Avaliação Educacional c

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Avaliação Educacional
O proposito da progressão continuada é o estabelecimento eficaz de estabelecer o período em que pode se dar a reprovação ou não do aluno. A passagem deste para o ano letivo seguinte há alunos que podem aprender em menos tempo, outros não.
Seria uma forma de considerar o ritmo de aprendizagem dos educandos, o que pode se dar em mais de um ano letivo. Por isso essa progressão também é entendida como um alargamento do período escolar.
Enquanto o ensino divide por series é compreendido em determinados dias letivos estabelecidos em lei e adota a politica da “aprovação ou reprovação”, o ensino por ciclo pode ultrapassar um ano ou mais de uma serie, e avaliar as habilidades e competências alcançadas ou não pelo aluno durante o período determinado, com intenção de eliminar a repetência, com ajuda de reforços os alunos pode alcançar determinados assuntos que não conseguiu assimilar ou compreender podendo ser uma alternativa ao invés de adotar a aprovação direta. Por isso o ensino por ciclo é incompatível com uma avaliação de aprendizagem meramente somativa, pois uma vez descarta a possibilidade de avaliar o nível de aprendizagem do aluno por notas. 
Avaliação somativa: Tipo de avaliação que ocorre ao final da instrução com a finalidade de verificar o desempenho do aluno.
Avaliação continuada: Tipo de avaliação que ocorre durante o processo de instrução, com todos os conteúdos importantes de uma etapa de instrução.