ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM 03

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1)Merleau-Ponty, filósofo extremamente influente na discussão do papel do corpo na Educação Física, propõe que o corpo é o meio de expressão de nossa situação do mundo,  puramente nossa ferramenta expressiva. 
 
Analise as asserções a seguir sobre o pensamento de Merleau-Ponty e a relação proposta entre elas.
I - O corpo é um simples mecanismo desconectado das funções mentais, ocorrendo a separação entre corpo e mente.
PORQUE
II - O corpo é uma unidade e conectado ao mundo em que vive, nosso corpo representa nossas percepções da realidade. Assim, o movimento humano, seja no esporte, no cotidiano ou em qualquer outra situação, sempre é intencional, sempre representa uma situação vivida.
A respeito das asserções I e II, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa assinalada
e)As asserções I e II são proposições falsas. 
2)A concepção crítico emancipatória de Kunz (2001) pauta-se também nas ideias de Habermas, filósofo e sociólogo alemão. A partir da teoria da ação comunicativa de Habermas, na concepção crítico emancipatória deve-se enfatizar o diálogo e maior abertura para que os alunos se coloquem nas aulas, priorizando a participação ativa dos alunos no decorrer das mesmas.
Assinale a alternativa que corresponde aos objetivos do professor nesta concepção pedagógica:
Alternativas:
a)O professor deve deixar de lado a proposição de opiniões, percepções, contrapontos e tudo que possa estimular a comunicação com objetivo de focar nos conteúdos.
b)O professor deve estimular a proposição de opiniões, percepções, contrapontos e tudo que possa estimular a calma, desde que mantenha a ordem e seja coerente com os pressupostos do professor.
c)O professor deve evitar outras opiniões, educar e manter percepções, contrapontos e estimular a automatização, com objetivo de transformação da realidade.
d)O professor deve estimular a proposição de opiniões, percepções, contrapontos e tudo que possa estimular a comunicação com objetivo de entendermos a realidade e aceita-lá.
e)O professor deve estimular a proposição de opiniões, percepções, contrapontos e tudo que possa estimular a comunicação com objetivo de transformação da realidade.Alternativa assinalada
3)A abordagem crítico superadora defende que o aluno aprenda o conhecimento específico da Educação Física, bem como os diversos aspectos da realidade social. Assim, busca articular os conhecimentos da ação que se realiza, o que se pode pensar sobre ela e o sentido que ela tem em sua vida.
 
Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios de como pode ser organizada a metodologia de ensino critico superadora na educação física: 
I- Relevância social do conteúdo, de acordo com a realidade social do aluno
II- Segmentação do conteúdo por séries.
III- Constante ressignificação do conhecimento.
IV- Adequação do conteúdo ao desenvolvimento cognitivo
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
Alternativas:
a)Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b)Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c)Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d)Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e)Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.Alternativa assinalada
4)Para o processo metodológico da Iniciação Esportiva Universal um dos aspectos a serem considerados é o desenvolvimento das capacidades tática básicas, implícitas na lógica do jogo, em especial, dos jogos coletivos. Para isto existe a lógica do jogo, e podemos nos apoiar nas características operacionais das modalidades coletivas para compreender melhor como analisar a lógica do jogo. Essas estão divididas em dois grandes grupos de princípios.
Assinale a alternativa que apresenta esses dois grupos
Alternativas:
a)Princípios operacionais de jogos e Princípios operacionais de ataque. 
b)Princípios operacionais de ataque e Princípios operacionais de defesa.Alternativa assinalada
c)Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de jogo.
d)Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de defesa.  
e)Princípios operacionais de táticas e Princípios operacionais de ataque.