TCC PROJETO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
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1 TEMA
 A importância das atividades lúdicas jogos e brincadeiras na aprendizagem e desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA
 A importância das atividades lúdicas, jogos e brincadeiras na aprendizagem e desenvolvimento das crianças na Educação Infantil utilização e sua origem.
2 PROBLEMATIZAÇÃO
 
 Qual a importância e utilização das atividades lúdicas na aprendizagem e desenvolvimento das crianças de Educação Infantil?
3 JUSTIFICATIVA
A importância de realizar a pesquisa sobre ludicidade, jogos e brincadeiras na Educação Infantil se dá devido ao amplo campo de conteúdo disponível para facilitar o processo de aprendizagem. 
 A escolha desse tema se deu através das tele aulas assistidas e discussões feitas em sala de aula sobre a importância do lúdico na Educação Infantil. Também decorre de questões levantadas ao longo da formação acadêmica de pesquisas na graduação do curso de Pedagogia bem como, o surgimento de questionamentos sobre a utilização de uma prática pedagógica diferenciada.
Partindo dessa ideia, o brincar é um elemento fundamental no cuidar e educar, compreendido como forma organizada no trabalho pedagógico, onde aprende a se relacionar, aprende regras, limites, comunicar-se, aprender seus limites e se apropriar dos conhecimentos dos conteúdos. 
Sabendo que o mundo infantil se dá de forma diferente do mundo visto pelos adultos, este trabalho visa destacar a importância da ludicidade por meio dos olhos das crianças, através dos jogos e brincadeiras fazendo com que ela se desenvolva de forma saudável, no seu tempo e de forma atrativa e, que as crianças possam usufruir toda a sua imaginação, experiências, criatividade que a ludicidade pode possibilitar. 
 
4 OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL
Analisar a importância e desenvolvimento do lúdico, jogos e brincadeira na Educação Infantil destacando-se como estratégia fundamental no processo de ensino e aprendizagem das crianças, apresentando o surgimento dos jogos e brincadeiras.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Apresentar a importância da utilização das atividades lúdicas para o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças;
Identificar os benefícios do brinquedo e a brincadeira lúdica na Educação Infantil.
Investigar a origem dos jogos e brincadeiras.
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
 O termo lúdico tem sua origem do latim ludus que significa brincar e conforme dicionário BRASILEIRO GLOBO (1989, p. 1360) “significa jogos e brinquedos”. As definições da ludicidade são consideradas como um recurso pedagógico que ocupa um espaço no processo de ensino aprendizagem e construção de conhecimento das crianças e professores.
Segundo PIAGET (1998, p. 62), “o brinquedo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. A ludicidade é contribuição da inteligência e desenvolvimento da criança. 
 VYGOTSKY (1998, p. 61), “no brinquedo, a criança cria uma situação imaginária, isto é, por meio do brinquedo que essa criança aprende a agir uma esfera cognitiva e promove o seu próprio desenvolvimento no decorrer de todo processo educativo”. Dessa forma, a ludicidade, nas suas diversas formas, ajuda no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, favorece a inteligência que acontece por meio da interação, de jogos, das brincadeiras, dos brinquedos.
 
6 METODOLOGIA 
Este estudo tem como base a pesquisa bibliográfica que visa elucidar como a ludicidade jogos e brincadeiras é de extrema importância na vida das crianças.
A metodologia escolhida para a construção deste trabalho de pesquisa é a opção qualitativa baseada em estudo bibliográfico, levantamento de dados onde foram coletadas as informações de autores de livro, revistas, artigos. 
 
REFERÊNCIAS
FERNANDES, Francisco; LUFT, Celso Pedro e GUIMARÃES, F. Marques. Dicionário Brasileiro Globo. São Paulo: Globo, 1989.
PIAGET, Jean. A Psicologia da criança. Ed. Rio de Janeiro. Bertrand Brasil, 1999.
VYGOTSKY, L.S. Aprendizagem, desenvolvimento e linguagem. São Paulo: 1998.