TRABALHO FUNÇÕES MENTAIS SUPERIORES

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As funções mentais superiores (A Síndrome de Pirandello) 
 
A respeito do texto “As funções mentais superiores (Síndrome de Pirandello)”, 
extraído do livro Psicologia Jurídica, de Fiorelli e Mangini, os dez pontos do texto que 
podem ser ressaltados são: 
1 - Corpo e mente estão intimamente interligados e o funcionamento dos 
dois está relacionado entre eles. René Descartes profere a famigerada frase 
“penso, logo existo”, porém Damásio a aprimora quando afirma que “O cérebro é 
a audiência cativa do corpo” (2000,p.196) e “sem corpo não há mente” (2004, 
p.226) 
 
2 - A mente humana atua como mecanismo de defesa, onde guardamos 
experiências, emoções, aprendizados e, com base neles, define o que seja 
relevante registrar, como registrar, como agir em determinada situação, como 
preencher lacunas de pensamento e lembranças (páginas 6, e 7, parágrafos 2 e 
3; página 10, tópico 1.1, parágrafo 1 e 3). 
 
3 - Sensações são influenciadas pelas emoções, tendo aquela um limiar 
mínimo e máximo, que muda de pessoa para pessoa, ou seja, cada pessoa 
desenvolve um parâmetro mínimo e máximo de reação aos estímulos que 
provocam emoções. Dependendo do nível de impacto, a informação pode ser 
ignorada (mínimo) ou pode haver um bloqueio de sensação (máximo), que 
normalmente ocorre em situações de exacerbado estresse ou dor excessiva. O 
estado emocional afeta estes limiares, podendo modificar a intensidade da 
sensação. 
 
4 - A percepção do homem às coisas e fatos que o rodeiam está 
intimamente interligada com fatores sociais, culturais, grau de instrução, 
maturidade emocional, crença e valores. Também pode-se afirmar que o homem 
nunca percebe o fato em sua face completa. Por conta de pré-conceitos, estrutura 
emocional, grau de instrução, fundamentos socioculturais, experiência de vida, a 
pessoa se baseia naquilo que já viveu e que aprendeu com passagens passadas 
e atenta para pontos relevantes de acordo como seu parâmetro. O estimulo visual 
é o principal dos estímulos de percepção. Pode ocorrer o que se chama de ilusão 
perceptiva ou interpretação errônea dos de estímulos; havendo expectativa do 
indivíduo (parâmetro), influencia a forma como a percepção é formada. 
 
5 - A atenção atua como seletor de estímulos, e assim como a sensação e 
a percepção, é influenciada por fatores internos e externos: sensações, 
experiências, interesses da pessoa, necessidade para aquele dado momento. 
Tendo estes parâmetros, a mente humana delineia aquilo que é relevante ou não 
e estabelece parâmetros. 
 
6 - A memória é faculdade mental importante e pode ser interpretada como 
o ato de reproduzir fatos, sensações, percepções, estímulo. Uma vez gravado, são 
passíveis de recuperação e reconstrução, e por isso mesmo são inconsistentes, 
pois existem mecanismos de proteção, de preenchimento de lacunas que a mente 
humana e capaz de realizar para autodefesa, por exemplo. Por isso, é correto 
afirmar que o fato de haver lembrança não prova que o fato aconteceu. Quanto 
mais carregada de emoção, mais passível de dúvida é a memória. 
 
7 - A linguagem faz parte do círculo de construção das faculdades mentais, 
pois compõe um círculo de aprendizado, onde quanto mais o indivíduo aprende, 
maior é sua capacidade e mais aprimorado é seu pensamento. É através do 
pensamento que reproduzimos o mundo interior e exterior. Quanto mais rica é a 
linguagem, mais evoluído será o pensamento. 
 
8 – A emoção é composta por elementos externos, somáticos, psíquicos e 
comportamentais. A emoção é necessária ao aprendizado e fixação de situações 
(experiências), sensações, percepções e é definida de acordo com sua utilização, 
e se utiliza do corpo para exteriorizar-se. São tipos de emoção: 
 Negativa – ligada à dor e desagrado. Tende a 
empobrecer a percepção 
 Positiva – torna a pessoa mais receptiva e a prepara 
para enfrentar situações diferentes e complexas. 
 
9 - As manifestações da emoção se dão por sentimentos de medo (que pode 
estar ligada ao instinto ou memória de acontecimentos passados), raiva (que diminui 
a qualidade e capacidade de interação e aprendizado), paixão, inveja (uma emoção 
social que incute no indivíduo que a sente a querer sentir-se ou ser como outro, é 
relacionado ao sentimento de alegria por conta da inevitável comparação que realiza), 
alegria (sentimento que precede a felicidade e, ao contrário da raiva, amplia as 
possibilidades de aprendizado do indivíduo, desperta motivação e proativa). 
 
10 – por fim, o principal integrante na formação de pensamento, critérios de 
sensações e percepções, do que move o homem a realizar tais tarefas, é a emoção 
(combustível que o corpo acumula). A explosão emocional é a forma que o corpo tem 
de dissipar este acúmulo. Daí surgem a depressão, ansiedade e suas manifestações 
físicas – fisiológicas. 
 
 
 
 
 
 
Conclusão 
A mente humana trabalha em prol da sanidade do indivíduo, visando mantê-lo 
a salvo de perigos que colocariam em risco o funcionamento do conjunto – corpo e 
mente, que não existem isoladamente ou separadamente. A Síndrome de Pirandello 
é a circunstância onde o indivíduo cria uma realidade interior, subjetiva, mental a partir 
do seu aprendizado armazenado.