INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA

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INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
A partir do estabelecimento do 1.º sistema de hipóteses, o psicopedagogo vai elencar alguns instrumentos
que vão auxiliá-lo a avaliar se as hipóteses levantadas são verdadeiras ou não. Que instrumentos são esses?
a ) 
Entrevistas, observações, técnicas projetivas psicopedagógicas, levantamento estatístico, dinâmica
de grupo, análise de material escolar etc.
b ) 
Dinâmicas de grupo, entrevista e aplicação de testes formais.
c ) 
Eocmea, Eoca, Cone Invertido e Ecro.
d ) 
Questionários, pesquisa histórica, Eocmea e Eoca.
QUESTÃO 2
A queixa escolar, que se caracteriza como a demanda para o trabalho do psicopedagogo, ao ser analisada
sob a ótica da causalidade circular, possibilita ao psicopedagogo, na escola,
a ) 
uma visão mais ampliada sobre a queixa, porém que não facilita sua intervenção no todo da instituição.
b ) 
compreender o processo histórico dessa queixa, percebendo o funcionamento da instituição na sua
totalidade.
c ) 
uma visão da queixa escolar que não está relacionada com a circularidade das relações na instituição
educacional.
d ) 
pouca flexibilidade para seu agir, pois não consegue perceber que realmente necessita de intervenção.
QUESTÃO 3
Assinale a resposta correta em relação à ação psicopedagógica na instituição educacional, que caracteriza a
ampliação dessa ação para além da instituição educacional.
a ) 
A ação psicopedagógica é direcionada ao sujeito individualmente.
b ) 
A instituição educacional é a única que sofre a ação do psicopedagogo.
c ) 
A ação psicopedagógica é direcionada para instituições onde o processo de aprendizagem do sujeito
sofre uma transformação a partir das relações que se estabelecem entre sujeito e instituição.
d ) 
Focaliza sistemas em que o movimento grupal se configura em uma rede de relações desconectada
com o funcionamento da instituição.
QUESTÃO 4
Sobre os elementos do sistema escolar, assinale a alternativa correta no que diz respeito ao seu conceito.
a ) 
Os recursos materiais representam apenas o material didático da instituição.
b ) 
O pessoal escolar se configura pelos alunos que estão inseridos na instituição.
c ) 
A programação consiste na previsão das atividades a serem realizadas e das inter-relações a serem
mantidas para que os objetivos sejam alcançados.
d ) 
Secretárias, serventes e inspetores não fazem parte do pessoal escolar.
QUESTÃO 5
Marque a afirmativa correta em relação à explicação do obstáculo funcional, descrito no Modelo Nosográfico
proposto por Visca.
a ) 
São funções e capacidades isoladas de um sujeito, como a memória, percepção e vocabulário.
b ) 
Diz respeito ao que podemos também chamar de dislexia e disgrafia.
c ) 
Define-se como o funcionamento afetivo de um sujeto em aprendizagem.
d ) 
Caracteriza-se como o obstáculo institucional ? concepção de mundo.
QUESTÃO 6
Como é a contextualiação da família?
a ) 
A família é um sistema aberto, sendo sua relação com o processo de aprendizagem tanto assistemática
como sistemática.
b ) 
A família é um sistema amplo, sendo sua relação com o processo de aprendizagem grandemente
difundida.
c ) 
A família é um sistema fechado, sendo sua relação com o processo de aprendizagem deficitária.
d ) 
A família é um sistema misto, sendo sua relação com o processo de aprendizagem variável.
QUESTÃO 7
A Psicopedagogia propõe uma ressignificação dos problemas de aprendizagem. Nas afirmativas abaixo,
assinale a que melhor explica esse novo conceito.
a ) 
Os fatores sociais são caracterizados como causas únicas e indiscutíveis do fracasso escolar.
b ) 
Processo de deslocar e realocar os fatores causadores do problema.
c ) 
Conhecimento interdisciplinar acerca do processo de aprendizagem, isto é, o caráter produtivo de
cada sujeito.
d ) 
O fator orgânico é o principal eixo de análise.
QUESTÃO 8
Marque a alternativa correta em relação ao conceito de instituição educacional, foco da intervenção psicopedagógica.
a ) 
É uma instituição, pois é um espaço onde se transmitem e se recebem valores.
b ) 
Não se responsabiliza em estabelecer rituais e convenções.
c ) 
É um sistema social, pois não pressupõe interação entre suas partes.
d ) 
É uma organização enquanto apresenta uma estrutura somente informal.
QUESTÃO 9
Sobre os fatores que se relacionam com a aprendizagem quando esta perpassa vínculos sadios, assinale a
alternativa correta.
a ) 
A aprendizagem é concebida como um processo de construção que se configura em um intercâmbio
entre o interno e o externo, porém o sujeito é passivo nesse processo.
b ) 
A prática pedagógica entende o aprender como uma construção, porém a função mais importante é
do meio externo ao sujeito
c ) 
A prática pedagógica passa a se preocupar com o como se aprende para que o ensinar se coadune
com o aprender e não sejam práticas isoladas.
d ) 
O que caracteriza a aprendizagem, a partir dos vínculos sadios, é a visão inatista priorizando as informações
do código genético.
QUESTÃO 10
O Esquema Evolutivo da Aprendizagem é um modelo apresentado por Visca para explicar a origem da
aprendizagem. Quais são os níveis que ele estabelece para explicar esse processo?
a ) 
Interacionismo, estruturalismo e construtivismo.
b ) 
Protoaprendizagem, deuteroaprendizagem, aprendizagem assistemática e sistemática.
c ) 
Manutenção, repressão e transformação.
d ) 
Instrumentalização, imitação e condicionamento.
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