NR_(DMI828)_ATIVIDADES_PRATICAS_SUPERVISIONADAS_ATPS_2013_1_SSO_5_Desenvolvimento_Economico

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ATIVIDADES PRÁTICAS 
SUPERVISIONADAS 
 
Serviço Social 
5ª Série 
Desenvolvimento Econômico 
 
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico 
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas 
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: 
 Favorecer a aprendizagem. 
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz. 
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. 
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. 
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes 
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. 
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas 
práticos relativos à profissão. 
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação 
intelectual. 
 Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a 
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. 
 A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as 
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 
 Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida 
profissional. 
AUTORIA 
João José Ferreira de Aguiar 
Faculdades Anhanguera de Campinas – Unidade 3 
 
 
 
Serviço Social - 5ª Série - Desenvolvimento Econômico 
 
João José Ferreira de Aguiar 
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências 
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir: 
 Ler e compreender textos econômicos. 
 Capacidade de analisar e articular conceitos e argumentos. 
Produção Acadêmica 
 Produção de artigo. 
 Pesquisa de material relacionado ao tema. 
 Leitura de textos. 
 Elaboração de Relatórios. 
 Análise de dados com utilização de Excel. 
Participação 
Para a realização desta ATPS, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até 
cinco participantes, definidas pelo tutor presencial, e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao 
mesmo, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros presenciais. Essas equipes 
serão mantidas durante todas as etapas. 
Padronização 
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as 
normas da ABNT1, com o seguinte padrão: 
 em páginas com formato A4; 
 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 
 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; 
 espaçamento de 1,5 entre linhas; 
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com 
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 
 com capa, contendo: 
 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; 
 nome e RA de cada participante; 
 título da atividade; 
 nome do professor de Ensino a Distância (EAD) da disciplina; 
 nome do tutor de Ensino a Distância (EAD) da disciplina; 
 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
 
 
1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: 
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>. 
Serviço Social - 5ª Série - Desenvolvimento Econômico 
 
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DESAFIO 
O desafio proposto é a elaboração de um artigo científico que compare o 
desenvolvimento econômico dos países do Agrupamento Brasil-Rússia-Índia-China-África 
do Sul (BRICS) e evidencie influência do bloco na economia mundial. 
O estudo do desenvolvimento econômico e social constitui um dos componentes 
essenciais para a visualização de cenários econômicos regionais, ao verificar indicadores e 
condições locais. Ao estudar cenários prováveis, profissionais de diversas áreas preparam 
estratégias para a tomada de decisão relacionada aos seus futuros. 
Para o desenvolvimento das competências da disciplina, a equipe tem como desafio a 
elaboração de um artigo científico em que compare as teorias econômicas de principais 
autores brasileiros. O artigo discutirá sobre os indicadores de desenvolvimento econômico 
regional (da localidade onde se situa a unidade da Anhanguera em que o grupo estuda). 
Este desafio é importante para profissionais não-economistas articularem conceitos 
relativos à construção de cenários econômicos. O processo de compreensão de textos 
econômicos, muitas vezes, caracteriza-se por comparação entre autores e/ou análise sobre a 
evolução de indicadores ou índices econômicos. A análise e articulação de conceitos 
qualificam o profissional para enfrentar os desafios do mercado de trabalho. 
Objetivo do Desafio 
Produção de artigo científico. 
ETAPA 1 
Esta atividade é importante para que o grupo tenha condições de comparar 
perspectivas de desenvolvimento econômico entre países e entre autores. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
PASSOS 
Passo 1 (Equipe) 
1 Pesquisar, no Livro-Texto da disciplina (referenciado ao final desta ATPS), os conceitos 
(também os índices e dados) sobre o Produto Interno Bruto (PIB) por habitante, o Índice 
de Gini, a Curva de Lorenz e o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Anotar as 
informações relevantes para serem utilizadas na redação final do artigo. 
2 Complementar as informações com a leitura dos textos a seguir indicados: 
 BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. O Conceito Histórico do Desenvolvimento Econômico. 
Item intitulado “Desenvolvimento e Crescimento”, p. 3-10. Disponível em: 
<https://docs.google.com/leaf?id=0B9h_NveLKe7zMGE1YzJmYmEtNTEwNS00M
mRkLTliYjgtOWM3YjU3MzJkNTg4&hl=pt_BR&authkey=CNPbpc0P>. Acesso em: 
29 set. 2012. 
 O Desenvolvimento Econômico do Brasil durante o período do populismo. Disponível em: 
<https://docs.google.com/leaf?id=0B9h_NveLKe7zMDQ2MzY0MDgtOTQ1Yy00Yj
QxLWFlNjYtMmIwZmU0ZTE1N2U5&hl=pt_BR&authkey=CJ-5uuAO>. Acesso em: 
29 set. 2012. 
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 MARINI, Ruy Mauro. Desenvolvimento e dependência. Disponível em: 
<https://docs.google.com/leaf?id=0B9h_NveLKe7zZjZhM2M1ZDUtZWZlYy00OT
VhLTg2OWMtNmY1NjFiN2U3MjMx&hl=pt_BR&authkey=CLG71dUE>. Acesso 
em: 29 set. 2012. 
 SMANIOTTO, Edgar Indalecio. Dependência e Desenvolvimento na América 
Latina: uma obra e dois presidentes. Revista HISTEDBR On-line. Resenha do livro: 
CARDOSO, Fernando Henrique; FALETTO, Enzo. Dependência e Desenvolvimento 
na América Latina: Ensaio de Interpretação Sociológica. 7. ed. Rio de Janeiro: 
Editora LTC, 1970. Disponível em: 
<https://docs.google.com/leaf?id=0B9h_NveLKe7zMDBiNzRiOGItMjA3ZS00OTU
xLTk5MTItYjI2ZThkOTM0ZWEx&hl=pt_BR&authkey=CICM0p4H>. Acesso em: 
Acesso em: 29 set. 2012. 
 Desenvolvimento Econômico. Disponível em: 
<https://docs.google.com/leaf?id=0B9h_NveLKe7zMDQ1NDgwODQtYTBjNi00N
mRiLWJiNzItODQ3NzcxZmVjMzQ1&hl=pt_BR&authkey=CM60l_0P>. Acesso em: 
29 set. 2012. 
Nota 
Opcionalmente, o grupo tem autonomia para acrescentar informações de outras fontes 
de pesquisas, desde que sejam textos científicos obtidos em publicações confiáveis. 
Todas as fontes utilizadas deverão compor as referências (bibliográficas) no final do 
artigo proposto no desafio. 
Passo 2 (Equipe) 
Com base na pesquisa realizada no passo anterior, analisar os conceitos sugeridos, 
confrontando informações obtidas nos diferentes textos. Os dados (índices ou indicadores 
econômicos) coletados devem ser utilizados para complementar ou ilustrar os conceitos 
abordados. Quando se diz “analisar” conceitos econômicos, significa, entre outros, comentar 
sobre a evolução de um índice ou indicadore, posteriormente, comparar com algum tipo de 
indicador-padrão ou com o de outra região. 
Passo 3 (Equipe) 
Organizar todas as informações e elaborar um relatório com todo o material produzido, com 
no máximo quatro páginas. Salvar o arquivo em formato .doc e reservá-lo, para compor o 
artigo final, na Etapa 2. 
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ETAPA 2 
Esta atividade é importante para que o grupo possa comparar aspectos das economias 
e também analisar outros dados e indicadores dos países do BRICS. 
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. 
PASSOS 
Passo 1 (Equipe) 
Pesquisar, no Livro-Texto (referenciado ao final desta ATPS) e na bibliografia complementar 
da disciplina, informações e dados sobre os países que compõem o BRICS. Anotar as 
informações relevantes, dados históricos e indicadores. 
Nota 
O grupo tem autonomia para acrescentar informações de outras fontes de pesquisas, 
desde que sejam textos científicos obtidos em publicações confiáveis. Todas as fontes 
utilizadas deverão compor as referências (bibliográficas) no final do artigo proposto. 
Passo 2 (Equipe) 
1 Pesquisar sobre os dados do IDH da sua região (cidades correspondentes à região na 
qual se situa a unidade da Anhanguera em que o grupo estuda), no site indicado a 
seguir: 
 <http://www.pnud.org.br/atlas/ranking/IDH-
M%2091%2000%20Ranking%20decrescente%20(pelos%20dados%20de%202000).ht
m>. Acesso em: 29 set. 2012. 
Sugestão 
Fazer download dos dados em planilha do Excel e utilizar o comando “auto filtro” para 
visualizar mais rapidamente. 
2 Complementar com informações dos textos da etapa anterior e dos seguintes textos: 
 PNUD. Desenvolvimento Humano e IDH. Disponível em: 
<http://www.pnud.org.br/idh/>. Acesso em: 29 set. 2012. 
 PNUD. Textos analíticos (diversos textos). Disponível em: 
<http://www.pnud.org.br/atlas/textos_analiticos/index.php>. Acesso em: 29 set. 
2012. 
 Brasil ocupa 73ª posição entre 169 países no IDH 2010. Disponível em: 
<https://docs.google.com/leaf?id=0B9h_NveLKe7zMWViNTM5MzUtMGMzZi00
ODQ1LTk3ZDYtMmZmNzNjZTM1ODk1&hl=pt_BR&authkey=CLa5gvwL>. 
Acesso em: 29 set. 2012. 
Nota 
O grupo tem autonomia para acrescentar informações de outras fontes de pesquisas, 
desde que sejam textos científicos obtidos em fontes confiáveis, e sejam inseridos nas 
referências bibliográficas do artigo proposto no desafio. 
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Passo 3 (Equipe) 
1 Com base no resultado encontrado nos passos anteriores, proceder à análise, 
confrontando informações obtidas no Livro-Texto da disciplina (referenciado ao final 
desta ATPS) com as obtidas nos estudos dos autores pesquisados nas etapas anteriores. 
Analisar a evolução dos indicadores, entre os cinco países, e relacionar a evolução desses 
indicadores com o desenvolvimento dos países (do BRICS). A seguir, proceder aos 
relatos e análises do IDH local. 
2 Elaborar a conclusão de sua pesquisa neste desafio. 
2.1 Para a conclusão final do estudo, levar em consideração todas as informações e análises 
anteriores, acrescentando as seguintes reflexões: 
a) A influência da ciência e tecnologia para o desenvolvimento dos países do BRICS. 
b) Os reflexos da carga tributária para o desenvolvimento local. 
c) Breve comentário sobre o IDH da região (local). 
d) Verificar sobre a influência do ensino superior no desenvolvimento pessoal e 
profissional dos habitantes da região (local). 
2.2 Comparar a evolução do desenvolvimento econômico dos países do BRICS e a influência 
do bloco na economia mundial. 
Passo 4 (Equipe) 
Organizar as informações e análises desenvolvidas. A seguir, elaborar a Introdução e a 
Conclusão, estruturar o artigo, organizar as Referências Bibliográficas em ordem crescente e 
finalizar o desafio proposto. Postar individualmente no ambiente virtual a versão final do 
trabalho em arquivo único, com formato .doc, para a avaliação e validação da nota pelo tutor 
a distância 
Livro-Texto da Disciplina 
DAMASCENO, Aderbal O. D. ET al Desenvolvimento Econômico. Átomo/Alinea, 2ªEd., 2012. 
Critérios de Avaliação 
 Cumprimento das etapas da ATPS. 
 Artigo. 
 Utilização de bibliografia sugerida. 
 Estrutura do trabalho.