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DA FAMÍLIA PARA A ESCOLA
Escola E.B.1 Nº6 de Olhão Professora Isaura Almeida
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De que modo poderá o contexto familiar contribuir para os desníveis de aprendizagem verificados nos alunos?
	
 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
Influência do Contexto Familiar?
O que poderá estar na origem das dificuldades sentidas por alguns alunos?
Menor capacidade intelectual
Distúrbios de atenção
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 DEFINIÇÃO DE OBJECTIVOS
acompanhamento no processo de aprendizagem 
Constatar se o envolvimento da família é determinante no aproveitamento escolar da criança 
Conhecer o envolvimento da família no processo educativo, em casa 
 apoio na realização dos trabalhos de casa
estímulo
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Questionário Aos Pais - Encarregados De Educação
	– Quais as suas habilitações literárias? 
	– Tem por hábito ler livros ao seu educando? 
	– Tem por hábito contar histórias ao seu educando 
 	– Costuma perguntar ao seu educando o que faz na escola?
 
	– Ajuda o seu educando na realização dos trabalhos de casa? 
 – Na relação escola / família, o que é para si mais importante?
– Com que frequência costuma dirigir-se à escola?
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ENQUADRAMENTO TEÓRICO 
A Escola e a Família: relação de complementaridade
O Trabalho de Casa: Que efeitos? 
 
“A colaboração «escola-família» inclui as noções de parceria de responsabilidades e de 
participação, assentes na ideia de que o sucesso educativo de todos só é possível
com a colaboração de todos.” (Marques, 1999, p,42). 
Sucesso Escolar 
“Quando as famílias participam na vida das escolas, quando os pais acompanham e ajudam o trabalho dos filhos, estes têm melhores resultados do que colegas com idêntico background, mas cujos pais se mantêm afastados da escola.” (Davies 1988 cit. por Marques, 1999 )
“Os pais que são encorajados e treinados podem, também, proporcionar aos seus filhos
 experiências de aprendizagem eficazes.” (Villas-Boas, 2000, p,8 cita Sartin, 1981) .
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Os Agregados Familiares
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Os Agregados Familiares
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T.P.C.
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Enc. Educ. \ Escola
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Análise De Dados
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Análise De Dados
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Relação Escola-família
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CONCLUSÃO
 Pelo estudo apresentado, poder-se-á concluir que a maioria dos alunos que mais progrediram nas suas aprendizagens são aqueles que mais beneficiaram do envolvimento parental e que a maioria dos alunos que obtiveram aproveitamento mais fraco pertencem a famílias cujo envolvimento na vida escolar é menor. 
	 Poderá isto significar que para haver uma educação de sucesso esta deverá estar apoiada na relação Escola-Família.
 Conclui-se também que dificilmente a Escola poderá substituir-se ao que a família não dá.
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CONCLUSÃO
Cabe à escola, tomar a iniciativa da aproximação à família, sendo neste processo determinante a actuação de cada professor. 
É fundamental dar a conhecer aos pais:
- As suas responsabilidades
É preciso facilitar e encorajar a colaboração
- Os seus direitos