. L. C. Educação a Distância e Tecnologias: conceitos, termos e um pouco de história. Revista Magistro, Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas, Unigranrio, v. 1, n. 2, 2010, p. 91.
Tendo como base os resultados da pesquisa de campo apresentados no texto Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, que afirmam que a grande maioria dos estudantes na modalidade EaD (61%) é proveniente de escolas públicas, assinale a afirmativa correta. 
	
	A
	A educação a distância possibilita a democratização do acesso à educação, sobretudo, ao ensino superior.
	
	B
	O ensino superior na modalidade a distância é predominantemente elitista e segregador.
	
	C
	Por exigir conhecimentos prévios, o ensino a distância marginaliza o acesso à educação.
	
	D
	O ensino a distância tem abrangência limitada, sendo utilizado hoje apenas por estudantes da educação pública.
	
	E
	A educação a distância apresenta características prioritariamente arbitrárias e discriminatórias.
Questão 3/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A EaD surge efetivamente em meados do século XIX, em função do desenvolvimento de meios de transportes e comunicação (como trens e correio), especialmente com o ensino por correspondência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da EaD: educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 21.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, sobre o uso das redes sociais nas atividades educacionais, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Há nas Redes Sociais um grande potencial para as atividades educacionais, desde que deixem de ser um local apenas para diversão e passem a utilizar seus recursos para a troca de conhecimentos e aprendizagem coletiva.
	
	B
	Redes sociais devem se limitar ao uso para entretenimento, pois não é possível controlar um ambiente on-line coletivo; existem ferramentas específicas para uso educacional, como os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
	
	C
	Atividades educacionais devem ser realizadas em ambientes controlados e criados especialmente para fins de aprendizagem, desencoraja-se o uso das redes sociais no processo ensino-aprendizagem.
	
	D
	Existe amplo campo de atuação das redes sociais no ambiente de aprendizagem, não é necessário controle dos recursos, o processo de ensino e aprendizagem acontece naturalmente e de maneira subjetiva.
	
	E
	Estudos recentes demonstram que o uso das redes sociais como ferramentas de aprendizagem não aponta eficácia, desaconselhando-se a utilização em ambientes educacionais.
Questão 4/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia a fração de texto a seguir:
“Toda luta pela autonomia é, antes de mais nada, um processo iniciado na subjetividade, mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.revistaexagium.ufop.br/PDF/Edicoes_Passadas/Numero1/1.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre a autonomia na educação a distância, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Direta ou indiretamente, a autonomia é mencionada como pré-requisito ou como objetivo a ser alcançado por todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem na EaD.
	
	B
	Embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando, o processo de ensino da educação a distância proporciona autonomia somente para os professores.
	
	C
	Os processos de ensino e aprendizagem que se desencadeiam na educação a distância contribuem para o desenvolvimento da sujeição.
	
	D
	Praticar autonomia na educação a distância implica no abandono da normalização e do controle dos professores envolvidos no processo de ensino.
	
	E
	A autonomia na educação a distância é plena, trata-se de uma liberdade de fazer, ser e viver, verifica-se essa liberdade principalmente no momento da escolha da grade curricular.
Questão 5/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A necessidade de formação de alunos autônomos torna-se uma constante, sobretudo na Educação a Distância (EaD), modalidade de educação que vem ganhando significativo espaço notadamente no Brasil e no mundo como modalidade de educação capaz de equacionar o desafio de um aprendizado contínuo, centrado no aprendente, crítico, reflexivo, inovador, flexível fazendo frente às barreiras de tempo e espaço e ajustando-se às necessidades e demandas contemporâneas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/352010000839.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, a autonomia propiciada pela EaD:
	
	A
	demanda liberdade completa, tanto por parte da instituição quanto por parte do aluno.
	
	B
	implica em controle absoluto de todos os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, como forma de maximizar a eficiência metodológica.
	
	C
	exige renúncia da normalização e controle dos indivíduos comprometidos com o processo de ensino e aprendizagem.
	
	D
	busca romper com a liberdade individual, priorizando o coletivo e a subordinação completa.
	
	E
	não implica num abandono da normalização e do controle dos sujeitos envolvidos, mas numa reconfiguração com vistas à maximização da sua eficácia.