av1psicologia da educação e aprendizagem

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1) Leia o excerto a seguir:
"Quando falamos no tripé da educação formal, não formal e informal, a Psicologia, não só no campo da educação, vem contribuir de forma significativa com a compreensão de todas as relações intra e interpessoais, as subjetividades, os desejos, as necessidades do indivíduo, relação família, escola, grupo, sociedade, a identidade, entre outros".
FONTE: FREITAS, M.F.R.L, PINTO, R.O., FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 38.
De acordo com o trecho citado, analise as afirmativas sobre os tipos de educação e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Na Educação intencional, as influências sobre as pessoas apresentam intenções e objetivos definidos conscientemente, por exemplo nos casos da educação escolar e extraescolar.
( ) Educação não intencional refere-se às influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos, as quais também são denominadas de educação informal.
( ) Educação não formal é aquela realizada nas escolas ou em outras agências de instrução e educação (igrejas, sindicatos, partidos, empresas). Implica ações de ensino com objetivos pedagógicos explícitos, sistematização e procedimentos didáticos.
( ) A Educação formal consiste na atividade educativa estruturada fora do sistema escolar convencional.
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
Alternativas:
a) V, F, V, F.
b) V, V, V, F.
c) V, V, F, F. assinalada
d) F, V, F, V.
e) F, F, V, V.
2) O termo Behaviorismo deriva do inglês behavior, que significa comportamento. O behaviorismo representa os pressupostos teóricos e filosóficos da análise do comportamento, a qual envolve os métodos e as aplicações sociais em si. O behaviorismo pode ser definido como o estudo do comportamento observável e fundamenta-se na ideia de condicionamento operante, que representa a aprendizagem que ocorre quando a resposta de um organismo que precisa se adaptar ao meio é reforçada.
Sobre o behaviorismo radical de Skinner, analise as afirmativas a seguir. 
I. No reforço negativo, evita-se uma consequência desagradável, que aumenta a frequência de um comportamento desejado.
II. O reforço positivo apresenta uma consequência agradável que faz com que aumente a frequência do comportamento desejado (é uma recompensa).
III. Na extinção, ocorre o ato de eliminar ou diminuir um comportamento indesejável com a apresentação de uma consequência desagradável.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.assinalada
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
3) Para Piaget, o desenvolvimento humano ocorre como um processo de equilibração progressiva caracterizado por diversas fases ou estágios. Cada estágio caracteriza um momento específico do desenvolvimento, num processo contínuo em que as crianças constroem certas estruturas cognitivas. De acordo com Piaget, o desenvolvimento da cognição durante a infância passa por quatro estágios, do nascimento a` pré-adolescência. Somente após o ultimo estágio e´ que se pode dizer que o indivíduo atingiu sua capacidade de raciocínio plenamente. 
FONTE: FREITAS, M.F.R.L, PINTO, R.O., FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 77. 
Analise os estágios, as respectivas características e relacione as colunas a seguir.
(1) Estágio sensório-motor.
(2) Estágio pré-operacional.
(3) Estágio operacional concreto.
(4) Estágio operacional formal.
(  ) Aquisição da linguagem, desenvolvimento da capacidade simbólica: imagens e palavras que representam objetos ausentes; pensamento egocêntrico e intuitivo dependente das ações externas.
(  ) Anterior à linguagem, estabelece relações entre as ações e as modificações que elas provocam no ambiente físico; exercício dos reflexos; manipulação do mundo por meio da ação. 
(  ) O raciocínio é hipotético-dedutivo, com abstração e manipulação de hipóteses. A operação se realiza através da linguagem por meio de conceitos; domínio da ciência da filosofia.
( ) Capacidade de ação interna de operações como: reversibilidade/invariância; conservação; descentração; capacidade de seriação e de classificação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas.
Alternativas:
a) 1, 2, 3, 4.
b) 1, 2, 4, 3.
c) 2, 1, 3, 4. assinalada
d) 2, 1, 4, 3.
e) 3, 1, 2, 4.
4) Vygotsky (1896-1934) delimitou a teoria sociocultural que é baseada no pressuposto de que a qualidade do trabalho pedagógico está relacionada com as interações sociais que são a base para que o indivíduo consiga compreender as representações mentais de seu grupo social e tenha um aprendizado. De acordo com a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir.
I – Destaca-se a importância da linguagem para o desenvolvimento individual como um sistema simbólico construído pela sociedade.
II – Baseia-se na relação dialética entre o indivíduo e a sociedade: o indivíduo constrói a sociedade e sociedade constrói o indivíduo, atribuindo grande ênfase ao processo histórico e social.
III – Desenvolvimento e aprendizagem caminham juntos, pois os processos biológicos do indivíduo não são capazes de promover a aprendizagem se o indivíduo não estiver inserido em um ambiente social.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas: 
a) Apenas I e II.
b) Apenas II e III.
c) Apenas II.
d) Apenas I.
e) I, II e III.assinalada
5) A Psicologia da Educação se transformou, ao longo do tempo, de acordo com os diferentes momentos históricos, políticos e sociais. Sua evolução é bastante notável no final do século XIX e durante o século XX. Seu objetivo visa contribuir para a compreensão dos processos de mudança que o indivíduo atravessa durante o percurso das atividades educacionais, envolvendo o desenvolvimento e a aprendizagem. 
Quanto às atribuições da Psicologia da Educação, quando do seu surgimento, em relação à prática educativa e escolar, analise as alternativas a seguir:
I - Assume trabalhos e pesquisas sobre os processos de aprendizagem.
II - Desenvolve a área dos testes mentais e a medida das diferenças individuais.
III - Trabalha com a psicologia da criança e a clínica infantil.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a) Apenas a afirmativa III está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa I está correta.
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e) As afirmativas I, II e III estão corretas. assinalada