provas de cursos diversos

Prévia do material em texto

1.
	Huizinga no livro “Homo Ludens” (2001) descreve uma série de características do brincar. Estas características definem o que deve ser levado em conta quando se trata de poder diferenciar a atividade lúdica de outro tipo de ações ou comportamentos. Assinale a alternativa que descreve as principais características do fenômeno lúdico:
 
FONTE: HUIZINGA, J Homo Ludens. O jogo como elemento da cultura. São Paulo, Editora Perspectiva, 2001.
	 A)
	 Atividade regrada, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, que procura algum tipo de interesse material, promove a formação de grupos sociais.
	 B)
	 Atividade livre, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, desligada de todo e qualquer interesse material, desestimula a formação de grupos sociais.
	 C)
	 Atividade livre que promove a integração de grupos e que não se realiza procurando algum tipo de interesse material.
	 D)
	 Atividade regrada, capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total, desligada de todo e qualquer interesse material, promove a formação de grupos sociais. 
	2.
	 A oferta e disponibilidade de espaços e tempo para desenvolver atividades lúdicas é uma das problemáticas que são analisadas por pesquisadores e funcionários da área da educação. No sistema educacional no Brasil a oferta de atividades lúdicas:
	 A)
	 Diminui significativamente à medida que um sujeito vai se tornando adulto.
	 B)
	 Aumenta à medida que se avança nos diferentes níveis.
	 C)
	 Mantém-se inalterável nos diferentes níveis.
	 D)
	 É maior na educação superior que na educação infantil.
	3.
	 A noção de ambiente é muito importante para poder definir o que entendemos por brinquedoteca e consequentemente para determinar que tipo de uso fazemos dela. Para Noffs (2010), por ambiente deve entender-se:
 
FONTE: NOFFS, N. A brinquedoteca na visão psicopedagógica. Em Oliveira, V (org) O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis, Vozes, 2010.
	 A)
	 O espaço onde é possível brincar livremente.
	 B)
	 O espaço ao ar livre onde se desenvolvem atividades lúdicas.
	 C)
	 O espaço físico, as relações entre crianças e adultos e a cultura onde estão inseridos.
	 D)
	 Conjunto de espaço físico e experiências socializadoras.
	4.
	 O brincar não se limita ao desenvolvimento de brincadeiras, utilização de jogos ou atividades lúdicas. Fundamentalmente, o brincar resgata a ideia de troca, de vínculo presente em toda atividade humana. Por isso, reconhecemos atividade lúdica entre mãe e bebê quando:
 
I- Há trocas de olhares, carícias e na emissão da voz.
II- O bebê e a mãe utilizam algum objeto para divertir-se.
III- A mãe higieniza o bebê sem interagir com ele.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 B)
	Somente a sentença II está correta.
	 C)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 D)
	As sentenças I e III estão corretas.
	
 O que hoje sabemos sobre o fenômeno lúdico e da importância para o desenvolvimento da criança corresponde a muitos anos de estudos e pesquisas que permitiram uma aproximação maior para a compreensão e entendimento do mundo infantil. O conjunto destes saberes é consequência:
	 A)
	 De pesquisas no campo da pedagogia.
	 B)
	 Do desenvolvimento da psicologia.
	 C)
	 De estudos interdisciplinares.
	 D)
	 Dos resultados obtidos pela neurociência.
PROVA DE PROJETO PADAGOGICO
	1.
	Para o professor Hernández, a prática educativa com os Projetos Pedagógicos pode ser aplicada a todos os níveis de ensino, desde a educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e superior. Afirma ainda, que o trabalho possibilita interações que permitem que a pessoa se perceba como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Analise as características que incidem na ação educativa com projetos de trabalho, segundo Hernández:
 
 
I. A avaliação necessita considerar uma criteriosa investigação escrita sobre os conhecimentos científicos aprendidos, para evitar a construção de conceitos errôneos.
II. Valorização nos processos de ensino e aprendizagem dos conhecimentos e problemas vivenciados, tanto no ambiente escolar como também os que fazem parte da vida cotidiana.
III. O professor apresenta uma ação problematizadora, mediador das relações que se estabelecerão entre os estudantes e os conhecimentos que serão desenvolvidos. 
IV. O registro deve ser considerado como uma ação constante no processo educativo, como forma de captar os dizeres dos estudantes e agregar valor à construção dos conhecimentos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	I, III, IV.
 
	 B)
	I, II, III.
 
 
	 C)
	II, III, IV.
 
 
	 D)
	I, II, IV.
 
 
	2.
	Dewey foi um estudioso que desenvolveu uma teoria baseada no pragmatismo, estimulando os estudos de vários outros teóricos. Na atualidade, influenciou os escritos de Hernández e Ventura sobre o desenvolvimento do método da Pedagogia de Projetos. Assinale a alternativa que apresenta as características da prática educativa baseada na Pedagogia de Projetos:
	 A)
	A prática educativa precisa seguir os conteúdos programáticos enviados das secretarias de educação, garantindo o direito de igualdade dos estudantes.
 
 
	 B)
	A prática educativa necessita assegurar o desenvolvimento dos assuntos baseados na experiência e explicação do professor habilitado.  
	 C)
	A prática educativa deve considerar as experiências anteriores dos estudantes sobre os assuntos desenvolvidos nos projetos.
 
 
	 D)
	A prática educativa deve seguir os passos que fundamentam o desenvolvimento da aula, exposição do assunto, atividades e avaliação.
 
	3.
	O trabalho educativo, realizado por meio da aplicação do Projeto Pedagógico, favorece a pesquisa dos temas no cotidiano e a participação ativa dos estudantes. Muitas vezes confundido com outras modalidades de ensino, como a Unidade Didática, Centro de Interesse ou Estudo Ambiental. Reflita sobre as características que são identificadas em comum entre os Projetos Pedagógicos e outras modalidades de ensino, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) Organizam a forma de trabalho educativo priorizando a avaliação como processo final de averiguação dos conhecimentos.
(  ) Os temas trabalhados são selecionados de acordo com os interesses e conhecimentos dos estudantes.
(  ) A ação educativa considera a realização de atividades práticas juntamente com a participação dos estudantes.
(  ) Realiza atividades diferenciadas, como experiências, visitas, pesquisas, considerando diferentes fontes de informações.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 A)
	V, V, F, V. 
	 B)
	V, V, F, F. 
 
	 C)
	F, V, F, V.
 
 
	 D)
	F, V, V, V. 
 
	4.
	O método da Pedagogia de Projetos foi desenvolvido por Kilpatrick com influência da teoria desenvolvida por Dewey. No trabalho educativo, baseado na Pedagogia de Projetos, o professor favorece a construção dos processos de interpretação, de subjetividade nos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características do método da Pedagogia de Projetos:
	 A)
	A ação educativa passa a considerar exclusivamente os conhecimentos científicos assegurados pela academia, favorecendo um ensino de qualidade.
	 B)
	O desenvolvimento de todo o currículo programático passa ser apresentado na forma de projetos, organizado e elaborado pelo professor, exclusivamente.
 
 
	 C)
	O trabalho não se diferencia muito do desenvolvido na escola tradicional, simplesmente são incorporadas as atividades práticas no planejamento.
 
	 D)
	O trabalho educativo necessita integrar os saberes escolares aos saberes sociais, para que os assuntos trabalhados tenham sentido aos estudantes.
 
 
	.
	Dewey influenciou com sua teoria o desenvolvimento de estudos na área da educação, incentivando inclusive o movimentoda Escola Nova. O desenvolvimento da pedagogia de projetos de trabalho, como forma de ensino, sustenta uma prática educativa diferenciada. Reflita sobre as características que compõem as especificidades do trabalho educativo com a pedagogia de projetos pedagógicos:
 
 
I. Os estudantes necessitam adquirir os conhecimentos, podem exteriorizar dúvidas para auxiliar a compreensão dos conceitos para avaliação.
II. Estimula o desenvolvimento do conhecimento globalizado e relacional, na relação dos conceitos com a experiência dos estudantes. 
III. Os conteúdos escolares devem ser trabalhados não de forma fragmentada, mas interligados no formato interdisciplinar.
IV. Os estudantes são sujeitos ativos no processo de construção dos conhecimentos, com autonomia na escolha do tema e material.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	II, III, IV.
 
 
	 B)
	I, II, III.
 
	 C)
	I, III, IV.
 
 
	 D)
	I, III, IV.
 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	C
	C
	D
	D
	A
	RESPOSTA
	A
	B
	A
	B
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 0,00
	
A exposição de artes visuais é considerada a principal e mais comum forma de comunicação em museus. Nela, se dá o encontro entre homem e objeto, tendo o museu como cenário. Entre as principais características de uma exposição de artes visuais, contemplamos: 
 
 
I - Cabe ao profissional de museu, ou seja, o curador e sua equipe, trabalhar para consolidar este encontro. 
 
II - Não é necessário, para a instituição, definir seu público-alvo, pois ele virá automaticamente, uma vez que o trabalho de divulgação e de marketing tenha sido feito. 
 
III - O primeiro passo para a elaboração de uma exposição é estabelecer o seu tema ou conceito, que deve se relacionar, necessariamente, com o acervo selecionado para compô-la, considerando o público-alvo pretendido. 
 
IV - A pesquisa não possui importante papel no contexto de uma exposição, pois não é importante no campo da arte. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
	 B)
	As sentenças I e III estão corretas.
 
 
	 C)
	Todas as sentenças estão corretas.
 
 
	 D)
	Apenas a sentença II está correta.
 
	
Oklahoma!, um dos primeiros musicais americanos da Broadway, lançado em 1943, conta a história do caubói Curly McLain e seu romance com a fazendeira Laurey Williams, e fez tanto sucesso que mais tarde transformou-se em filme. Com base nas inovações do musical Show Boat anterior, personificou o desenvolvimento do "livro musical", uma peça musical onde as músicas e as danças estão totalmente integradas em uma história bem elaborada. Dentre as principais características dos musicais americanos, contemplamos os seguintes fatos:
 
I - Inicialmente, na comédia musical, a dança não tinha tanto espaço nas montagens, mas com desenvolvimento de novas habilidades técnicas, um novo estilo de dança surge para enquadrar-se nessa nova estética do show busines: o Jazz dance.
II - O público da Broadway desejou que as produções musicais possuíssem uma estética própria americana.
III - É característica dos musicais americanos fazer releituras de clássicos da literatura, isto por perceber que não era mais interessante investir nos velhos e sentimentais clichês dramáticos.
IV - Uma montagem de musical tende a ser mais cara que outras produções teatrais, devido ao número de profissionais envolvidos em cena e fora dela.
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
	
	 A)
	Apenas a sentença II está correta.
 
 
	 B)
	As sentenças II e III estão corretas.
 
 
	 C)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
	 D)
	Todas as sentenças estão corretas.
 
	A Organização das Nações Unidas define como projeto “um empreendimento planejado que consiste num conjunto de atividades inter-relacionadas e coordenadas para alcançar objetivos específicos dentro dos limites de um orçamento e de um período de tempo dados” (ONU, 1984). Em relação aos projetos culturais, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 
 
(  ) Cada projeto cultural possui qualidades próprias, seu desenho final depende de sua natureza, intenção e de seu porte. 
 
(  ) O projeto cultural não precisa partir de um contexto social, histórico e cultural para que seja devidamente articulado. 
 
(  ) Não há necessidade de avaliar o contexto no qual um projeto está inserido.
 
(  ) Precisamos sempre levar em consideração o público beneficiado e o conjunto de indivíduos que se deseja alcançar positivamente nas ações do projeto cultural. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
	 A)
	V – F– F – V.
 
 
	 B)
	V – V – V – F.
 
 
	 C)
	V – V – F – V.
 
	 D)
	V – F – V – V.
 
 
	
Produção de obras audiovisuais é o processo de fazer um filme ou documentário, de uma ideia inicial de história ou escrita do roteiro, filmagem, edição e, finalmente, distribuição para um público. Tipicamente isso envolve um grande número de pessoas e o processo pode demorar de meses a anos para ser completado. Analise as questões a seguir: 
 
 
I)Uma produção cinematográfica só pode acontecer dentro de um estúdio de cinema. 
 
II)Produção de cinema requer muito planejamento e organização. Deve-se fazer um roteiro de tudo o que será necessário no set, desde alimentação até os equipamentos de iluminação e maquinaria. 
 
III)Entre os processos necessários para criação de um filme estão: criação do roteiro, storyboards com desenhos de todas as cenas para facilitar na preparação do set, planejamento, equipe técnica, elenco, preparação do set, cenários, captação das imagens internas e externas, filmagem, trilha sonora, edição, pós-produção, promoção e distribuição, além de muitos outros.
 
IV)Uma produção cinematográfica é necessariamente individual, pois depende apenas da iniciativa do diretor. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Apenas a sentença II está correta.
 
 
	 B)
	Todas as sentenças estão corretas.
 
 
	 C)
	As sentenças II e III estão corretas.
 
	 D)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
	Patrimônio é o conjunto de bens materiais e imateriais que contam a história de um povo e sua relação com o meio ambiente. É o legado que herdamos do passado e que transmitimos a gerações futuras. Analise as sentenças a seguir:
 
 
I)Por patrimônio material entendemos aquilo que é constituído por aspectos menos concretos da vida humana, como as manifestações populares e religiosas de um povo, transmitidas oralmente, festivamente ou ritualmente
 
II)Por patrimônio imaterial entendemos um conjunto de manifestações concretas de um povo, como uma construção, arte, objeto ou artefato.
 
III)Preservar um patrimônio significa mantê-lo em bom estado físico e desacelerar sua degradação, visando prolongar e salvaguardar o patrimônio cultural.
 
IV)A destruição dos bens herdados das gerações passadas acarreta o rompimento da corrente do conhecimento, levando-nos a repetir incessantemente experiências já vividas. 
 
 
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças III e IV estão corretas.
 
 
	 B)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
	 C)
	Todas as sentenças estão corretas.
 
 
	 D)
	Apenas a sentença II está correta.
 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	B
	D
	A
	C
	A
	RESPOSTA
	B
	D
	A
	C
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 8,00
	apontam para três estilos de avaliações presentes, nos dias de hoje, nas escolas. Associe as sentenças, relacionando as características que estruturam as avaliações: de aprendizagem, institucional e de rede da Educação Básica.
 
 
I. Avaliação de aprendizagem.
II. Avaliação institucional interna.
III. Avaliação institucional externa.
IV. Avaliação de rede da Educação Básica.
 
(  ) Avaliação promovida por órgãossuperiores aos dos sistemas educacionais, compõem os exames nacionais.
( ) Forma de avaliação utilizada nas escolas e aplicada por professores, observando o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem.
( ) Ocorre de forma periódica, aplicada por órgãos externos às escolas e indicam os níveis de qualidade da educação, garantindo ou não seu funcionamento.
( ) Consiste na autoavaliação realizada anualmente nas escolas, os dados revelam aspectos para análise dos processos de ensino e aprendizagem.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 A)
	III, I, IV, II.
 
 
	 B)
	I, II, III, IV.
	 C)
	II, III, IV, I.
 
	 D)
	I, III, II, IV.
 
 
	A área de Artes utiliza o portfólio como um instrumento seletivo de amostra dos melhores trabalhos, divulgando a trajetória profissional. Assim, no início dos anos de 1970, educadores passaram a socializar a ideia do uso do portfólio na educação, de forma semelhante a como era empregado no campo das Artes. Sobre as características que descrevem o uso do portfólio como instrumento avaliativo, analise as sentenças a seguir:
 
I. Instrumento que serve somente para organizar os trabalhos dos estudantes, por atividades realizadas em cada bimestre.
II. A construção e elaboração do portfólio permite a constante reflexão dos estudantes sobre seus saberes, revelados nas anotações dos trabalhos.
III. O portfólio consiste numa seleção de trabalhos dos estudantes que, após pronto, serve como base de consulta para prova.
IV. O professor e o estudante conseguem acompanhar o desenvolvimento conceitual, os progressos e dúvidas ao longo do processo educativo.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças II, III estão corretas.
 
	 B)
	As sentenças I, IV estão corretas.
	 C)
	As sentenças II, IV estão corretas.
 
 
	 D)
	As sentenças I, II estão corretas.
 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, aborda em seu texto considerações sobre a organização do Ensino Fundamental e Médio. Discorre ainda acerca dos aspectos que deverão nortear a elaboração, organização e interpretação dos sistemas avaliativos no Brasil. Sobre as considerações elencadas na LDB nº 9.394/96 sobre a forma sistemática e interpretação da lei sobre os processos avaliativos nas escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
( ) A verificação do rendimento escolar nos estudantes será de forma contínua e cumulativa, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
( ) A escola possui a autonomia de acelerar os estudos de estudantes com atraso escolar, avançando nos cursos e séries segundo seu aprendizado.
( ) A cada bimestre deverão ser organizadas no mínimo quatro avaliações, as notas serão calculadas e formarão a média do estudante.
( ) O professor deverá ofertar a recuperação paralela de estudos durante o período letivo, contando também nos regimentos escolares como norma.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 A)
	V, V, V, V.
 
 
	 B)
	 
V, V, F, V.
 
 
	 C)
	F, F, F, V.
	 D)
	V, F, F, V.
 
	Atualmente, estudiosos discorrem sobre os processos avaliativos voltados para a análise dos entendimentos dos estudantes. Na forma como compreendem os conhecimentos, ou seja, no "aprender a aprender", na construção dos conceitos que devem ser repassados para o convívio social. Associe as sentenças de acordo com as características que conceituam as principais funções da avaliação: diagnóstica, formativa e somativa.
 
 
I. Função diagnóstica.
II. Função formativa.
III. Função somativa.
 
( ) Consiste numa forma de realizar um reconhecimento dos saberes e experiências dos estudantes e de alguns pré-requisitos para novos conteúdos.
( ) Apresenta subsídios para que o professor consiga registrar informações sobre o desempenho dos estudantes, para aferir uma nota ou conceito. 
( ) Pretende realizar uma retomada dos conhecimentos por parte do professor e estudantes, para corrigir e esclarecer dúvidas sobre os assuntos.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 A)
	 I, III, II.
 
 
	 B)
	I, II, III.
 
	 C)
	II, I, III.
 
	 D)
	III, II, I.
	No período histórico da educação escolar, diversas perspectivas e entendimentos de valores na sociedade influenciaram mudanças nos processos de ensino e aprendizagem. Desta forma, a avaliação como uma das atividades desenvolvidas na ação educativa também sofreu alterações, conforme a tendência vigente em cada época. Sobre as características que evidenciam o conceito da tendência diagnóstica utilizada por professores, como forma avaliativa, analise as sentenças a seguir:
 
 
I. O professor nessa tendência avaliativa prioriza a organização de estratégias para promover a aprendizagem dos conhecimentos nos estudantes.
II. Nesse tipo de avaliação o professor objetiva averiguar os conhecimentos aprendidos por estudantes, nas explicações e transmissão dos conteúdos.
III. A avaliação diagnóstica mantém sua prioridade no constante olhar crítico do professor sobre sua própria ação educativa.
IV. As ações desenvolvidas nesse tipo de avaliação envolvem a observação, descrição e detalhamento das relações que ocorrem na turma com os saberes.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças II, III, IV estão corretas.
 
 
	 B)
	As sentenças I, II, IV estão corretas.
 
 
	 C)
	As sentenças I, II, III estão corretas.
 
	 D)
	As sentenças I, III, IV estão corretas.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	C
	B
	A
	D
	RESPOSTA
	B
	C
	D
	A
	D
VOCÊ OBTEVE NOTA 6,00
	.
	A etnografia consiste naquele momento do fazer antropológico onde a subjetividade do observador vai de encontro àquela dos membros da cultura que ele estuda. O antropólogo, para realizar uma boa etnografia, necessita treino em técnicas de coleta de dados e registro da cultura. O que necessariamente deve estar implicado nestas técnicas?
	 A)
	A empatia e o convívio com o grupo investigado.
 
	 B)
	O uso da escrita, do gravador e de fotografias.
 
	 C)
	O conhecimento aprofundado da língua nativa.
 
	 D)
	O sigilo em relação aos objetivos da pesquisa.
	2.
	A Antropologia busca uma abordagem integral do ser humano. Em suas pesquisas esta disciplina científica pretende chegar a um conhecimento total de nossa espécie, tanto em seus aspectos biológicos, como socioculturais, e até filosóficos. Quanto ao alcance espaço-temporal da Antropologia, esta:
	 A)
	Abarca toda a terra desde o surgimento dos pré-hominídeos.
 
	 B)
	Abarca os países do terceiro mundo atualmente.
	 C)
	Abarca os continentes do hemisfério sul no passado.
 
	 D)
	Abarca somente a Europa após a Antiguidade Clássica.
 
	
O aparecimento da Antropologia está relacionado à expansão europeia e o consequente conhecimento de outros povos que se deu com esta, e que levou os pensadores europeus a se darem conta da diversidade da vida em sociedade e da dinâmica das mudanças sociais. Entre os fatores que possibilitaram o surgimento da Antropologia, podemos relacionar:
 
I – A expansão do sistema capitalista mundialmente.
II – As necessidades impostas pelo colonialismo.
III – O desejo dos primitivos de serem civilizados.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Somente a opção I está correta.
 
	 B)
	As opções II e III estão corretas.
 
	 C)
	As opções I e III estão corretas.
	 D)
	As opções I e II estão corretas.
	
A Antropologia permite a compreensão científica do ser humano em diversos aspectos, notadamente no que diz respeito a sua cultura. Entretanto, este saber comporta não somente uma dimensão teórica, como também uma prática. Quanto à aplicabilidade da Antropologia, podemos afirmar que:
 
I – Esta visa homogeneizar culturalmente a humanidade.
II – Esta nos auxilia a realizarmos mudanças positivas.
III –Esta pressupõe o respeito às culturas estudadas.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As opções I e III estão corretas.
	 B)
	Somente a opção I está correta.
 
 
	 C)
	As opções I e II estão corretas.
 
	 D)
	As opções II e III estão corretas.
 
	.
	A Antropologia Social tem sido mais frequentemente associada à produção antropológica britânica. Nesta privilegia-se a observação das relações sociais dadas em uma sociedade qualquer. Através de suas análises busca a Antropologia Social:
	 A)
	Tipificar os comportamentos cotidianos ditados pela cultura.
 
	 B)
	Caracterizar a organização e estrutura da sociedade estudada.
 
	 C)
	Facilitar os movimentos de independência de caráter nativo.
	 D)
	Proceder com a reconstituição histórica das instituições sociais.
 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	A
	D
	A
	B
	RESPOSTA
	B
	A
	D
	D
	D
VOCÊ OBTEVE NOTA 4,00
	Em matemática, a utilização da média geométrica pode ser importante para calcular um determinado número de uma Progressão Geométrica (PG), simplesmente extraindo a média entre seu antecessor e sucessor. Qual alternativa apresenta o número em uma PG cujo antecessor e sucessor são, respectivamente, 5 e 45? 
	 A)
	17.
	 B)
	12.
 
	 C)
	15.
 
	 D)
	14.
 
	1.
	Qual capital deverá ser aplicado para que no fim de 48 meses seja gerado um montante no valor de R$ 75.000,00, sabendo que a taxa oferecida pela instituição financeira é de 0,58% a.m sob regime de capitalização composta?
	 A)
	59.325,23.
 
	 B)
	56.820,23.
 
	 C)
	55.820,23.
	 D)
	57.325,23.
 
	2.
	Um cliente de uma instituição financeira tomou emprestada a quantia de R$ 100.000,00, a título de capital de giro, pactuando com esse uma taxa anual de juros compostos de 12,00%, para ser reembolsado em um único pagamento após 36 meses. Considerando a situação descrita, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Para operar com a taxa anual, o prazo da operação deve ser convertido em 3 anos.
	 B)
	Decorrido o prazo, o tomador deve devolver aproximadamente R$ 40.492,80 à instituição.
 
	 C)
	A operação formará juros de aproximadamente R$ 59.507,20.
 
	 D)
	No regime de juros compostos, para converter uma taxa anual em mensal, basta dividi-la por 12.
 
	
Um pequeno investidor aplicou R$ 400,00 (duzentos reais) com rendimento de 1,5% (um por cento) de juros compostos ao mês. O valor total em dinheiro dessa aplicação, ao final de três meses, é:
	 A)
	R$ 419,27.
 
 
	 B)
	R$ 418,27.
 
	 C)
	R$ 418,00.
 
	 D)
	R$ 419,00.
Contraste
	4.
	A empresa “XYZ” deseja solicitar um empréstimo para realizar certo investimento. Sabendo que o capital investido necessário é de R$ 150.000,00 financiados durante 72 meses resultará em um montante no valor de R$ 351.558,95.  Qual a taxa mensal efetiva ganha desta aplicação?
	 A)
	1,988 % a.m.
 
	 B)
	0,989 % a.m.
	 C)
	1,189 % a.m.
 
	 D)
	1,481 % a.m.
 
	
A calculadora é uma ferramenta importante na vida do profissional responsável pela área financeira.  A matemática financeira está presente em várias situações cotidianas, como no cálculo de juros de aplicações financeiras, pagamentos atrasados ou adiantados, descontos de títulos, financiamentos de moradia e automóveis, entre outros. Por isso ganhar agilidade durante a resolução de um cálculo é primordial, visando a isso a calculadora HP12C vem colaborar com essa rapidez, portanto, é necessário conhecê-la, logo a tecla que representa a função tempo é:
	 A)
	PV.
 
	 B)
	n.
 
 
	 C)
	%T.
	 D)
	FV.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	B
	A
	B
	C
	B
	RESPOSTA
	B
	B
	A
	B
	A
VOCÊ OBTEVE NOTA 2,00
	
O adquirente de um imóvel deverá quitar a respectiva dívida por meio de 60 prestações mensais e consecutivas, com a primeira prestação vencendo 1 mês após a data de aquisição do imóvel. Sabe-se que foi adotado o sistema de amortização constante a uma taxa de 1,2% ao mês com o valor da décima prestação igual a R$ 4.030,00. O valor da vigésima prestação é igual a:
	 A)
	R$ 3.700,00.
 
	 B)
	R$ 3.670,00.
 
	 C)
	R$ 3.730,00.
	 D)
	R$ 3.640,00.
 
	Uma dívida no valor de R$ 10.000,00 foi liquidada pelo Sistema de Amortização Constante (SAC) por meio de 50 prestações mensais consecutivas, vencendo a primeira delas um mês após a data do empréstimo. Se a taxa foi de 2% ao mês, é correto afirmar que: 
	 A)
	A cota de juro paga na 10a prestação foi de R$ 164,00.
 
	 B)
	A cota de amortização paga na 5a prestação foi de R$ 250,00.
 
	 C)
	O valor da 15a prestação foi R$ 340,00.
 
 
	 D)
	O saldo devedor após ser paga a 20a prestação foi de R$ 6.200,00. 
	Um empréstimo de R$ 200,00 será pago em 4 prestações mensais, sendo a primeira delas paga 30 dias após o empréstimo, com juros de 10% ao mês, pelo Sistema de Amortização Constante (SAC). O valor, em reais, da terceira prestação será:
	 A)
	50,00.
 
	 B)
	55,00.
 
	 C)
	60,00.
 
 
	 D)
	65,00.
	Janete fez um empréstimo de R$ 8.000,00 para ser pago em 5 parcelas mensais e consecutivas, à taxa de 5% a.m., pelo sistema de amortização constante (SAC). O valor da última parcela a ser paga por Janete é igual a:  
	 A)
	R$ 1.680,00.
	 B)
	R$ 1.700,00.
 
	 C)
	R$ 1.720,00.
 
	 D)
	R$ 1.760,00.
	
Um empréstimo foi obtido com taxas de juros simples de 18% a.a., para pagamento em 12 prestações mensais, consecutivas, vencendo a primeira prestação 30 dias após a obtenção do empréstimo. Sabendo-se que foi adotado, neste caso, o sistema de amortização constante (SAC) e que o valor principal do empréstimo era R$ 120.000,00, o valor da 8ª parcela foi:
	 A)
	R$ 10.600,00.
 
	 B)
	R$ 9.750,00.
 
	 C)
	R$ 10.750,00.
 
 
	 D)
	R$ 12.000,00.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	C
	A
	C
	A
	C
	
	
	
	
	
	
	RESPOSTA
	B
	B
	A
	C
	D
VOCÊ OBTEVE NOTA 0,00
	
(CESGRANRIO) Mantoan (2006) aponta que a escola, para atender a todos precisa mudar, mais precisamente o ensino nela ministrado. Para a referida autora, muitas são as tarefas a serem enfrentadas.
Analise as afirmativas que contemplam as indicações da autora:
 
I- Recriar o modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos.
II- Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender, bem como um ensino que não segregue e que reprova a repetência.
III- Reorganizar as escolas em seus aspectos pedagógicos e administrativos.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
 
	 B)
	Somente a afirmativa III é verdadeira.
 
	 C)
	Somente as afirmativa II e III são verdadeiras.
	 D)
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
	
Tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. 
	 A)
	Atendimento Clínico.
	 B)
	Sala de recurso.
 
	 C)
	APAE.
 
	 D)
	Atendimento Educacional Especializado.
 
	
A política de educação inclusiva prevê que atendimento especializado deve estar disponível em todos os níveis de ensino, desde a educação infantil até a universidade. Tomando como base essa colocação, é possível dizer que a Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, pode ser definida como:
	 A)
	Modalidade de ensino que orienta atua exclusivamente no atendimento de crianças com necessidades educacionais especiais matriculadas em classes especiais.
	 B)
	Modalidade de ensino que perpassa, como complemento ou suplemento, todas asetapas e os níveis de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior.
 
	 C)
	Modalidade de ensino que substitui o ensino de crianças com necessidades educacionais especiais matriculadas na escola regular.
 
	 D)
	Modalidade de ensino que promove a escolarização de crianças incapazes de frequentar a escola comum.
 
	Sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), marque V para verdadeiro e F para falso para as assertivas a seguir:
 
(   ) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
(   ) A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa tão somente a educação básica, por meio dela se realiza o atendimento educacional especializado, se disponibilizam os recursos e serviços e se orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. A educação perpassa todos os níveis de escolarização, não somente a educação básica
(   ) O documento apresenta os marcos históricos e normativos da Educação Especial no Brasil e no Mundo, detalha o Diagnóstico da Educação Especial, pontua os objetivos dessa política e cria diretrizes de atendimento.
(   ) Este documento restringe apenas em determinar aspectos pedagógicos de sala de aula, sem articular fatores referentes à acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação. O documento articula aspectos pedagógicos e também trata sobre à acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
 
A partir das assertivas, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:
	 A)
	V - V - F - F
 
	 B)
	F - F - F - F
 
	 C)
	V - F - V - F
 
	 D)
	F - V - V - F 
	O documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação para Todos, descreve como princípio fundamental da escola inclusiva que:
	 A)
	Escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e de uma Pedagogia Tradicional.
	 B)
	Todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
 
	 C)
	Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.
 
	 D)
	Todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, com exceção do aluno com deficiência intelectual que deve permanecer na classe especial.
 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	D
	B
	C
	B
	RESPOSTA
	A
	D
	C
	A
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 6,00
	
(IFC 2015) Sobre a Educação Inclusiva, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
 
(   ) Na Educação Inclusiva, os alunos com deficiência têm a chance de se prepararem para a vida em sociedade, os professores de melhorarem suas habilidades profissionais e a sociedade passa a valorizar a igualdade para todos.
(   ) Na Educação Inclusiva, o aluno com deficiência tem a facilidade de construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva, principalmente nas escolas que mantêm um modelo conservador de atuação e uma gestão autoritária e centralizadora.
(   ) Na Educação Inclusiva, a escola se baseia na lógica do concreto e na repetição alienante e descontextualizada das atividades.
(  ) A Educação Inclusiva requer que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação aos alunos com deficiência, mas que se organizem para construir uma real escola para todos, onde o currículo leve em conta a diversidade e seja concebido com o objetivo de reduzir barreiras atitudinais e conceituais e se pautar por uma ressignificação do processo de aprendizagem na sua relação com o desenvolvimento humano.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:
	 A)
	 V – F – F – V.  
	 B)
	 F – F – V – V.
	 C)
	 F – V – V – F.
	 D)
	 V – V – F – V. 
	Analise as regiões a seguir.
 
A região Sudeste, os principais elementos da cultura regional são: festa do divino, festejos da páscoa e dos santos padroeiros, congada, cavalhadas, bumba meu boi, carnaval, peão de boiadeiro, dança de velhos, batuque, samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de reis, caiapó. A culinária do Sudeste é bem diversificada e apresenta forte influência do índio, do escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca capixaba, pão de queijo, feijão-tropeiro, carne de porco, feijoada, aipim frito, bolinho de bacalhau, picadinho, virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza, etc. A região Sul apresenta aspectos culturais dos imigrantes portugueses, espanhóis e, principalmente, alemães e italianos. As festas típicas são: a Festa da Uva (italiana) e a Oktoberfest (alemã). Também integram a cultura sulista: o fandango de influência portuguesa, a tirana e o anuo de origem espanhola, a festa de Nossa Senhora dos Navegantes, a congada, o boi-de-mamão, a dança de fitas, boi na vara. Na culinária estão presentes: churrasco, chimarrão, camarão, pirão de peixe, marreco assado, barreado (cozido de carne em uma panela de barro), vinho.
 
Fonte: http://www.mundoeducacao.com/geografia/diversidade-cultural-no-brasil.htm
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	 A diversidade e as diferenças culturais, não é apenas o que se vê a olho nu, mas também pela cultura construída socialmente, por um período longo, construídas pelas relações pessoais, assim como sociais, mas, nem sempre é de comum acordo.
	 B)
	 A diversidade pode se dizer que é uma mudança de culturas combinadas entre várias raças, clero, religião e sociedade, desenvolvendo motivos para mudanças sociais.
	 C)
	 Pode-se dizer que a diversidade em sua totalidade engloba uma única cultura no território inteiro do Brasil.
	 D)
	 Consideram-se apenas a cultura da diversidade as regiões do país, se destacar a cor da pele, raça, religião e suas diferenças.
	Sabemos que há uma grande diversidade de pessoas e coisas, que se diferenciam em todos os seus aspectos. Pessoas que se integram através de seu relacionamento em diferentes comunidades ou grupos sociais. Estes relacionamentos, muitas vezes, contribuem de forma significativa no sentido cooperativo ou na geração de conflitos, que são chamados de conflitos sociais. A esse tipo de diversidade denominamos de diversidade:
	 A)
	 Educacional. 
	 B)
	 Social.
	 C)
	 Cultural.
	 D)
	 Econômica.
	
Este tema aborda não só a diferença existente entre pessoas ou coisas que compõem o universo, mas também a diferença no tratamento e no respeito para com o outro. Muitas vezes, está caracterizada pelo preconceito, pela violência e pelas suas relações de conflito com as quais nos deparamos inúmeras vezes no contexto social. Este tema refere-se à:
	 A)
	 Exclusão. 
	 B)
	 Igualdade. 
	 C)
	 Desigualdade. 
	 D)
	 Contexto. 
	.
	Quando se fala em inclusão educacional, é necessária uma mudança de mentalidade e de valores, a necessidade da conscientização humana e social, independentemente das raças, cor de pele, credo, poder aquisitivo fazem parte da sociedade. Segundo a Constituição Federal de 1988 propriamente dito no artigo 206, inciso I, que o ensino será em “igualdade de condições para acesso e permanência na escola”, ou seja, é a garantia do direito a educação e o acesso a escola. Diante desse conhecimento, assinale V para as sequências Verdadeiras e F para a sequências Faltas, no que se refere a Inclusão Educacional.
 
(  ) O acesso à educação é exclusivamente a diversidade humana nos demais grupos sociais que devem ser separados pelo motiva das diversasculturas existentes e diferenças religiosas.
( ) A inclusão social a educação não depende apenas das famílias, mas de todo o sistema educacional em si, desde o professor, escolha e governo.
(  ) A oportunidade de inclusão e ao acesso as escolas são para todas as classes sociais.
(  )  As mudanças para a inclusão a educação não depende apenas dos aspectos técnicos, mas da mudança no comportamento das pessoas fazendo reflexões com toda a comunidade.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	 F – F – V – V. 
	 B)
	 V – F – V – F. 
	 C)
	 F – V – V – F.
	 D)
	 F – V – V – V. 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	A
	C
	C
	D
	RESPOSTA
	A
	B
	C
	C
	C
VOCÊ OBTEVE NOTA 6,00
	
O desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas de Piaget que implica aos seres humanos passarem por uma série de modificações classificadas e previsíveis. Assinale a alternativa CORRETA sobre a concepção infantil na construção do conhecimento, segundo a teoria piagetiana:
	 A)
	A constituição da informação acontece somente com elementos vivenciados pela própria criança.
	 B)
	A informação é transmitida de maneira mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos.
	 C)
	O componente ativo da constituição da informação é o adulto que transmite o conhecimento, alterando na criança a capacidade de compreender o mundo que a cerca.
	 D)
	A criança busca ativamente entender o mundo exterior e dialogar com ele para procurar solucionar suas dúvidas
	
O desenvolvimento da inteligência, na visão da teoria construtivista, está voltado para o equilíbrio; a inteligência é adaptação. O homem estaria sempre buscando uma melhor acomodação ao ambiente. Assim, podemos compreender a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa CORRETA: 
	 A)
	A teoria de Piaget esclarece o conhecimento através da interação do indivíduo com o meio físico e social, sendo a aprendizagem percebida como a adequada adaptação conseguida num método de equilibração e desequilibração constantes.
	 B)
	A teoria de Piaget entende uma aprendizagem que o indivíduo busca segundo suas próprias capacidades que, por sua vez, não são resultantes das estruturas já construídas.
	 C)
	Na aplicação da teoria à prática nos processos de ensino-aprendizagem, um dos pontos que necessita ser destacado refere-se à atuação do professor como agente equilibrador, que proporciona condições para a existência da interação do sujeito.
	 D)
	As capacidades de aprender são inatas, mas resultam da interação do sujeito com seu meio. Dessa forma, além da aprendizagem de conteúdos, o indivíduo também aprende a aprender.
	De acordo com Piaget (1971), o desenvolvimento da inteligência está voltado para o equilíbrio; a inteligência é adaptação. O homem estaria sempre buscando uma melhor acomodação ao ambiente. Assim, podemos compreender a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. Com relação ao brincar, analise as seguintes sentenças:
 
FONTE: PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo, sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.
 
I- Os laços de afetividade presentes na relação do adulto com a criança não estabelecem uma relação lúdica desta com o mundo.
II- A criança imita o que vê. Posteriormente, vai repetir o modo pelo qual os adultos ali representados a tratam e como conversam com ela.
III- A brincadeira de faz de conta é muito importante, pois possibilita o entendimento do mundo que cerca a criança.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 B)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 C)
	Somente a sentença III está correta.
	 D)
	As sentenças I e III estão corretas.
	Por meio das brincadeiras e dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando. A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais e estas, segundo Piaget (2000), são os primeiros elementos de articulação entre ação e pensamento no desenvolvimento infantil. Sobre o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
 
 
I- Para o psicólogo suíço Jean Piaget, o jogo encontra sua finalidade em si mesmo. Esse critério é impreciso, pois todo jogo é “interessado”: o jogador se preocupa com o resultado da sua atividade.
 
II- O jogo se caracteriza por transformações, como todas as atividades lúdicas, por ser uma atividade dinâmica, capaz de transformar-se com o contexto de um grupo para o outro.
 
III- A criança apresenta a concepção da brincadeira como sendo um processo e uma atividade social infantil.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
	 B)
	As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
	 C)
	As afirmativas I e III estão corretas. 
	 D)
	Somente a afirmativa II está correta.
 
	5.
	 A capacidade de trabalhar com símbolos é denominada função semiótica. Através de brincadeiras, de jogos, a criança desenvolverá essa função naturalmente. Qual função a criança desenvolve ao brincar?
	 A)
	 Função da irreversibilidade.
	 B)
	 Função da mediação.
	 C)
	 Função da reversibilidade.
	 D)
	 Função das habilidades.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	D
	A
	B
	B
	C
	RESPOSTA
	C
	A
	D
	C
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 2,00
	
Sobre o conceito de letramento. Analise as alternativas:
 
I-  Está dissociado da codificação e decodificação estando, somente, associado ao ato de interpretar.
II- Está associado a ideia de que o domínio e o uso da língua escrita trazem consequências ao contexto social em que o sujeito insere-se.
III- Designa somente o processo de ensinar e aprender as habilidades de codificação e decodificação.
IV- Refere-se ao desenvolvimento das habilidades do uso da leitura e da escrita em situações sociais.
V- O termo é um tradução da palavra inglesa literacy.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
	 A)
	II – IV e V.
	 B)
	II – III e V.
	 C)
	I – III e IV.
	 D)
	I – II e V.
	Complete as lacunas da sentença a seguir.
 
Atualmente, a EJA vive um processo de __________, de redefinição da identidade provocada pela compreensão da ___________ sociocultural de seus educandos onde a finalidade desta modalidade já não pode mais __________ carências de escolarização, mas a de garantir direitos aos sujeitos que __________ esse processo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	reconfiguração – diversidade – suprir – vivenciam.
	 B)
	redirecionamento – diferença – impedir – buscam.
	 C)
	busca – unidade – compreender – constroem.
	 D)
	construção – divergência – preencher – contextualizam.
	A aquisição da língua escrita necessita do desenvolvimento de capacidades que devem ser focalizadas a partir do processo de alfabetização. Entre as capacidades destacam-se.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Produção de textos e Memorização.
	 B)
	Apropriação do sistema de escrita e Repetição.
	 C)
	Memorização e Estudos das partes de um texto.
	 D)
	Desenvolvimento da oralidade e Leitura
	
Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica. Entre as possibilidades para a sua utilização estão analise as sentenças.
 
I - Rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e padronizar os instrumentos avaliativos.
II - Subsidiar as discussões de temas educacionais com os pais e responsáveis.
III - Discutir com a equipe de trabalho as razões que levam os alunos a terem maior ou menor participação nas atividades escolares.
IV - Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista a dissonância com as metodologias e conteúdos  propostos.
V - Preparar um planejamento que possa nortear o trabalho em sala de aula.
 
Agora, assinalea sequência CORRETA:
	 A)
	I – III – V.
	 B)
	II – III – IV.
	 C)
	I – II – V.
	 D)
	II – III – V.
	Sobre a função qualificadora da Educação de Jovens e Adultos. Assinale a alternativa CORRETA.
	 A)
	Refere-se à contribuição financeira e política para que aluno mantenha-se em sala de aula.
	 B)
	Refere-se à restauração do processo escolar para os alunos que não tiveram acesso à educação.
	 C)
	Refere-se a estratégia de manutenção destes alunos em sala de aula.
	 D)
	Refere-se à ação de oportunizar ao educando a atualização de conhecimento por toda a vida.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	A
	D
	D
	D
	RESPOSTA
	B
	A
	D
	D
	C
VOCÊ OBTEVE NOTA 6,00
	Uma matriz pode ser definida como um array com n dimensões. Para idealizar na mente uma matriz, você pode pensar em uma planilha, que possui várias linhas e várias colunas. Neste sentido, uma matriz com 2 “colunas” chama-se bidimensional, com três chama-se tridimensional, e assim por diante.
 
Analise o algoritmo ilustrado na figura a seguir, e então assinale a alternativa CORRETA, que descreve a declaração do tipo da variável “lista”.
	
	 A)
	array[1..3, 1..3] de caractere.
 
	 B)
	array[3] de caractere.
	 C)
	array de caractere.
 
	 D)
	array[1, 3] de caractere.
 
	Os comandos de atribuição permitem atribuir um valor para uma variável, porém o valor a ser atribuído deve ser compatível com o tipo de dado definido para esta variável. O símbolo de atribuição pode ser diferente, dependendo da linguagem de programação.
 
Considerando a variável “valor” do tipo inteiro, qual das alternativas possui a atribuição de valor em pseudocódigo CORRETA?
	 A)
	valor == 1000.
 
	 B)
	valor ← 45.2.
 
 
	 C)
	valor == 45.2.
 
 
	 D)
	valor ← 1250.
	Os cálculos matemáticos são muito importantes dentro de programas de computador, sendo que na verdade foi o que deu origem aos softwares. As expressões aritméticas possuem uma ordem de procedência da análise dos operadores.
 
Referente a ordem de procedência de expressões aritméticas, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	A prioridade das expressões é: parênteses, potenciação, multiplicação e adição.
 
	 B)
	A prioridade das expressões é: potenciação, parênteses, multiplicação e adição.
 
 
	 C)
	A prioridade das expressões é: multiplicação, potenciação, parênteses e adição.
 
 
	 D)
	A prioridade das expressões é: potenciação, multiplicação, parênteses e adição.
	
Assim como em várias linguagens de programação, em pseudocódigos também se utilizam constantes frequentemente quando se tem algum valor matemático predefinido. Uma constante também é uma área de memória em que se armazenam informações.
 
Referente a constantes, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Em algoritmos não se utilizam constantes.
 
	 B)
	A única diferença entre variáveis e constantes é a predefinição de valor que a constante possui além de seu valor não poder ser alterado.
	 C)
	Uma constante possui o seu valor predefinido, mas este pode ser alterado em tempo de execução.
 
 
	 D)
	Uma constante do tipo real pode receber o valor de uma vaiável do tipo inteiro em tempo de execução.
 
 
	
É importante conhecer os tipos de dados, pois é a partir deste conhecimento que se evitam alguns erros na programação quanto à declaração de variáveis. Continuando a falar sobre dados, eles são processados em programas das mais variadas formas, para que resultem em alguma informação, isto é, dado tratado.
 
Referente a comandos de entrada de dados, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Um exemplo de entrada de dados é uma tela de computador.
	 B)
	Impressora é um exemplo de entrada de dados.
 
	 C)
	Em algoritmos, o comando “Escreva” realiza a entrada de dados para processamento.
 
 
	 D)
	O comando “Leia” é utilizado em pseudocódigo para a entrada de dados pelo usuário.
 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	D
	A
	B
	D
	RESPOSTA
	C
	D
	B
	B
	C
VOCÊ OBTEVE NOTA 4,00
	
No ambiente escolar, ler e contextualizar histórias, junto aos alunos, são ferramentas de extrema importância, para que o educador instigue nos educandos o prazer pela leitura, como também a interpretação destes textos. Diante desta informação, assinale a disciplina que tem por foco esta ferramenta:
	 A)
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática.
 
 
	 B)
	Psicologia da Educação e Aprendizagem.
 
	 C)
	Literatura Infantojuvenil.
 
 
	 D)
	Educação Inclusiva.  
	
Contextualizada na expressão lúdica do aprendizado, a brinquedoteca é uma disciplina que proporciona ao educando uma imprescindível ferramenta pedagógica que fomentará e servirá, em muitos momentos, de base para sua prática educacional. A UNIASSELVI fornece, em seu polo pedagógico, vários materiais que podem ser utilizados nesta prática. Todas as assertivas abaixo estão corretas, EXCETO:
	 A)
	Cantinho da leitura, teatro de fantoches, memória de numerais e loto leitura.
 
	 B)
	Almofada, dominó das cores, passa-figura e coleção alfabeto, em braile.
 
 
 
	 C)
	Esquadro de madeira, lanterna pequena, bússola e pluviômetro.
 
 
	 D)
	Brinquedos de sucata, kit supermercado, boneca e quebra-cabeça.
A brinquedoteca é um instrumento de integração e ludicidade, que serve para estimular as atividades nas manifestações corpóreas e sensoriais. A disciplina de Psicomotricidade também contempla a brinquedoteca. Em relação à disciplina de Psicomotricidade, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(   ) A psicomotricidade pode ser desenvolvida por meio de atividades lúdicas, que possam envolver movimentos do próprio corpo nos jogos ou brincadeiras, além de manusear brinquedos e objetos.
 
(   ) A psicomotricidade tem involuntariamente diversos papéis no ambiente escolar, desde orientar, supervisionar, gestar e muitas vezes até no atendimento psicológico. 
 
(    ) A psicomotricidade diz que a brinquedoteca não é um local onde deve haver integração e educação, pois não apresenta ambientes facilitadores de aprendizagens.
 
(   ) A psicomotricidade é uma disciplina onde deve haver construção de conhecimento e que tem o objetivo de despertar e desenvolver apenas a concentração e a atenção.  
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
	 A)
	V, F, F, F.
 
 
	 B)
	F, F, F, V.
 
	 C)
	V, F, V, F.
 
 
	 D)
	V, F, F, V. 
 
	
A brinquedoteca teve origem na Europa, na década de 1960, e no Brasil nos anos 1980, objetivando estimular nas crianças o brincar de maneira livre. Partindo desse pressuposto, quais são os objetivos do educador que atua na brinquedoteca?
	 A)
	O objetivo principal do educador é refletir, discutir a relevância dos brinquedos e das brincadeiras, diante do processo de ensino-aprendizagem, apontando a importância dos mesmos no processo educativo.
 
 
	 B)
	O objetivo principal do educador é desenvolver as crianças com suas linguagens, introduzindo o desenho e a escultura na prática educativa.
 
	 C)
	O objetivo principal é discutir e analisar as práticas educativas que a criança desenvolve fazendo parte da sociedade, potencializando as novas aprendizagens.
 
 
	 D)
	O único objetivo do educador é que a criança aprenda a desenvolver suas habilidades motoras.
	O lúdico faz parte das atividades essenciais do ser humano, pois por meio dele a criança desenvolve habilidades sociais e afetivas. Partindo desse pressuposto, o que significa “lúdico” em nossa prática pedagógica?
	 A)
	Uma forma de desenvolver a aprendizagem e a criatividade, por meio do brincar.
 
	 B)
	Um espaço para incentivar a pesquisa e a memorização.
 
 
	 C)
	Uma atividade de leitura e concentração.
 
 
	 D)
	Um processo de aprendizagem para avaliar a criança.
 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	C
	C
	A
	A
	A
	RESPOSTA
	B
	C
	D
	AA
VOCÊ OBTEVE NOTA 6,00
	De acordo com o estudo realizado sobre a educação estética, assinale a alternativa INCORRETA:
	 A)
	É uma forma de ver o mundo por uma única possibilidade que está baseada na racionalidade.
 
	 B)
	É entendida como a possibilidade de o homem refinar seus sentidos para um olhar que possibilita provocar experiências.
 
 
	 C)
	É um meio de encontro de conhecimentos objetivos e subjetivos.
 
 
	 D)
	É possível provocar reflexões, fruições sensíveis e saberes que constituem a humanização.
 
	
Lenzi (2012, p. 37) ressalta que, para Schiller, o ser humano liberta-se pelo estado:
	 A)
	Espiritual.
 
 
	 B)
	Estético.
 
 
	 C)
	Racional.
 
	 D)
	Místico.
 
	Para Martins (2005), mediação é um percurso - olhar o outro, o próprio, ampliar através das imagens, sons... Relacionar com as linguagens. A partir dessa perspectiva de mediação, analise as sentenças a seguir:
 
 
I - A mediação possibilita um encontro entre sujeito e o objeto propositor.
 
II - A mediação é a sensibilização e a estética é o encontro entre sujeito e o objeto propositor.
 
III - A mediação não permite afetamento entre sujeito e objeto.
 
IV - A mediação cultural está relacionada ao conhecimento das particularidades dos povos existentes.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Somente a sentença IV está correta.
 
 
	 B)
	Somente a sentença II está correta.
 
 
	 C)
	As sentenças I e IV estão corretas.
 
 
	 D)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	A cultura estética de Schiller tem sua relevância também na esfera da educação. Isto significa que é necessário promover a:
	 A)
	Libertação, permitindo o desenvolvimento moral e ético do ser humano. 
 
	 B)
	Sensibilização para permitir uma percepção imoral do sujeito.
 
 
	 C)
	Padronização dos indivíduos, ou seja, todos precisam pensar da mesma forma.
 
	 D)
	Limitação de conhecimento e emoção no que está sendo apreciado.
 
	
Para Verástegui (2006, p. 115) “a obra de arte real consegue um equilíbrio particular a partir de um movimento, do esforço do artista para comunicar (a forma) a partir dos meios técnicos da arte (a matéria)”. De acordo com a proposta da autora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(   ) Cada artista procura seu equilíbrio como uma experiência pessoal, isto enriquece o conceito de arte. 
 
(   ) A realidade nos permite ver que, para perceber a beleza, temos que ter em conta a época, o artista, a técnica e seu entorno.
 
(   ) Saber que cada obra de arte é experiência única. 
 
(   ) A experiência artística é única e criativa porque cada artista tem suas próprias condições materiais e sua própria mensagem. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 A)
	F - V - F - V.
 
	 B)
	V - F - V - V.
 
 
	 C)
	V - V - V - F.
 
	 D)
	V - V - V - V.
 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	B
	C
	A
	D
	RESPOSTA
	A
	B
	C
	B
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 6,00
	Com relação às entrevistas, é possível afirmar:
 
 
I. Oferece oportunidade para avaliar as atitudes, informações que sejam mais precisas e não possibilita ser aplicada com analfabetos.
 
II. Uma vantagem é que não há problemas de comunicação entre as partes e o entrevistado pode ser influenciado pelo entrevistador.
 
III. Alguns objetivos mais específicos podem ser: busca por compreender fatos, entender a opinião sobre acontecimentos, averiguação de sentimentos, anseios que inspiram atitudes, compreensão de planos de ação, entre outras possibilidades.
 
IV. Sugere-se que haja alguns procedimentos, tais como: conhecimento prévio do entrevistado ou da realidade investigada; marcar com antecedência dia, hora e lugar; garantir que as condições estejam favoráveis.
 
 
 
Estão CORRETAS:
	 A)
	Apenas as afirmativas I e II.
 
 
	 B)
	Apenas as afirmativas III e IV.
 
	 C)
	Apenas as afirmativas II e III.
 
 
	 D)
	Apenas as afirmativas II e IV.
 
	
A(s) pesquisa(s) tem/têm como objetivo tentar conhecer ou explicar fenômenos. Analise as afirmativas abaixo:
 
 
I. A pesquisa é um procedimento formal, sistemático, reflexivo, com um método. O ponto de partida de uma pesquisa é um problema que irá definir, delinear, analisar algum ponto, algum aspecto da sociedade, algum fenômeno, algum acontecimento.
 
II. Em toda pesquisa científica busca-se a confiabilidade, a veracidade e a fidelidade das fontes.
 
III. As pesquisas não seguem etapas e, por isso, não há necessidade de estudar as possibilidades antes de escolher os métodos. 
 
IV. Caso o cientista considere que há argumentos para que ele venha a se posicionar, essa opinião deve ser expressa mesmo quando essa lacuna possa ser solucionada por outras abordagens complementares.
 
 
Estão CORRETAS:
	 A)
	I e II
 
 
	 B)
	III e IV
 
	 C)
	I e IV
 
	 D)
	II e III
 
	
Assinale a alternativa CORRETA para o que Marconi e Lakatos (1982) apontam como fontes para a realização de pesquisa documental: 
	 A)
	Canções.
 
 
	 B)
	Arquivos públicos.
 
 
 
	 C)
	Todas as afirmativas anteriores estão corretas.
 
	 D)
	Pinturas.
 
 
 
	
A pesquisa documental costuma ser confundida com a bibliográfica. Assim, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	A pesquisa documental vale-se de materiais que ainda não receberam tratamento analítico, ou que ainda podem ser reelaborados de acordo com o objetivo do trabalho.
 
 
	 B)
	A pesquisa documental busca materiais que receberam um tratamento analítico.
 
 
 
	 C)
	Na pesquisa bibliográfica, manipula-se documentos, materiais variados que ainda não receberam uma leitura.
 
	 D)
	A pesquisa documental pode utilizar vários autores sobre determinado assunto.
 
	
Com relação às vantagens e desvantagens do questionário como uma forma de coleta de dados para a pesquisa, pode-se afirmar que:
 
I. Atinge várias pessoas ao mesmo tempo.
II. Abrange mais áreas (de um bairro, comunidade, cidade, escola, por exemplo).
 
III. Há um número bastante grande de perguntas que voltam em branco.
 
IV. É obrigatório o nome de quem responde o questionário, o que não deixa as pessoas muito à vontade. 
 
 
Estão CORRETAS:
	 A)
	Apenas as afirmativas III e IV.
 
	 B)
	Apenas as afirmativas I e II.
 
 
	 C)
	Apenas as afirmativas II e IV.
 
 
	 D)
	Apenas as afirmativas I, II e III.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	B
	A
	C
	A
	D
	RESPOSTA
	B
	A
	C
	B
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 6,00
	
O desvio condicional simples é aquele em que caso a sua expressão seja satisfeita, uma condição subordinada a esta será executada. O desvio condicional composto ocorre no caso em que se uma expressão da condição for falsa, também haverá a execução de uma instrução.
 
Referente desvio condicional, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	A sintaxe para o desvio condicional composto é: “se <expressão lógica> então <instrução> fim_se”.
 
	 B)
	Caso a expressão do desvio condicional simples for falso, uma instrução subordinada a esta será executada.
 
	 C)
	A sintaxe para o comando desvio condicional composto é: “se <expressão lógica> então <instrução> senão <outra instrução> fim_se”.
 
 
	 D)
	Desvio condicional simples possui os mesmos comandos do desvio condicional composto.
 
	A tomada de decisão encadeada ocorre quando são utilizadas tomadas de decisões simples ou compostas uma dentro da outra. Neste sentido, uma decisão depende da outra para ser executada, pois as condições mais internas somente serão acessadas se as externas forem executadas.
 
Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA que tenha os passos de uma tomada de decisão encadeada:
	 A)
	Se o retorno lógico da condição 1 for verdadeiro, então o fluxo chega à condição 1, que caso este retorno também seja verdadeiro, éexecutada a instrução subordinada a esta condição, e caso contrário, o programa volta ao fluxo normal.
 
 
	 B)
	Se o retorno lógico da condição 2 for verdadeiro, então o fluxo chega à condição 1, que caso este retorno também seja verdadeiro, é executada a instrução subordinada a esta condição, e caso contrário, o programa volta ao fluxo normal.
 
 
 
	 C)
	Se o retorno lógico da condição 2 for verdadeiro, então é executada a instrução subordinada a esta condição, e caso contrário, o programa volta ao fluxo normal.
 
 
	 D)
	Se o retorno lógico da condição 1 for verdadeiro, então o fluxo chega à condição 2, que caso este retorno também seja verdadeiro, é executada a instrução subordinada a esta condição, e caso contrário, o programa volta ao fluxo normal.
	As tomadas de decisões são muito importantes para direcionar o fluxo dos dados de um programa em execução. As tomadas de decisões compostas ocorrem nos casos em que existe uma instrução a ser executada para a condição verdadeira e outra para quando o resultado da condição for falso.
 
Analise o fluxograma a seguir, e então assinale a alternativa CORRETA:
	
	 A)
	 
Quando executada a condição 1, se esta for verdadeira será executada a instrução subordinada a ela, e caso a condição 1 for falsa, é executada a condição 2; quando terminada a execução da condição 1, é executada a condição 2, que então o fluxo é enviado para o final. 
 
 
	 B)
	Quando executada a condição 1, se esta for verdadeira será executada a instrução subordinada a condição 2, e caso a condição.1 for falsa, é executada a condição 2; quando terminada a execução da condição 1, é executada a condição 2, que se for verdadeira, executa a instrução subordinada a esta, e caso for falsa o fluxo é enviado para o final.
 
	 C)
	Quando executada a condição 1, se esta for verdadeira será executada a instrução subordinada a ela, e caso a condição 1 for falsa, é executada a condição 2; quando terminada a execução da condição 1, o fluxo é enviado para o final.
 
 
	 D)
	Quando executada a condição 1, se esta for verdadeira será executada a instrução subordinada a ela, e caso a condição 1 for falsa, é executada a condição 2; quando terminada a execução da condição 1, é executada a condição 2, que se for verdadeira, executa a instrução subordinada a esta, e caso for falsa o fluxo é enviado para o final.
	Os desvios condicionais auxiliam no caminho do fluxo dos dados de um programa, permitindo que uma instrução seja executada ou ignorada. Os desvios condicionais podem ser simples ou compostos.
 
Referente a tomadas de decisões sequenciais, assinale a alternativa CORRETA?
	 A)
	Existem apenas tomadas de decisões simples uma dentro da outra.
 
 
	 B)
	Existem tomadas de decisões simples ou compostas uma após a outra.
 
	 C)
	Existem apenas tomadas de decisões compostas uma dentro da outra.
 
 
	 D)
	Existem tomadas de decisões simples ou compostas uma dentro da outra.
 
	No desenvolvimento de sistemas existem muitas regras que são impostas para resolverem determinados problemas. Muitas destas regras se tornam desvios condicionais no código-fonte dos programas.
 
Referente a desvio condicional composto, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Executa instruções e a expressão lógica for verdadeira e outras instruções são executadas para o caso da expressão lógica ser falsa.
 
 
	 B)
	Para designar uma condição para um desvio condicional composto em um fluxograma, utilizamos a figura geométrica retângulo.
 
	 C)
	Executa um comando subordinado a expressão da condição.
 
 
	 D)
	A sintaxe para o desvio condicional composto é: “se <expressão lógica> então <instrução> fim_se”.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	C
	D
	D
	B
	A
	RESPOSTA
	A
	B
	A
	B
	A
VOCÊ OBTEVE NOTA 4,00
	
A brinquedoteca é um meio cultural, recreativo e público que busca resgatar o ato de brincar. Partindo desse pressuposto, como se dará a avaliação por parte do professor, neste processo?
	 A)
	Ele deverá observar a criatividade e a imaginação da criança durante a interação com as outras crianças.
 
 
	 B)
	Ele deverá apresentar atividades prontas para que a criança apenas siga as regras preestabelecidas.
 
 
	 C)
	Ele deverá deixar a criança brincar livremente, sem nenhuma orientação, mediação ou acompanhamento de um adulto.
 
	 D)
	Ele deverá deixar a criança brincar, estipulando horário para começar e terminar, numa postura de fiscalização e cobrança.
 
	Segundo o vídeo desta etapa, “Compreendendo a dinâmica da Brinquedoteca”, jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte da dinâmica da brinquedoteca, onde, por meio dela, a criança tem a maneira de iniciar a sua integração social e cultural, enfrentando as situações do mundo que a cerca. Diante disso, qual o principal objetivo quando o professor sugere atividades na brinquedoteca? Assinale a alternativa correta:
	 A)
	Propiciar formas de os alunos se divertirem um pouco, afinal, jogos, brinquedos e brincadeiras servem apenas para isto dentro do espaço lúdico que é oferecido na brinquedoteca.
 
 
	 B)
	Transformar a brinquedoteca numa sala de aula de educação infantil, levando crianças de pais que não têm onde deixar os filhos no dia da apresentação.
 
	 C)
	Levar o acadêmico a pensar, discutir, analisar, investigar e pesquisar o valor do brinquedo e das brincadeiras no processo de ensino e aprendizagem, quando usados intencionalmente pelo professor.
 
	 D)
	Fazer o aluno passar um tempo num espaço diferente da sala de aula, onde o objetivo não é pensar no fazer pedagógico futuro, apenas entender como funcionam os jogos.
 
	Na educação infantil buscamos proporcionar espaços onde a criança possa brincar e sentir-se feliz, chamados de cantinhos pedagógicos. No curso de Pedagogia, o nosso acadêmico terá a oportunidade de compreender este espaço, por meio da brinquedoteca. Diante desta informação, como o tutor externo vai realizar a avaliação dos acadêmicos na brinquedoteca?
	 A)
	Por meio da interação com os outros acadêmicos e da elaboração das atividades desenvolvidas na aula prática.
 
	 B)
	O tutor externo vai avaliar, no final do trabalho, o desenvolvimento de cada acadêmico, corrigindo apenas o Relatório da Atividade, no lugar da redação.
 
 
	 C)
	Por meio do Roteiro da Atividades e da apresentação prática de um dos grupos, que deve estar descrita no “Relatório da Atividade”.
 
 
	 D)
	Por meio das brincadeiras realizadas em grupo, junto com uma equipe avaliativa e com o Roteiro da Atividades que cada acadêmico vai realizar.
 
	
Segundo Luckesi (2011, p. 27), “A concepção pedagógica guia todas as ações do educador. O ponto de partida é saber aonde desejamos chegar em termos de formação do educando”. Dentro do processo da dinâmica da brinquedoteca, o grupo que foi sorteado e apresentou, também deverá fazer o relatório da atividade.  Pensando na melhor formação dos alunos, foram elaborados alguns critérios para a correção desta atividade. Selecione a sentença que apresenta alguns dos critérios que serão observados pelo tutor acerca do relatório da atividade:
	 A)
	Organizou e construiu um texto coerente e criativo acerca da temática da disciplina anterior (Roteiro da Atividade)___2,5. Cumpriu todas as etapas da atividade proposta, separando teoria da prática___5,0.
 
 
	 B)
	Explorou em diversas situações, durante a apresentação, os objetivos (Instrumentos de Ludicidade) e os espaços da brinquedoteca, do pátio, da sala de aula ou até mesmo da sala de Informática de forma criativa e coerente.______3,0
 
 
	 C)
	Fundamentou teoricamente o seu Relatório da Atividade de acordo com uma disciplina anterior escolhida pela professora (Roteiro da Atividade) e os objetivos propostos para a dinâmica. ____5,0
 
	 D)
	Alcançou os objetivos, estabelecendo metas em relação ao tempo, organização e aos recursos utilizados.____ 1,5. Conseguiu o envolvimento das crianças ou acadêmicos durante toda a dinâmica, respeitando, valorizando e ampliando o conhecimento de cada um. ____1,0
 
	Enquanto as crianças brincam de forma espontânea, o professor pode realizar uma série de observações e registros que lhe auxiliarão nos processos de avaliação. Ele deve focar sua observação a partir da coleta de alguns dados. Partindo desta informação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os dados que devem ser coletados pelo professor, na brinquedoteca:
	 A)
	Os dados coletados devem ser avaliados somente pela realização das dinâmicas e atividades dirigidas pelo professor.  
 
	 B)
	Os dados de apresentação de seu desenvolvimento em uma faixa etária exclusiva.
 
 
	 C)
	Os dados seriam os conhecimentos prévios trazidos pela criança, que serão analisados num primeiro momento e descartados logo em seguida.  
 
 
	 D)
	Os dados avaliados se darão a partir da forma espontânea de como a criança brinca neste espaço com os brinquedos e com as outras crianças. 
 
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	A
	C
	C
	D
	D
	RESPOSTA
	A
	C
	D
	C
	D
VOCÊ OBTEVE NOTA 6,00
	.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB de 1996 aponta os processos formativos que se desenvolvem em vários âmbitos sociais e educacionais. Nesse sentido, reflita sobre as situações preconizadas pela ação educativa apontada nas diretrizes voltadas para a educação na LDB/96 e assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Cultura afro-brasileira, conhecimentos científicos e sociais.
 
	 B)
	Experiência dos estudantes, pesquisa, movimentos sociais e culturais.
 
 
	 C)
	Pesquisa, áreas do conhecimento científico e social.
	 D)
	Conhecimentos científicos, pesquisa, cultura popular.
 
	As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de 2013 estabelecem as diretrizes para a educação, sobre os conhecimentos escolares e sua relação com a sociedade. A matriz curricular consiste no documento que expressa a compreensão da escola no desenvolvimento das práticas educativas. Reflita sobre a sugestão apontada pelas Diretrizes de 2013 para organização da matriz curricular e assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Considera os assuntos organizados nos livros didáticos.
 
 
	 B)
	Aponta para uma organização baseada em eixos temáticos.
 
 
	 C)
	Prevê uma organização de assuntos por complexidade de compreensão.
 
 
	 D)
	Sistematiza os conhecimentos em temas geradores de discussões.
	3.
	A Educação Básica compreende as modalidades e etapas de oferta do ensino no país e o Ensino Médio compõe a modalidade final desta etapa de educação. Assim, o Ensino Médio dispõe de um período que objetiva o desenvolvimento de certas aptidões condizentes para a faixa etária do público que o frequentará. Analise as premissas das Diretrizes de 2013 para a oferta do Ensino Médio no país e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 
( ) Implica considerar as condições sócio-históricas, culturais, considerando as experiências vivenciadas.
( ) Necessita considerar principalmente as transformações e o desenvolvimento biológico, já que incide diretamente no comportamento dos estudantes.
( ) Investigar os entendimentos da escola, professores e dirigentes sobre os estudantes na escola.
( ) Averiguar se as atividades desenvolvidas na escola contribuem para os projetos dos estudantes quanto ao seu futuro.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	V, F, V, V.
 
	 B)
	F, F, V, V.
 
	 C)
	V, V, V, F.
 
 
	 D)
	F, F, V, F.
	
As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013 consideram a juventude como uma condição sócio-histórica e cultural, com a necessidade do desenvolvimento de múltiplas dimensões. Analise as características que estruturam o Ensino Médio, uma das modalidades da Educação Básica, quanto à sua organização no território nacional.
 
 
I. Compreende um período de somente três anos de duração.
II. Objetiva o desenvolvimento do pensamento crítico, relações sociais, atitudes éticas e autonomia intelectual.
III. Compreende ações para o desenvolvimento da diversidade científica, ética e para o trabalho.
IV. Apresenta como principal objetivo a preparação do jovem para o mercado de trabalho.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	III, IV.
 
	 B)
	II, III.
 
 
	 C)
	I, III.
 
 
	 D)
	II, IV.
	Em 1931 foi criado o Ministério da Educação, sendo que anterior a esse período os assuntos educacionais eram discutidos pelo Departamento Nacional de Ensino. Em 1932 aconteceu o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, assinado por renomados educadores, orientados por Fernando de Azevedo. Analise a pretensão do Manifesto dos Pioneiros quanto à organização do plano de educação e assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Almejavam a elaboração das diretrizes curriculares orientadas para a escola pública e a particular.
 
	 B)
	Pretendiam organizar uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita a todos.
 
 
	 C)
	Pensavam em disponibilizar o Manifesto dos Pioneiros para todas as escolas do país.
 
 
	 D)
	Aspiravam por um ensino técnico que favorecesse o desenvolvimento econômico do país.
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	B
	B
	A
	B
	B
	RESPOSTA
	B
	B
	A
	D
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 8,00
	Do ponto de vista da Antropologia, nenhuma cultura é superior à outra. Entretanto, o etnocentrismo está presente em todas as culturas. Diante da pretensão de superioridade de uma cultura perante outra, a Antropologia desenvolveu o conceito de:
	 A)
	Multiculturalismo radical.
	 B)
	Relatividade geral.
 
	 C)
	Culturalismo social.
 
	 D)
	Relativismo cultural.
 
	
O conceito de cultura modifica-se ao longo da história da produção antropológica, sendo constantemente reelaborado de acordo com os avanços teóricos na disciplina e o confronto deste com a realidade concreta em toda sua complexidade. Assim, cultura vem sendo pensada pelos antropólogos como comportando diferentes aspectos, conforme a época e as transformações neste campo de conhecimento. Tendo isto em vista, assinale a opção que relaciona uma característica que NÃO foi associada ao conceito de cultura ao longo da história da Antropologia.
	 A)
	Cultura implica na pessoa fazer muitas leituras.
 
	 B)
	Cultura comporta o plano das ideias.
 
	 C)
	Cultura pode ser vista como comportamento.
 
	 D)
	Cultura tem um aspecto material também.
	
O etnocentrismo é uma característica comum a todos os grupos sociais. Este traço das culturas humanas tem aspectos positivos e negativos e impõem ao grupo uma especificidade no olhar ao outro. A partir do etnocentrismo, aqueles que fazem parte de uma cultura desenvolvem em relação aos que pertencem a outras culturas:
	 A)
	Sentimento de superioridade e hostilidade.
 
	 B)
	Sentimento de igualdade e empatia.
 
	 C)
	Sentimento de inferioridade e antipatia.
 
	 D)
	Sentimento de igualdade e hostilidade.
	
Os antropólogos definem cultura como o sistema de padrão comportamental aprendido na vida social, sendo este característico de uma formação social qualquer e independentes do instinto. Quanto à cultura, assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
 
(    ) Os ditames da cultura são inatos nos seres humanos.
(    )  A cultura expressa-se de maneira totalmente arbitrária.
(    ) A cultura faz parte da natureza intrínseca do ser humano.
(    ) A cultura não nunca pode contrariar nossos instintos.
 
Agora, assinale a sequência CORRETA:
	 A)
	F – V – V – F
 
	 B)
	V – F – F – V
 
	 C)
	V – F – F – V
	 D)
	F – V – F – V
	O etnocentrismo constrange os membros de uma determinada cultura a adotarem certa perspectiva quando do contato com membros de outras culturas. Força cultural impositiva, o etnocentrismo determina que em contato com pessoas de outras culturas nós: