ATIVIDADE LINGUAGEM E PRODUCAO DE TEXTO

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ATIVIDADE LINGUAGEM E PRODUCÃO DE TEXTO 
 
 
 
 
 
 
Nome: Priscila Raquel Viana Bueno 
Turma: Pedagogia - Boituva 
Tutor(a): Dra. Silvia de Mattos Gasparian Colello 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Boituva,10 de setembro de 2018 
 
 
 
 
1. O conceito de letramento trouxe importantes implicações não só para a 
compreensão da sociedade leitora, como para a prática pedagógica. 
Explique essa afirmação, justificando-a. 
 
Este conceito trouxe importantes implicações tanto para a compreensão da 
sociedade leitora como para a pratica pedagógica pois, quando a pessoa conversa com 
várias pessoas ela se torna sociável, quando ela se posiciona pelas suas afirmações ela 
se responsabiliza pelas respostas e questionamentos. Não basta somente ensinar uma 
linguagem fechada com codificações, necessita-se de estar a serviço da formação de 
sujeitos críticos, pensantes e capazes de expressar e compreender o mundo em que 
vivemos; Piaget nos ensina que ´´a aprendizagem é um processo ativo de elaboração 
mental no qual o sujeito, ao lidar com o objetivo do conhecimento (no caso da língua 
escrita)vai progressivamente criando hipóteses, testando-as e surpreendendo-se com 
resultados e buscando novas alternativas para resolver os conflitos cognitivos, o 
resultado é a aproximação cada vez mais precisa com o conhecimento em sua forma 
mais convencional``. Durante muito tempo a escola trabalhou com a lógica de primeiro 
aprender a escrever para depois escrever textos, hoje podemos dizer que pode-se 
alfabetizar letrando, é permitido que o aluno aventure-se desde o início do universo 
letrado, na pratica significa criar alternativas para lidar com diferentes realidades sociais, 
diferentes eixos de construção cognitiva, diferentes tempos de aprendizagem e saberes 
constituídos. Constitui na habilidade de interpretar textos, notícias etc. fazendo com que 
o aluno ou a pessoa desenvolva teorias ou habilidades críticas sobre determinado 
assunto. 
 
2. Em que sentido se pode dizer que a gramática normativa se opõe à língua 
falada pelas pessoas no cotidiano, podendo até gerar comportamentos de 
discriminação linguística. 
 
No sentido de que nem sempre precisamos falar cultamente, as vezes 
falamos de acordo com o cotidiano, gerando comportamentos de discriminação 
linguística mas que no âmbito de transmitir algo ou algum relato não se pensa mais na 
gramatica normativa mas sim no que é eficaz.; por conta de existirem diversas etnias e 
 
 
 
 
dialetos numa cultura com diferentes pronuncias e habitos, e isso acaba gerando 
comportamentos de discriminação linguísticas a diferença entre a gramatica normativa 
e a gramatica descritiva e importante para que possamos repensar a nossa maneira de 
estudar o idioma, precisamos ter certos padrões mas sem cair com as exigências da 
escola ou na vida normal por exemplo a língua padrão. 
 
3. Embora não sejam necessariamente excludentes, as diferentes funções da 
língua podem ser discriminadas nos seguintes exemplos: 
a. Função informativa 
b. Função conativa 
c. Função metalinguística 
d. Função lúdica 
e. Função emotiva 
 
(b) Não vote em candidatos corruptos! 
(a) O congresso aprovou a realização de eleições em outubro. 
( c) Como todos os substantivos comuns, a palavra eleição é escrita com letra 
minúscula. 
( e) Eu não gosto de políticos corruptos. 
( d) Nas próximas eleições teremos vários candidatos: o “mala de dinheiro”, o “propina”, 
o “eu-não-sei-de nada” e o “rouba-mas-faz” 
 
4. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as seguintes afirmações: 
 
a. (F) Brasileiros e portugueses nem sempre se entendem porque eles falam línguas 
diferentes. 
b. (V) A gramática descritiva costuma descrever normas e regras para o uso correto 
da língua. 
c. (V) De acordo com a concepção dialógica de língua, a aprendizagem da leitura 
pode ser definida como a capacidade de decodificar letras e sons. 
d. (V) Analfabeto funcional é a condição de muitos brasileiros que, mesmo tendo 
aprendido a ler e escrever, são incapazes de fazer uso das práticas de escrita. 
 
 
 
 
e. (V) A língua é um sistema vivo e dinâmico porque se perpetua e se renova pelas 
constantes manifestações dos homens, admitindo diversas formas de variação. 
f. (V) Toda língua é linguagem, mas nem todas as linguagens são línguas. 
g. (F) As línguas são sistemas estáveis já que todos os significados dos idiomas 
estão devidamente registrados nos dicionários. 
h. (F) Quando aprendem a falar, as crianças já interiorizam uma gramática que 
organiza a sua produção linguística. 
i. (F) É possível encontrar pessoas alfabetizadas pouco letradas, mas é impossível 
encontrar pessoas analfabetas letradas. 
j. (V) A fala ou a escrita de cada pessoa, em cada momento, é uma produção 
linguística singular, construída em função de contextos, interlocutores e propósitos 
específicos. No entanto, ela está sempre relacionada com uma ampla esfera discursiva, 
isto é, vinculada a outras manifestações linguísticas da sociedade.