Gestão de Pessoas e Competências

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
MBA EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Fichamento de Estudo de Caso
Aluno: KARL PAULUS DE CASTRO PASSOS
Trabalho da disciplina: GESTÃO DE PESSOAS E COMPETÊNCIAS
Tutora: Professora NORMA CRISTINA CARDOSO BRANDÃO 
Araruama
2018
Estudo de Caso de Harvard:
A GUARNIÇÃO DE REMO DO EXÉRCITO
Referência: 
SNOOH, Scott e POLZER, Jeffrey T. “A Guarnição de Remo do Exército”, Harvard Business School, 406-P-01, 30 Março 2004.
Texto do Fichamento:
Os Autores fazem uma narrativa tendo como objeto a Guarnição de Remo da Academia Militar de West Point, Unidade do Exercito Norte-americano, a qual tinha como técnico o Coronel Stas Preczwki, conhecido como Treinado P., que na temporada 2001-2002 experimentou frustrações e angustias quanto a composição dos remadores dos dois barcos Varsity e Varsity Junior. Para tanto eles dividiram o texto em tópicos. (p.01)
Histórico da Guarnição de Remo
O Remo foi o primeiro esporte interuniversitário dos EEUU e iniciado em 1952 com uma regata entre Harvard e Yale, por tal motivo goza de certa distinção. Sendo praticado durante todo o ano onde são disputadas regatas, chegando a agrupar de 20 a 60 guarnições. Após uma disputa contra o relógio as guarnições eram classificadas de acordo com seu tempo obtido, sagrando um vencedor. (p.01)
Os Fatores de Sucesso
A diferença entre ser bem ou mal sucedido em uma guarnição de remo reside na combinação única de habilidade e coordenação em equipe. Com base nesta premissa o Comitê Olímpico Norte-americano patrocinou um projeto de pesquisa entre os técnicos de guarnições de remo visando aprender mais sobre tais fatores, tendo obtido como resposta as duzentas variáveis indicadas por eles, pode-se reduzir a quatro: força e condicionamento; técnica de remar; fatores psicológicos e organização de um programa. (p.02)
Força e Resistência Individuais
Para avaliar o rendimento dos remadores era utilizado o equipamento chamado “ergômetro”, mais conhecido como “erg” o qual simulava a técnica de remar em um barco de competição de forma individual. Além do “erg” eram feitos exercícios de levantamento de peso, o que dava aos treinadores uma maneira de avaliar os remadores em suas capacidades de força e resistência. (p.03)
Trabalho em Equipe
Embora importante às habilidades individuais, deve haver o sincronismo entre os remadores, de modo a que todos deveriam ter um desempenho igual para que assim não venham a diminuir o rendimento do barco causando sua desaceleração. Por ser impossível manter o ritmo de remadas perfeitas, a distinção entre os melhores remadores residia na maneira como cada um se recuperava de uma remada imperfeita, ao menos é o que todos no barco esperavam, uma vez que a confiança residia na correção individual em cada remada. Ou seja, para se ganhar uma regata é necessário que haja um trabalho em equipe de modo que cada remador lute para não atingir seu limite físico, ao mesmo tempo em que cometam o menor numero de erros possíveis em cada remada. (p.03)
A Guarnição de Remo do Exército em 2001-2002
O Treinador P., após uma temporada bem sucedida 2000-2001, aguardou com ansiedade o inicio da temporada 2001-2002 para selecionar dentre os dezesseis remadores os oito melhores integrantes para o barco Varsity e os restantes para o barco Varsity Jr., com esse intuito iniciou uma série de exercícios para avaliar a habilidade de remar, onde incluía medições de força, técnica e resistência individual utilizando uma máquina ergométrica. (p.05)
O Retiro em Atlanta
Durante a folga da primavera o Treinador P. levou a equipe para um “retiro” de remo, em Atlanta, para treinarem juntos na antiga Vila Olímpica de Remo de 1996. Lá, os remadores experimentaram remar barcos escolhidos aleatoriamente apurando suas técnicas e adaptabilidades. Eram realizadas várias disputas por “carrinhos” onde se poderia escolher os integrantes do barco Varsity. Tais disputas eram empregadas como técnica pela equipe Olímpica como forma de seleção, uma vez que os técnicos acreditavam que podiam despertar as habilidades do individuo em contribuir com o desempenho do grupo. O Treinador P. pode aferir as capacidades individuais de cada remador classificando-os em ordem decrescente. Destacando os oito remadores corretos para o barco Varsity. Durante o ultimo treino, após uma competição, o barco Varsity derrotou o Varsity Jr. (pp.05-06)
De Volta ao Rio Hudson
Ao regressarem ao campus ficou nítido, para o Treinador P., que alguns dos seus melhores remadores não estavam satisfeitos com o resultado da ultima semana. Pois, segundo eles, poderiam ter vencido com uma margem maior o Varsity Jr. Tornou-se recorrente, durante os treinos no Rio Hudson, as vitórias do Varsity Jr. Sobre o Varsity, estava claro que esta ultima equipe ficara mais lenta. (p.06) 
Perplexo o Treinado P. coletou informações e experiências, para entender por qual motivo essa recorrência ocorria. Elaborou com base nas informações coletadas uma matriz com os dezesseis remadores, observando os pontos fortes e fracos de cada um, além de analisar se o remador era um líder ou um liderado, otimista ou pessimista, formador ou desagregador de equipe. (p.07)
O resultado obtido demonstrava que o barco Varsity tinha os melhores em habilidade técnica e condicionamento físico. Contudo, ninguém da equipe demonstrou ser um líder, pior, muitos se revelaram desagregadores. Por outro lado, no Varsity Jr. Não havia desagregadores. Tentou-se uma técnica de treinamento visando alcançar todo o potencial do individuo, não surtindo efeito. (p.07)
Após os treinos, as equipes faziam uma autocrítica. Os membros do Varsity criticavam uns aos outros individualmente em relação a detalhes da regata. Entretanto, os integrantes do Varsity Jr. Faziam comentários onde todos precisavam melhorar sem destacar nenhum membro individualmente. (p.09)
O Que Fazer?
Trocar os barcos Varsity e Varsity Jr., Alternar remadores ou intervir para melhorar o desempenho do barco Varsity, não faziam sentido para o Treinador P. já que todas as informações disponíveis indicavam que o Varsity possuía os remadores mais fortes e alterná-los não seria a melhor opção, visto que alguns remadores do Varsity Jr. Se recusavam a mudar de barco. Ele decidiu então por uma reunião com os membros da equipe do Varsity para discutir o seu desempenho. (p.10)
Reunião com o Grupo
Faltando quatro dias para o Campeonato Nacional o Varsity Jr. Vencera novamente o Varsity. Enquanto os membros do Vj estavam felizes os membros do Varsity apresentavam olhares vazios de espíritos de derrotados. (p.10) 
Durante a reunião com a equipe do Varsity ficou claro que seus integrantes sequer queria se sentar próximos uns dos outros, após o treinador declarar sua confiança no grupo, assim como sua frustração por não entender o motivo de tudo aquilo, ficou claro que o individuo se sobressaia ao coletivo. (p.10) 
Ele então perguntou “... Bem, e qual é a solução...” sem que houvesse uma resposta, foi encerrada ali a reunião e o treinador viu os seus melhores atletas se afastando um em cada direção. (p.11)
Local: Biblioteca Virtual da Universidade
	
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