Portf. Grupo 1

Prévia do material em texto

UNOPAR VIRTUAL 
Curso de Graduação Pedagogia 
 
Disciplinas: Organização e didática nos anos iniciais do ensino 
fundamental; Avaliação da aprendizagem e ação 
docente; Ensino de ciências naturais e saúde infantil; 
Educação de jovens e adultos; Prática pedagógica 
interdisciplinar: ensinar e aprender na educação de 
jovens e adultos; Seminário interdisciplinar VI; Estágio 
curricular obrigatório I: educação infantil 
Semestre: 
5º FLEX e 
6º 
2015 
Professores: 
 
Marlizete Bonafini Steinle; Sandra Regina dos Reis; Maurílio Bergamo; Vilze 
Vidote Costa; Lucy Mara Conceição; Cyntia Simioni França; Vilze Vidote 
Costa 
 
Produção textual interdisciplinar grupo 
 
Objetivos: 
 Refletir sobre o que é avaliação e como deve ser a prática avaliava nas escolas 
de anos iniciais e de EJA. 
 Apropriar-se dos pressupostos teóricos necessários à analise e elaboração de 
prova e outros instrumentos de avaliação para os anos iniciais do Ensino 
Fundamental ou para a EJA. 
 
Orientações: 
O 6º semestre apresenta como eixo norteador a Organização do Espaço 
Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 
Assim, propomos uma atividade que contemple a ação interdisciplinar e o 
trabalho docente sobre avaliação, tendo como cerne, as disciplinas do semestre. 
Esse trabalho é composto de três partes, detalhadas abaixo. Para a postagem, 
as três partes devem ser reunidas em um único arquivo. Assim, não são três 
trabalhos, mas um trabalho subdividido em três partes. Para realizar a atividade, o 
grupo deve seguir os seguintes passos: 
 
Parte 1 - Leitura e discussão dos textos. 
Texto 1 - Verificação ou avaliação: o que pratica a escola – Cipriano Carlos Luckesi - 
Série Ideias, 1998, disponível em: 
 http://www2.ccv.ufc.br/newpage/conc/seduc2010/seduc_dir/download/avaliacao1.pdf 
 
Texto 2 - O QUE É MESMO O ATO DE AVALIAR A APRENDIZAGEM?- Cipriano 
Carlos Luckesi - Graduação em Educação na UFBA. - Disponível Pátio On-line 
Pátio. Porto alegre: ARTMED. Ano 3, n. 12 fev./abr. 2000. - 
http://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/2511.pdf 
 
 
UNOPAR VIRTUAL 
Curso de Graduação Pedagogia 
 
 
Texto 3 – Concepções sobre a avaliação escolar - MSF Chuieire - Estudos em 
Avaliação Educacional, 2013 - publicacoes.fcc.org.br – disponível em: 
http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/viewFile/2469/2423 
 Realizem outras buscas em sites (confiáveis), em livros e em periódicos sobre 
avaliação da aprendizagem e os aspectos que a cercam na escola. Podem ser 
utilizados outros textos. Esses são apenas sugestões de leitura. 
 Reúnam-se e discutam essas questões no grupo. É importante que o grupo 
reflita sobre a teoria e prática de avaliação na escola. 
 A partir das discussões, elaborem um texto de 2 a 4 páginas discorrendo 
sobre a avaliação da aprendizagem escolar. 
 
Parte 2 – Entrevista na escola – A avaliação da aprendizagem nos anos iniciais 
do Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos 
 Nesse momento, vocês deverão ir a campo com o intuito de levantar dados 
sobre como o professor realiza a avaliação. 
 Para isso, busquem duas escolas, sendo uma de anos iniciais do Ensino 
Fundamental e uma de Educação de Jovens e Adultos. 
 Contatem um professor de cada escola e façam a entrevista, de forma que 
tenham duas entrevistas. Sugestão: registrem as entrevistas: anotem ou 
gravem. 
 As questões respondidas devem ser anexadas ao trabalhado, isto é, serem 
colocadas no final. 
 Encaminhamos um roteiro com questões para auxiliá-los na entrevista: 
 Questões: 
1) Identificação: formação, tempo de magistério, ano que atua (outros dados que 
julgar importante). 
2) O que é avaliação para você? (explicar o que pensar sobre a avaliação) 
3) Que formação você recebeu para avaliar seu aluno? (se teve formação na 
graduação, se fez cursos, quais cursos etc). 
4) Como você avalia seu aluno? (o que utiliza, como planeja a avaliação 
5) Como elabora uma avaliação? 
6) Utiliza prova? (Se sim, como elabora, que tipo de questões, quais os cuidados 
que realiza, de onde retira as questões etc) 
7) Utiliza outro instrumento de avaliação? (portfolio, observação ou outro. Se 
utiliza, explicar como elabora, como utiliza etc). 
 
 
UNOPAR VIRTUAL 
Curso de Graduação Pedagogia 
 
8) Na sua opinião, a avaliação realizada na escola é satisfatória? (Se não, por 
que? O que é necessário para melhorar esse processo. Se sim, como 
podemos melhorar a avaliação na escola?) 
9) O que falta ou o que precisa ter na formação do professor para que ele saiba 
avaliar? (o que falta, que formação é necessária para isso, etc). 
10) A avaliação realizada nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve ser igual 
ou diferente da avaliação realizada na Educação de Jovens Adultos? Explique 
(pode ser um relado de como deve ser cada uma). 
 
 Transcrevam as entrevistas, ou seja, copiem as perguntas e as respostas dos 
dois professores. 
 Façam uma comparação (não na necessidade de escrever. É somente ler e 
observar os pontos em que os professores concordam ou discordam). 
 Reflitam: voltem e comparem com os textos, com as leituras, com o material 
escrito das disciplinas, bem como com as discussões realizadas. 
 Elaborem um texto de uma a duas páginas, contendo uma análise e as 
considerações do grupo a fala dos professores sobre avaliação da 
aprendizagem. 
 
Parte 3 – Elaboração de um instrumento de avaliação 
 Agora que já estudaram sobre avaliação da aprendizagem, já estiveram na 
escola e conversaram com professores e conheceram como avaliam, chegou a 
hora de vocês construírem um instrumento de avaliação. 
 Nessa terceira parte, vocês deverão elaborar uma prova com seis (seis) 
questões sobre um conteúdo de Ciências de 4º ou 5º ano do Ensino 
Fundamental, ou ainda para um ano da EJA. O grupo decide para qual ano é a 
prova e qual o conteúdo de Ciência será abordado. 
 A prova deve conter três questões discursivas (ou dissertativas) com as 
respectivas respostas e três questões objetivas coma indicação e uma breve 
explicação da resposta correta. 
 Sugerimos que, quando forem fazer as entrevistas, façam a verificação com o 
professor sobre um conteúdo para a elaboração da prova. 
 Para a elaboração das questões da prova, verifiquem as orientações 
trabalhadas nas aulas e dispostas nos materiais da disciplina de avaliação. 
 
Observações: 
 
 
UNOPAR VIRTUAL 
Curso de Graduação Pedagogia 
 
- Os alunos que cursam o 6º Semestre regular devem realizar o trabalho em grupo 
(mínimo 2 e máximo 7 alunos). Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar 
responsável para cadastrar o grupo no portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos 
demais membros do grupo; somente após cadastrar o grupo deverá enviar o trabalho. 
Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho do seu grupo. A capa do 
trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo. 
- O trabalho deve ser postado no portfolio, na pasta especifica, no prazo estipulado no 
Colaborar. 
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na 
Sala do tutor. 
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a 
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para 
elaboração de Trabalho Acadêmico”. 
- Os alunos do 6º Semestre regular deverão apresentar esta produção textual nas 
aulas atividades da disciplina de Seminário VI. 
Bom trabalho!! 
Professores do 5º FLEX e 6º