Pedagogia da Diversidade

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Pedagogia da Diversidade 
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Os professores responsáveis pela organização e seleção dos conteúdos desta disciplina são 
profissionais reconhecidos por seu mérito na área específica desse conhecimento e responsáveis 
pela seleção de fontes de pesquisas relevantes sobre os temas que formam as trilhas de 
aprendizagem, que norteará você na experiência de uma leitura guiada para sua aprendizagem. 
A boa notícia é que seguindo este roteiro de estudos, você encontra a informação necessária para 
que possa aprender os conteúdos e conseguir sucesso nessa disciplina. 
Não esqueça! O estudo guiado exige a auto responsabilidade do estudante pelo seu percurso de 
aprendizagem, mas você será acompanhado, permanente por professores e tutores para colaborar 
no seu percurso de aprendizagem. 
 
Unidade I: CONCEITO DE DIVERSIDADE. 
COSTA, O. N. S. Pedagogia da diversidade. 1° Ed. Sobral/2015. 
 
Ao falar de diversidade é o mesmo que se dizer o que é diverso, ou seja, que tem multiplicidade. 
Existem diferentes tipos de opiniões, de costumes, comportamento, valores, sexo e pode ser 
definidos como um conjunto de diferenças e de valores entre os indivíduos da sociedade. 
As políticas públicas educacionais vão muito além do ambiente escolar, assim como a diversidade 
não é restrita, elas mostram-se no sentido de orientar e organizar a prática educativa, é responsável 
em verificar e facilitar os conteúdo numa visão crítica, onde se pode entender a cultura, a sociedade 
e os vínculos que a constroem. 
Na atualidade tem se falado muito no termo inclusão, e está relacionado à pessoa com qualquer 
deficiência, mas será que estão incluindo ou inserindo? Muitas escolas despreparadas estão 
somente inserindo os alunos no ambiente escolar, pois não tem estrutura suficiente para acolher 
esse público, por isso adiciona-os sem nenhuma possibilidade de aprendizagem para esses alunos. 
Hoje, a escola passa a desempenhar uma função dupla perante esse público, de um lado abre as 
portas para eles, de outro ela não se preparou para atender as necessidades desses alunos 
excepcionais. 
É de suma importância que os professores tenham treinamentos, se preparem, se qualifiquem para 
que possam atender de forma qualitativa, amorosa e competente, que criem possibilidades de 
aprendizagem no âmbito escolar. 
Percebe-se que o número de estudantes com necessidades especiais teve nos últimos anos uma 
ascensão significante no Brasil, devido ao acolhimento dessas crianças no ambiente escolar. 
Defender a diversidade é respeitar as diferenças, o entendimento do outro e cultivar a afetividade 
em sala de aula. 
A sala de aula deve ser uma prévia, uma antecipação do cenário da vida, um lugar de prazer ao 
aluno, e que esse lugar possibilite interesse, curiosidade, atraia a atenção dele. 
Pensar em diversidade é ampliar seus conhecimentos ter uma mente aberta para as várias formas de 
ver o mundo, ser versátil, é ter a sensibilidade de aceitar as diferenças. 
Vivemos em dias difíceis, as pessoas estão tornando-se egoístas, preconceituosas, calculistas, sem 
amor ao próximo, e isso se reflete em sala de aula em forma de violência e preconceitos, facilitando 
a exclusão educacional. 
Documento Completo: UNIDADE 1,2 e 3 
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Amplie seus conhecimentos 
 
Guia de estudo: unidade I 
1-Em sua concepção qual contribuição às políticas públicas trazem para a pedagogia da diversidade? 
2- A educação passou e passa por diversas transformações em relação a sua estrutura, pensando 
nisso relate se as escolas estão preparadas para a inclusão social. 
Interagindo 
 
1 - Bloco de Notas 
 
2 - Partilhando Ideias 
 
3 - Avaliar o documento sugerido 
 
4 - Contribua com um documento 
Unidade II: Bases legais do direito à Educação. 
COSTA, O. N. S. Pedagogia da diversidade. 1° Ed. Sobral/2015. 
 
A educação é um direito de todos? No Brasil não é essa a realidade, pois pela a necessidade de 
algumas famílias muitas crianças deixam de frequentar a escola para trabalhar com seus pais, sendo 
impossibilitadas de está no convívio socioeducacional. 
Essas crianças ficam sem perspectiva de vida, porque delas são roubadas a esperança, os sonhos, a 
alegria e a chance de sonhar com um futuro melhor, somente a educação pode proporcionar esse 
desejo. 
O direito à educação é uma forma que as crianças têm de preservar sua identidade cultural, ela dá a 
possibilidade de promover a compreensão, igualdade, solidariedade e respeito ao outro. 
Na sociedade em geral, quando há restrição ou negação a educação, fere a própria democracia, o 
progresso social e consequentemente irá impactar na pobreza, gerando assim as desigualdades 
sociais. A pobreza é uma das causas e ameaças do direito à educação. 
Através da educação, as pessoas conseguem ver um mundo de forma diferente, de serem indiv íduos 
críticos, pessoas ativas, atuando na sociedade por seus direitos. 
Nota-se que é imprescindível a inserção da diversidade, nos cursos de pedagogia para que o 
pedagogo seja realmente um educador, da cultura consciente, logo agregue em sua prática 
pedagógica novos sabres para ampliar e melhorar a aprendizagem dos educandos. 
Vivemos em um mundo globalizado, sabe-se que a escola necessita encontrar um caminho para a 
diversidade, inserindo as diferenças em sala de aula, nela o aluno requer que o professor tenha um 
olhar diferenciado para seu planejamento, pois deve pensar no histórico dos alunos, aproveitar seus 
conhecimentos prévios e adequar os conteúdos a realidade dos educandos. 
O estado tem o comprometimento de respeitar, proteger e implementar o direito à educação. É 
dever do estado resguardar a liberdade dos pais de escolher escola pública ou privada para seus 
filho e de proporcionar educação religiosa e moral das crianças. 
Segundo o comentário geral n°13 do comitê do pacto internacional sobre os direitos econômicos, 
sociais e culturais há quatros princípios relacionado ao direito à educação são eles: 
Disponibilidade: está relacionada ao comprometimento das escolas básicas sejam obrigatórias e 
gratuitas, mesmo que o estado não seja o único fornecedor de educação, ele tem o obrigatoriedade 
de oferecer uma educação que dê condições estruturais para as crianças; 
Acessibilidades: O governo deve proporcionar o direito à educação, de forma que garanta o acesso 
dos alunos em instituições educacionais, independente do sexo, raça ou idade. 
Aceitabilidade: A educação deve ser aceitável tanto para os pais como para os filhos, eles são livres 
de qualquer doutrinação que venha ser incompatível com sua religião e crenças. 
Adaptabilidade: As escolas devem ensinar os conteúdos de forma que atendam as necessidades e a 
realidade dos alunos. Desse modo ela precisa alcançar as expectativas dos alunos. 
O Brasil como sendo um membro da (ONU), deve ser orientado por alguns documentos como: 
declaração universal dos direitos humanos; declaração mundial sobre a educação para todos, esses 
orientam a legalidade da prática inclusiva na escola no âmbito internacional. 
Com o surgimento da diversidade assim como no cenário mundial e também no cenário nacional, 
foram estabelecidas diretrizes para a educação inclusiva, incluindo as políticas públicas com o 
objetivo de promover a inclusão social de todos os indivíduos. 
As políticas educacionais no Brasil serão tratadas especificamente pelos seguintes documentos: 
Constituição Federal de 1988, O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), 1990, Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação (LDB), 1996, Plano Educacional da Educação (PNE),2001, Diretrizes Nacionais 
para Educação Especial na Educação Básica, 2001, Proposta de Política Nacional de Educação 
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 
 
 
Guia de estudo: unidade II 
1- O direito à educação é um meio fundamental de preservar e reforçar sua identidade cultural. Em 
sua concepção aborde sobre a contribuição da cultura para o processo de ensino e aprendizagem 
dos alunos. 
2- No século XIX, a emergência do socialismo e do liberalismo colocou a educação com maior firmeza 
no campo dos direitos humanos. Relate quais influências os pensamentos liberais trouxeram para os 
direitos educacionais? 
Interagindo 
 
5 - Bloco de Notas 
 
6 - Partilhando Ideias 
 
7 - Avaliar o documento sugerido 
 
8 - Contribua com um documento 
Unidade III: Diversidade e Currículo na Educação. 
 
COSTA, O. N. S. Pedagogia da diversidade. 1° Ed. Sobral/2015. 
 
Quando se fala em formação de professores sempre há uma indagação, que tipo de educação se 
pretende oferecer? Que tipo de profissional está sendo formado? Esses professores estão sendo 
preparados para a realidade educacional, para os desafios de sala de aula. 
Na universidade são apresentados os teóricos, suas ideias, os pensamentos pedagógicos, muitas 
teorias, é idealizado um modelo de aluno “ideal”, porém quando se deparam com a realidade da 
sala de aula, ficam decepcionados, perplexos com o cenário que veem indisciplina, arrogância, 
intolerância, desrespeitos e um ambiente propício à violência. 
Compreende-se que os cursos de licenciatura têm preparado os discentes para um cenário 
fantasioso, com pessoas ideais. Nos dias de hoje, vemos outra realidade, as drogas cada vez mais 
próximas das escolas, famílias desestruturadas, violência, inversão de valores, tudo isso traz 
consequências devastadoras para a nossa educação. 
É notável o avanço da tecnologia, todos os dias descobrem algum novo, isso reflete na sociedade, 
essa por sua vez, também acompanha esse progresso, passando por várias mudança. 
Diante dessas transformações a escola procura se manter e preservar um ambiente multicultural, 
respeitando as diferenças e as diversidades buscando assim uma vida social equilibrada. 
Muitos educadores sentem medo desse novo modelo educacional: a inclusão da tecnologia na 
educação, mas ela veio para auxiliar a metodologia do professor no seu planejamento e no seu 
processo de ensino e aprendizagem. 
No processo educativo o professor deve se flexível às mudanças, valorizar as diferenças do 
estudante de acordo com a realidade que lhe é sujeita. 
São diversos os desafios que os educadores enfrentam, um deles é a violência em sala de aula, os 
professores são confrontados todos os dias por alguns alunos, além disso, há uma transferência de 
papéis, os pais delegam para a escola obrigações que são suas. 
O multiculturalismo nos remete aos estudos de diferentes culturas, com o intuito de entender a 
importância de cada uma, tendo como propósito evitar os conflitos sociais. 
Existe uma relação entre educação e cultura. Estão entrelaçadas e há uma interação entre elas, não 
podendo assim ser analisadas separadamente. 
Na escola há uma diversidade de classes sociais, etnias, aspectos físicos, culturas diferentes. Sendo 
assim o professor precisa criar meios, métodos de esclarecer para os alunos que vivemos em uma 
sociedade de diversidade, ninguém é igual ao outro, somos diferentes. 
Vivemos em constantes mudanças, e a sociedade tenta implementar um novo modelo de sociedade, 
em sala de aula há diversos tipos de alunos, com seus gostos, personalidade, nessa perspectiva não 
podemos deixar de notar a questão de gênero em sala de aula. 
A partir da perspectiva dos PCN´s (1997), que trata do assunto dentro dos temas transversais, a 
questão de gênero, está ligada entre a relação da construção do que é pertencente a um ou ao outro 
sexo que se dá pelo tratamento diferenciado para meninos e meninas, além das expressões 
utilizadas diretamente ligadas a sexualidade, estabelecidas pelos padrões entre feminino e 
masculino. 
É imprescindível que o professor desenvolva em sala de aula atividades que alcance a necessidade 
de cada aluno, que possibilite situações que favoreça e facilite a aprendizagem deles. 
A sala de aula precisa ser um lugar de prazer, que atraia a atenção dos estudantes e seu interesse 
para a construção de sua aprendizagem. 
O planejamento do professor deve ser impecável, pois é através de sua metodologia lúdica, 
interativa que ele consegue atingir seus objetivos. 
O educador tem a incumbência de identificar as necessidades presentes em cada aluno, verificar se 
há necessidade de intervenções, apurar os resultados, desenvolver estudos de caso, participar de 
projeto pedagógico para a o ritmo de cada estudante. 
O professor deve propor atividades atrativas e diversificadas para todos os alunos, mas 
principalmente para os estudantes com necessidades especiais, ao trabalhar o mesmo currículo. 
Com o desafio do professor de está em sala de aula se deparando com um público diversificado, 
alunos com ou sem necessidades especiais, é fundamental que haja um empenho maior desse 
profissional para que posse diversificar suas atividades e atingir suas metas. 
Falar de currículo é o mesmo que pronunciar sobre os conteúdos a serem ensinados e aprendidos, 
as experiências escolares a serem vividas pelos os alunos, os planos pedagógicos elaborados por 
professores. 
A diversidade não pode ser tratada como algum isolado, uma vez que ela está inserida no próprio 
processo educacional. 
Partindo do pressuposto sobre diversidade cultural, enquanto humanos somos iguais, mas 
apresentamos diferenças em gostos, raça, gênero, idades e opiniões. 
Segundo Gomes (2008), a diversidade cultural deve estar inserida nas propostas curriculares das 
escolas, para orientar diariamente, as práticas educativas realizadas em torno do reconhecimento da 
diversidade e do respeito às diferenças. 
Se os futuros educadores estirem dispostos a incumbe-se das diversidades deverão se posicionar 
contra os possíveis preconceitos, discriminação e entender que o direito à educação é direito de 
todos independente de raça, cor, classe social. 
Guia de estudo: unidade III 
1- De acordo com o texto o trabalho docente é uma prática social, portanto a sua prática pedagógica 
é influenciada pelo modo como ele pensa e age. De acordo com esse pensamento discorra sobre a 
influência do ambiente social para o processo de ensino aprendizagem. 
2- De acordo com o autor Gomes (2008), a diversidade cultural deve estar inserida nas propostas 
curriculares das escolas, partindo desse pressuposto relate sobre a contribui ção do currículo para a 
construção do conhecimento dos alunos. 
Interagindo 
 
9 - Bloco de Notas 
 
10 - Partilhando Ideias 
 
11 - Avaliar o documento sugerido 
 
12 - Contribua com um documento